bvfrew 10 發表於 May 22, 2006 檢舉 Share 發表於 May 22, 2006 在這邊分享今天在自由時報社論的一篇文章:"國中基測前夕談加考作文"http://www.libertytimes.com.tw/2006/new/may/22/today-s1.htm上面是連結點=雖然文章的開頭前幾段有些許政治意涵,這邊先不做討論.語言是一種工具,這是對語言意涵解釋的其中一種觀點,而將語言整體認為是一個工具,我認為觀點太狹隘.另外,我相當贊同文中所提的"以考試來說,作文無法量化,也難以客觀評分。"我想一個再怎麼博學多聞,語文底子深厚的人也無法準確的去衡量一篇文章到底可以得幾級分.以及"近年來,有些民意代表在質詢官員時,總喜歡舉一些極端的例子,以印證現在學生語文能力的低落情形。"雖然某些例子實在是屬個案,可是隨著資訊傳播技術的提升,我們的語文能力真的能保持一定的水準甚或是更加進步呢?=將主題拉回國中基測加考作文面:國中畢業的學生在作文方面應該具備怎麼樣的寫作及表達能力?(在我的國中記憶裡,平日真的少有練習機會)學習作文在這個階段真的是必需的嗎?(在台灣的升學制度下,作文能力需不需要具備?)為什麼連作文都需要補習?(新聞上一個家長抗議他的小孩自從加考作文後每天要補習到九點多,到家都十點了.) 鏈接文章 分享到其他網站
幻影‧晨星 10 發表於 May 23, 2006 檢舉 Share 發表於 May 23, 2006 沒記錯的話,以1-6級分作為評分標準。我和一位負責批改作文的老師聊過,在開始閱卷之前,必定會舉辦研習檢討,讓所有閱卷老師的批改標準統一化。他們大多是高中的國文老師,但有幾位甚至公開發表過意見:「改了那麼多作文,偶爾能從文章裡找到一兩個正確使用的成語,還是令人相當感動。」對於批改的公正以及鑑別度,先不做討論。我想大家的針對點應是「加考作文對於我國學生之語文表達與文字撰寫能力有無益處?」在台灣,似乎只要跟升學考試扯上邊,什麼都會變質。補救語文能力是必要的,但從現今之發展來看,只會將作文增列入補習班業務之中,好處?益處?因此重新回想過去的日子,因為基本學力測驗不考作文,很多國中都把作文視為抽查作業之用,一學期恐怕寫不到三篇。(我自己在國一、二時是一學期兩篇,到國三時只剩下一學期一篇)現在加考作文,不放心的家長把孩子送入補習班。強迫練習書寫,對於基礎語意表達或許會有建樹,但我要提出的觀點是,一個人的語文能力是建立在過去的學習、所處環境等因素之上的,若學生本身之語文能力並未加強,而一昧練習寫制式化的作文,錯字錯詞出現的情況會少一些,但卻是因為不斷的機械性練習而達到的短期效果。因此,我個人看法是,第一步必須徹底提升整體學生的語文水平,再進而謀求作文能力之改善。為什麼連作文都要補習?因為考試會考,會影響分數,也影響未來所就讀的高中!這卻容易造成更多的人對寫作文產生反感。倘若一個學生,原先在中文語感上的底子就不好,硬去安排作文練習,也很難有突破性的表現;但若是讓原先就擁有不錯語文能力的學生,利用寫作文來練習文字表達,方能達到一開始的目的。換個角度想,如果一個人不認得幾個單字,對於英文文法也一竅不通,那麼讓他寫英文作文簡直是白搭。我不清楚現在的作文補習班,以及家教們,所採用的教學方式如何,希望知道詳情的人能夠分享一下經驗與看法。與其一昧利用考試來強迫學生被動成長,造成反效果,不如改善教育制度,有效率地規劃正規課程之學習。 鏈接文章 分享到其他網站
逍凡 10 發表於 May 23, 2006 檢舉 Share 發表於 May 23, 2006 文學不該有所限制,這是扼殺文學的美.我手寫我口,文章是表現自己最真的那一面.不應該為了應付考試而寫了一堆違心之論.加考作文,只是語文表面的加強,少年時代的孩子,成了政策的犧牲品.當國家領袖稱讚善功義行多如"罄竹難書" 之時,說實話 我看不到這項政策的成效......當所有人文素質培養的標準都得用成績衡量,我看不到孩子懂得文學的美...... 鏈接文章 分享到其他網站
bvfrew 10 發表於 May 23, 2006 作者 檢舉 Share 發表於 May 23, 2006 加考對於平時有累積語文能力的人並沒有太大影響,並提升鑑別度,而對於基本語文能力不好的人則是抱怨連連,但是,質疑加考作文的價值性的人往往卻是平時有累積一定能力的人:P (暈倒...)0_o 鏈接文章 分享到其他網站
