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文章 發表由 bvfrew

  2. 【討論】論語、子曰------到底適不適用於這個時代?

    在 人文版

    發表於

    恩...

    其實現在最重要的問題，

    就是我們所知道的論語，

    或者說是我們所『認知』的論語，

    已經不是用來規範個人行為模式的一種枷鎖了，

    而是學生們用來應付考試的一種『課文』罷了。

    熟讀論語，

    論語考試考100分，

    行事卻完全不依造論語所說，

    那還讀個屁阿?

    就像DUST說的，

    如果把這些知識設為讓大家都要學習的道理，

    那就可能有問題，

    因為時代的差距過大，

    我們並沒有辦法一直被限制於兩千年前的思想當中，

    迪卡爾所說：「我思故我在」，

    人如果一直徘徊於古代的思想而不懂得自立新局的話，

    那就變成古板了。

    也如洛書所說，

    論語那大到誇張的理想抱負，

    要在這個社會實施是非常難的，

    因為新時代的來臨也帶來的新的思考模式，

    舊時代的論語已經跟不上年輕一代的人的思考了。

    總歸一句，

    我實在是覺得論語這種東西不適合用來當作大眾學習的教材，

    但我並沒有否定論語的價值，

    只是我認為他不適用於這個時代。

    論語說穿了也只是一種思想，一種想法，

    當人類面對生活和人際關係的問題處理，以及思考上的障礙時，孔子和他的朋友，弟子，老師是怎麼看待這些事情，以及他們採取的行動，

    但每個人都有大腦，這麼多的大腦接受不同環境時空的刺激，想法不可能達到一致，

    百家爭鳴就出現了，對事物有自己一套看法的便自成一家，相同想法與信仰的人便入門下，為了自己的信仰而努力

    學習論語的目的不是在了解孔子叫你幹麼就幹麼，而是去瞭解一種思想而已．

    我倒認為那些去模仿孔子言行，以及思想行為都以孔子為學習榜樣的人，不過是想讓自己能跟孔子一樣流芳百世，擁有好名聲罷了．

  3. 【討論】馬克斯主義與民主

    在 人文版

    發表於

    贴“主义”标签是一种冷战意识形态斗争的遗留品

    是划定苏 美帮派的身份证

    讨论这种问题实在没有意义

    请不要误入歧途了 浪费时间

    我認為在這個討論串中的"主義"的意思可以用"思想"這個詞來解釋會更為貼切。討論一些對於現代影響頗大的思想怎能說是沒有意義？

    任何一个国家都可以说自己的资本主义或者是 社会主义

    资本主义国家不是一直提倡自由主义经济吗 但为什么还要干预经济卫生有各种保护政策

    卫生还要福利政策

    經濟衛生各種政策會牽扯到所謂＂公共財＂的性質，即不可排他性，理應由政府出面制定完善政策，以確保大眾利益。

    很就没有上深蓝在此忍不住要说两句

    希望大家能谈论一些更有意义的话题

    您的確是很久沒來了。　(H)

  13. 【問題】我只是跟鄉民進來看熱鬧的

    在 談天閒聊版

    發表於

    我看不懂你在說什麼orz

    什麼是"本質上相同"?

    就是我把"鄉民們"視為一個個體，所以在這個"鄉民們"的個體中每個鄉民的情緒,行為,思想,感情都是一樣的

    什麼是"可以互換"?

    這個詞彙我選得不好,我想表達的是相同的意思,例如甲=乙,且乙=丙時,甲會=丙

    什麼是"屬於看熱鬧這個核心"?

    這是一個譬喻,因為看熱鬧的時候大家會選擇一個離事件發生處最近的位置,而排出一個近似圓的形狀,看熱鬧就好像是某種圍著一個核心運轉的機械.

    你先說清楚，我才能判斷這個問題會不會被刪掉(H)

    如果這篇不適合哲學版的話,我先說聲抱歉

    (還有我希望可以移到閒聊版,謝謝:P )

  16. 【閒聊專區】人氣第一名之人文閒聊區

    在 人文版

    發表於

    在來談談建構式數學，

    說真的那真是一大錯誤，

    在最初的時候，

    之所以將數學編入基本國民教育之中，

    就是要開發同學們的邏輯思考能力，

    也就是說，

    學習數學，

    對於開發人類大腦佔有非常大的part，

    對於人類的持續進化來說，

    大腦的開發是非常重要的，

    這因該是大家都知道的吧?

    但如今，

    我們學習數學的原因，

    已經不再是"開發大腦"了，

    而是"算對題目"，

    這早就已經扭曲了本來學習數學的意義，

    這就是建構是數學最大的錯誤。

    現在，

    學生們想的不是如何增加腦袋的開發，

    而是如何算對題目，

    建構式數學，

    它的確是會幫助學生算對更多的題目，

    但同時，

    這種邏輯推理的新方式，

    卻也會降低學生腦袋的開發。

    建構式數學並不一定使算對題目的機率增加，建構就字面式的意思來說就是逐一架構的意思。

    如同蓋房子一樣要先完成地基才能開始一樓，二樓．．．

    放到數學來說就是理解某某題目為什麼要這樣做，

    像是最耳熟能詳的例子就是乘法，但我們這一輩的幾乎都背過九九乘法表，那沒背過的做法就是用＋的：

    ex:

    2x6=2+2+2+2+2+2=12

    建構式數學的寫法更為完整的寫出人類的思考過程，接收到資訊自然更為完整。

  20. 【問題】我只是跟鄉民進來看熱鬧的

    在 談天閒聊版

    發表於

    我只是跟鄉民進來看熱鬧的

    　　當＂我”這個個體存在於看熱鬧這個核心之外時，鄉民已經存在於看熱鬧這個核心中。換句話說就是：有部分的鄉民在看另外一部分的鄉民起鬨，但兩者的本質是相同的。

    　　為了方便各位觀看，所以把另外一部分的鄉民（起鬨的）當作鄉民Ｂ，看熱鬧的鄉民當作鄉民Ａ，且鄉民Ａ＝鄉民Ｂ。

    　　白話的說法就是：今天包大人升堂，鄉民Ａ在看鄉民Ｂ被包龍星譙，看得不亦樂乎，結果鄉民Ａ超線，樂極生悲，跟方糖鏡一起被揍，而空閒下來的鄉民Ｂ就成為在看熱鬧的鄉民，也就是鄉民Ａ跟鄉民Ｂ是隨時可以互換的意思（因為本質相同）。

    我的想法是：當鄉民在看熱鬧時，有部分的鄉民Ｃ（鄉民Ｃ＝鄉民Ａ＝鄉民Ｂ）剛得知消息，正在趕來公堂的路上（在看熱鬧核心外），而我正好跟著這群鄉民Ｃ進來看熱鬧。

    那＂我＂這個個體應該屬於看熱鬧這個核心，還是鄉民？

  23. 【討論】中國是否正處於五千年來最大盛世？？？

    在 大陸港澳學生聯版

    發表於

    如果是跟古代所謂的盛世相比,我覺得沒有必要,

    隨著時代的變遷,器物的進步,科學技術的革新,使得人們的生活水準進步是必然的,

    倘若今天人們的生活跟康乾,唐朝盛世相同或是更差,那中間的時間不就蹉跎掉了?

    若是盛世代表國家武力強盛,疆域擴展廣大,那現在的中國也比不上元朝,

    我覺得所謂的盛世只是民族性的優越心理產生的一種自我肯定,

    若是對大家安居樂業有幫助,說現在的中國是最大的盛世也無不可

    但若硬要說自己現在已經達到歷史的巔峰了,又有什麼氣力繼續打拼呢?