文章 發表由 子硜
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芬蘭化(Finlandization)
專指冷戰期間芬蘭的傾蘇政策
:|抱歉
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公民教完人權之後.............
媽!你侵犯我隱私權
爸!你侵犯我自由權
老師!你侵犯我尊嚴權
家長&老師:你怎麼那麼叛逆
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進第一志願→進抬青椒→進大公司或公務體系→進中產階級→進安祥的退休生活
直接芬蘭化算了
搞不好可以直接跳過前兩個階段
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傳說你去應徵工作時.....
公司會把台大以外的履歷表丟到垃圾桶
有被恐嚇過的舉手
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所以囉~個人不贊同免試入學不採校內成績的做法
也不認同十二年國教~
重要的是:
不要想怎麼挑學生,要想想怎麼教學生
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成績是不代表一切
但是 你們想想看 如果一個程度只有私立後段學校的人
卻因為免試上
不要說明星高中好了 說公立高中 這樣對學生跟家長都很痛苦 不是嗎?
那何必呢?
如果是這樣的話
會有一堆"程度只有私立後段學校的人"
因為免試上公立高中
而不是只有一個"程度只有私立後段學校的人"
可能整所公立高中都是"程度只有私立後段學校的人"
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什麼十二年國教 什麼免試入學
根本就是一堆腦子有洞的人想出來的狗屁政策
把建中等明星高中拖下水幹嘛?
明星高中本來就不適合參加什麼免試入學
一堆家長只想把孩子往明星高中送
但你的孩子真的有資格念建中或北一嗎?
既然沒有資格就請你不要亂 不要盲目
搞不懂他們到底在想什麼....
以下是我在考基測的時候對國中老師問的一連串問題
Q:建中北一(以下簡稱建北)為什麼會成為第一志願?
A:因為名子裡面有第一(建中舊名台北一中)大家就全部去擠
Q:建北好在哪?
A:同儕的正面影響
Q:如果人人都可以讀建北,那建北還算好學校嗎
A:..............................
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萬花嬉春
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你哭著對我說,童話裡都是騙人的……
最讓我不爽的是我寫的被鍘
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全國品德教育比賽竟然出現虛擬輔導案例!榮獲績優獎的屏東忠孝國小,被查出送審的品德小故事中,情節感人的行為偏差學生「阿中」,並不是一個真實的案例,而是把3個受輔導學生的案例合而為一,改編成一個故事,引起「不誠實」的批判。
推動品德教育,忠孝國小榮獲績優獎,靠的是這篇品德小故事,描述6年級化名「阿中」的行為偏差學生,會吃檳榔、打電動、飆車、還經常頂撞親友,4歲時母親離家,父親酗酒致死,學校安排他去老人之家探視,和幼時照顧他的阿嬤相認,還親手餵阿嬤吃蛋糕,結果因為有家人的溫暖而行為獲得導正。
這故事讓人感動,但,這不是一個人的故事,而是把3個學生的案例合而為一,也就是說,到老人之家見到阿嬤的,是一名家庭正常的二年級學生,行為偏差的六年級學生並沒有去過老人之家。學務主任陳和貴:「他是我們曾經輔導過的3個案例,那執筆老師可能是求好心切,他為了讓故事更有張力。」
教育部次長吳財順:「他把不同的案例用同一個化名,我想這部分確實值得檢討。」
推動品德教育比賽,卻出現3個案例合一的虛擬故事,引發說謊的質疑,但校方認為,是品德小故事的「故事」這2個字,誤導了老師的認知。學務主任陳和貴:「要改話,應該不能用品德小故事,應該改品德個案、個案輔導或個案研究。」
教育部決定責由屏東縣教育處查明,再決定如何懲處,而校方則認為老師並非刻意不誠實,教育部有必要再把故事及案例界定清楚。
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不過如果把整個中國算進去分數會很難看,所以......
依此類推
找大陸第一和台灣第一來比就好了
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誰可以解釋一下何謂敗類
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2、相關規範對象界定為國民中小學階段,高級中等學校則建議本權責自主決定是否參照相關規範訂定相關管理辦法。
高中應該沒事
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槓上,給你一個想法
1.找一大坨同學(這應該可以)
之前我們學校有試過了(反取消溫書假-全校聯署簽字) 不過石沉大海
2.叫記者(要記得講你是建中的,這樣對方理你的機會會大很多)
學校會擋 怕出事情
3.衝總統府遞陳情書(如果能堵到馬總統是最好啦,不過機會應該不大就是了)
沒有用
4.去投報紙的社論之類的(這是避免焦點被模糊掉)
這就沒試過了
我高三比較忙,不能幫你想細節,不過到時候如果要出力我還可以
1.申訴比較有用
2.先搞大再請
3.馬英九可能只有重大慶典或拍治國週記時才會在總統府(媒體天天拍他今天去哪裡哪裡的)
4.報紙一天有20左右的社論,被重視的機會不大
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只是在談制服而已
會不會扯太遠了
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學生向學校付錢購買教育
有店家會較消費者近去要穿制服嗎?
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優秀是教出來的