aeeee1111 10 發表於 May 23, 2006 檢舉 Share 發表於 May 23, 2006 我懷疑老師改作文的標準倒不是老師有私心,只是文章這種東西,不能夠評比出分數的寫得好不好都要靠老師自由心證有可能很多老師改過同一份作文然後平均分數嗎?還是一個老師改過這篇作文就是這個分數咧?(這我是不知道啦,希望知道的人能幫我解答@@)文章的好壞取決於能否touch到閱讀者的感覺(吧?真是斷言阿= =)(有點類似在文學獎中如果知道評審的口味,大概拿獎就差沒多少了,就就是獎金獵人的由來)如果思考方向正好跟批改老師一致就很高分反之就很慘(這就是我的作文啊= =)作文打出分數,其實有點武斷咧 鏈接文章 分享到其他網站
幻影‧晨星 10 發表於 May 24, 2006 檢舉 Share 發表於 May 24, 2006 最初由 aeeee1111 發表我懷疑老師改作文的標準倒不是老師有私心,只是文章這種東西,不能夠評比出分數的寫得好不好都要靠老師自由心證有可能很多老師改過同一份作文然後平均分數嗎?還是一個老師改過這篇作文就是這個分數咧?.............(論壇訊息:引文過長 恕刪) 基測作文的批改老師,會花一段時間進行培訓,請挑選而來的高中國文老師們,參加研習營,利用電腦閱卷(所有的作文都是掃成圖檔,在電腦上觀看,而評分老師可以直接打成績)來批改。集訓時,所有人都會改同樣的考卷,可能是一百份或者更多,級分數分為1至6。等全部考卷都改完後,進行檢討會議,如果某篇文章的分數落差很大,例如10%的老師給五級分,但卻有90%的老師只給三級分,那麼就會請那10%的老師說明為什麼和其他人的標準不同。如此反覆進行,就算壓力很大,最終目的還是要使批改標準一致。這是我所得知的資訊,至於詳細批改標準與原則,各位問問自己的國文老師,或許也能得到一些答案。以上,如果有錯請提出討論,感謝至極。 鏈接文章 分享到其他網站
bvfrew 10 發表於 May 24, 2006 作者 檢舉 Share 發表於 May 24, 2006 其實到最後分數代表分出了高低了嗎?有時候想想會覺得寫作這種東西是跟人分享的,而不是分個高下(偏偏就是要分xd) 鏈接文章 分享到其他網站
逍凡 10 發表於 May 24, 2006 檢舉 Share 發表於 May 24, 2006 加考作文的做法太過唐突!樓上上的有提到"基測作文的批改老師,會花一段時間進行培訓"是的,但整個政策的配套措施卻不夠完全,這就好像要加考公民的議題一樣.頭痛醫頭 腳痛醫腳,加考公民人們就會更富有所謂的公民特質??? 我們的政策永遠缺乏完善的配套措施!!! 我相信 加考作文,生活資訊不發達的鄉下孩子可能又會輸在起跑點上...... 鏈接文章 分享到其他網站
bvfrew 10 發表於 May 25, 2006 作者 檢舉 Share 發表於 May 25, 2006 會不會資訊不發達的地區,他們的孩子可以寫出更有味道的文章?資訊發達與否跟寫作能力的關聯大嗎?也許在這個大環境下,我們的教育當局看到我們有某種能力的平均值不理想,便用加考的方式或是提高分數佔值來提升,我只想說:教育不是股市,不是看看數字這麼簡單,何況股市也不是只需要看數字. 鏈接文章 分享到其他網站
逍凡 10 發表於 May 25, 2006 檢舉 Share 發表於 May 25, 2006 副版主大大的質疑的確很有道理.不才沒有解釋清楚......(汗)我這樣說好了,光是書店-課外知識的接收來源,不才的家鄉頗為大間的書局只有金石堂,不錯 這裡還是雲林縣政府的所在地-斗六.不才不得不承認我是位土包子,過年之後,學測結束的那幾天後,我到了台中踏進誠品 法雅客的那一瞬間,我頭暈了,一點都不誇張!就只因為那成千上萬的書堆在我的面前!那一整個下午,我就坐在那 一本一本的翻,直到七點要去吃飯我才踏出那寶地......(似乎有些離題了= =||||| )現在作文的評論標準,就是看文筆,你的創作是否能寫出你對生活的確切感受,對作文主題能否明確的抓住重心,而這些,不是一朝一夕就能達到的!!! 需要長期的培養......但是當為了配合政策需求,相關的配套措施尚未出爐時,很明顯的,這項提議就失去了教育的公正性,為什麼??? 就如同上面報導文章中所提到的,家長為了不要讓孩子輸在起跑點上,拼命送補習班......,試問邊陲區的孩子又能得到多少資源??? 很高興不才的愚見有人願意繼續討論,此篇文章不是鄉下與都市的差異比較文,只是就社會心態來討論,請勿筆戰:D 人文討論區是好東西!!! 我這高3老人一頭栽進來了= =||||| 鏈接文章 分享到其他網站
