宇文 依 10 發表於 December 14, 2006 檢舉 Share 發表於 December 14, 2006 嗯...,有經典到。大家要這樣繼續無聲下去嗎?會不會新進來的成員會覺得這個版裡面都沒人在了?!只見人不見聲 鏈接文章 分享到其他網站
宇文 依 10 發表於 December 14, 2006 檢舉 Share 發表於 December 14, 2006 會覺得這裡的人都是瘋子 :p糟糕...,bvfrew大人有意見了...以後不能這樣玩!! (是誰先開始的?!)嗚...,我還是怕bvfrew大人... 鏈接文章 分享到其他網站
letheTR 10 發表於 December 14, 2006 檢舉 Share 發表於 December 14, 2006 長高高 長高高 長高高 長高高......(下詛咒)(老實說矮矮的可以裝小鬼頭:P) 鏈接文章 分享到其他網站
宇文 依 10 發表於 December 15, 2006 檢舉 Share 發表於 December 15, 2006 其實我來這邊也只是想長高高而已...不會結果小正太是bvfrew大人吧...(這會不會是對bvfrew大人的一種褻瀆啊...<懼>) 鏈接文章 分享到其他網站
*極地狐* 10 發表於 December 15, 2006 檢舉 Share 發表於 December 15, 2006 = =話說我覺得BB才是小正太。。。。(不過是瞇瞇眼一_一狠 ) 鏈接文章 分享到其他網站
神秘縱火犯 10 發表於 December 15, 2006 檢舉 Share 發表於 December 15, 2006 我每天都在學校看到他,你不會認為他是小正太的...(相信我) 鏈接文章 分享到其他網站
神秘縱火犯 10 發表於 December 15, 2006 檢舉 Share 發表於 December 15, 2006 哦...是喔...(騙鬼阿~你看bvfrew那樣子,怎可能像是正太!?) 鏈接文章 分享到其他網站
letheTR 10 發表於 December 15, 2006 檢舉 Share 發表於 December 15, 2006 唔...可是我找不到照片啊(拍桌)標題大大的寫說"五點就可以到家的高中生"好好...(羨慕)雖然家裡離南崁很近..不過比人家多上一節輔導課到家也五點半了..orz 鏈接文章 分享到其他網站
宇文 依 10 發表於 December 15, 2006 檢舉 Share 發表於 December 15, 2006 好想哭...把頭髮夾直之後被人說成國小...我大一了耶...嗚...(淚奔)話說...,還是沒有人回答哪一個是bvfrew大人... 鏈接文章 分享到其他網站
神秘縱火犯 10 發表於 December 16, 2006 檢舉 Share 發表於 December 16, 2006 恩...那個辯論賽我還能在發言嗎?好像不行也...上次看灰塵大大打的那場,好像也只是雙方各發兩次言而已。 鏈接文章 分享到其他網站
bvfrew 10 發表於 December 16, 2006 作者 檢舉 Share 發表於 December 16, 2006 上次那場因為深藍回溯沒打完以規則與精華區那幾場辯論賽為準應該是雙方各有四次發言 鏈接文章 分享到其他網站
bvfrew 10 發表於 December 16, 2006 作者 檢舉 Share 發表於 December 16, 2006 在來談談建構式數學,說真的那真是一大錯誤,在最初的時候,之所以將數學編入基本國民教育之中,就是要開發同學們的邏輯思考能力,也就是說,學習數學,對於開發人類大腦佔有非常大的part,對於人類的持續進化來說,大腦的開發是非常重要的,這因該是大家都知道的吧?但如今,我們學習數學的原因,已經不再是"開發大腦"了,而是"算對題目",這早就已經扭曲了本來學習數學的意義,這就是建構是數學最大的錯誤。現在,學生們想的不是如何增加腦袋的開發,而是如何算對題目,建構式數學,它的確是會幫助學生算對更多的題目,但同時,這種邏輯推理的新方式,卻也會降低學生腦袋的開發。建構式數學並不一定使算對題目的機率增加,建構就字面式的意思來說就是逐一架構的意思。如同蓋房子一樣要先完成地基才能開始一樓,二樓...放到數學來說就是理解某某題目為什麼要這樣做,像是最耳熟能詳的例子就是乘法,但我們這一輩的幾乎都背過九九乘法表,那沒背過的做法就是用+的:ex:2x6=2+2+2+2+2+2=12建構式數學的寫法更為完整的寫出人類的思考過程,接收到資訊自然更為完整。 鏈接文章 分享到其他網站
letheTR 10 發表於 December 16, 2006 檢舉 Share 發表於 December 16, 2006 但是........要因材施教啊=.=這種教法顯然不適合台灣.. 鏈接文章 分享到其他網站
DUST 10 發表於 December 16, 2006 檢舉 Share 發表於 December 16, 2006 根據建構式數學推廣人的說法,建構式數學在國外的實行方式是透過互動來達成教學目的,這包含了小班制的因素在裡頭,換言之,大班教學並不適合使用建構式數學。 鏈接文章 分享到其他網站
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