bvfrew 10 發表於 May 25, 2006 作者 檢舉 Share 發表於 May 25, 2006 其實阿,好的補習班也許會在傳授考試技巧外多讓你練習一點,而只為了賺錢的補習班就只會教你應付考試,這其實也無關對錯,你付錢,花時間,補習班讓你成績好看,很公平的交易,但是如果仔細想一下,考試到底是為了什麼?為什麼可以用考試決定你的升學? 鏈接文章 分享到其他網站
逍凡 10 發表於 May 25, 2006 檢舉 Share 發表於 May 25, 2006 關於副版主所提出的問題,恐怕是科舉制度實行以來便有的大謎題.....我沒辦法解阿T_T 鏈接文章 分享到其他網站
bvfrew 10 發表於 May 25, 2006 作者 檢舉 Share 發表於 May 25, 2006 其實就是"能力"你到底有沒有這個能力去應付以後的學習,也許現行這個制度不是完美,可是目前可行的也就只有這樣的制度,會持續到下一個更好的篩選制度出現後. 鏈接文章 分享到其他網站
逍凡 10 發表於 May 25, 2006 檢舉 Share 發表於 May 25, 2006 = = 好寶貴的一堂課......換不才有疑問了......為什麼要用考試去證明以後你是否有挑戰未來的能力呢!!! ??? 好吧......不才沒補過習,我實在不懂考試是否真能測出"能力"...... 鏈接文章 分享到其他網站
bvfrew 10 發表於 May 25, 2006 作者 檢舉 Share 發表於 May 25, 2006 我覺得考試是最基本的,用文字問你問題,如果你能解決這些問題,代表你起碼還擁有一點基礎的能力,(當然還有所謂術科考試,這邊暫時不列入討論)ps:補不補習跟懂不懂考試有必然關係嗎xd?我補過習,可是對考試的概念實在還是很模糊xd 鏈接文章 分享到其他網站
燕霧下堡的小孩 10 發表於 May 25, 2006 檢舉 Share 發表於 May 25, 2006 最初由 bvfrew 發表其實阿,好的補習班也許會在傳授考試技巧外多讓你練習一點,而只為了賺錢的補習班就只會教你應付考試,這其實也無關對錯,你付錢,花時間,補習班讓你成績好看,很公平的交易,但是如果仔細想一下,考試到底.............(論壇訊息:引文過長 恕刪) 要不怎樣才是公平?考試.這已經是可想到最公平的數種方式之一沒法作弊 貧富均等誰也沒對不起誰說大學甄選面試好了 關說 走後門 送禮 施壓 一堆 說都說不完答案卡 電腦閱卷 作文=>公平沒有人知道這篇作者是誰改的人都具有權威性質<難不成叫我去改?>總不能分數低就說這個老師不公平他們都有機制防範的<誠如上面的人說道> 這不是辦家家酒考試不能決定 要不阿丘巴 還是比摔角 乾脆長的帥的上台大好了今天阿扁能從三級貧戶到當上總統還不是考試?<無政治意涵>自古文人相輕....分數被改高抑或改低 就認了吧 鏈接文章 分享到其他網站
逍凡 10 發表於 May 25, 2006 檢舉 Share 發表於 May 25, 2006 關於這點 = = 甄試制度真的讓人很詬病......說來說去還是聯考最公平(汗-ing)自古文人相輕.....這種風氣到現在還是存在......我們好像都離題了= =a ......把焦點放回"國中基測加考作文":o 鏈接文章 分享到其他網站
bvfrew 10 發表於 May 26, 2006 作者 檢舉 Share 發表於 May 26, 2006 最初由 燕霧下堡的小孩 發表最初由 bvfrew 發表其實阿,好的補習班也許會在傳授考試技巧外多讓你練習一點,而只為了賺錢的補習班就只會教你應付考試,這其實也無關對錯,你付錢,花時間,補習班讓你成績好看,很公平的?............(論壇訊息:引文過長 恕刪) 其實我並沒有說考試是一種不公平的篩選制度,我只是對目前考試領導教學的現況感到疑惑及不滿,然後跟大家討論一下,(H)看能不能蹦出一種跨時代的前瞻性想法一_一狠 鏈接文章 分享到其他網站
Risha 10 發表於 May 26, 2006 檢舉 Share 發表於 May 26, 2006 我很疑惑補習班要怎麼教作文!?作文能力應該藉由個人閱讀及思考養成補習班只能教修辭技巧,文法....格式化的技巧如果學生沒有自我思考的能力 徒有表面功夫補習作文也是枉然! 鏈接文章 分享到其他網站
龍仔 10 發表於 May 26, 2006 檢舉 Share 發表於 May 26, 2006 加考作文~~不予置評....因為....就算文章寫得再好..曲高和寡仍然是英雄無用武之地!!語文...不過是用來溝通的工具...也相信大家應該從公民課本讀過[次文化]吧火星文不就是一種網路兒童的次文化?今天他們用火星文溝通~看不懂的是我們不懂得火星文的人...有人反彈~說什麼火星文造成國文能力退化~又說使用火星文的人...國文能力會變差,變差又如何?能夠溝通不就好了?今天要是全台灣的學生都使用火星文在溝通(我只是假設)過了十幾年...台灣變成了使用火星文的地方~那還會有立委、政客來強調正統國文之美嗎?我猜想是沒有的...因為這地方不再以國文當成溝通工具...學會正統國文...是無法在一個火星文地域上溝通的...之前不知誰說聯合國傳出廢繁體字...引起大眾撻伐、反彈(我是指使用繁體中文的網站)何以反對...歸根究底我認為不過是我們使用繁體字罷了...不想因此而失去跟國際接軌的空間(不要說什麼文化意涵~什麼繁體字經過演化...簡體字只是退化)最後.....離題太多了.....所以拉回正題.....就是呀........學生的語言能力~~只要會表達.....妳理他作文考幾分?不管是用什麼語言...只要能夠正確表達...又讓旁人聽得懂...他口吃又如何?他說話不清不楚又如何?更何況是作文...只要能讓人讀懂....我個人認為這已經足夠了!(願意糾正我的~~請用PM或者即時通...) 鏈接文章 分享到其他網站
逍凡 10 發表於 May 26, 2006 檢舉 Share 發表於 May 26, 2006 關於作文,不才還是主張我手寫我口的概念.以下離題而現在的"次文化-火星文" ,不才認為這只是一時風氣,永遠無法成為主文化.提到之前有關聯合國廢繁體文的議題,我得承認這事情對於政客是無關痛養,只是多了一個露面的機會.但是這個國家還有學者 學生.不才也曾經瘋狂的反對廢除繁體字,我不是站在無法與國際接軌的世界觀,早就明白,台灣是國際孤兒,要金援外交才有朋友我也認了.不滿的只是"為什麼華人的文化,要由外人否決?"再說 我也無法想像簡字版的古文 唐詩的外觀會是如何......回到正題,很同意樓上最後所說的"作文...只要能讓人讀懂....我個人認為這已經足夠了!"即使寫得再美,卻失去了文字最初的味道,最後就像駢文 只有欣賞的價值,沒有實際的用處......:| 鏈接文章 分享到其他網站
羽逸~ 10 發表於 May 27, 2006 檢舉 Share 發表於 May 27, 2006 最初由 Risha 發表我很疑惑補習班要怎麼教作文!?作文能力應該藉由個人閱讀及思考養成補習班只能教修辭技巧,文法....格式化的技巧如果學生沒有自我思考的能力 徒有表面功夫補習作文也是枉然! 但是補習班會"強迫"你去寫作文不然是補好玩的阿..........除了那些少數平時會寫點文章.新詩的人誰平常會把作文看在眼裡但如果一直講寫作技巧的那種補習班我看也不用去了 鏈接文章 分享到其他網站
燕霧下堡的小孩 10 發表於 May 27, 2006 檢舉 Share 發表於 May 27, 2006 回:副版 <對事不對人>考試領導教學已是必然趨勢 想試圖改變在短期內是相當困難像敝人補國文時 講義內也補充了一些"流行字眼"不就是預防下次再考?火星文會造成流行是有可能的但 它比起駢文可說是更無價值中國文字經過長期演變 曾幾何時又復古改成象形?諸如ORZ 或凡兄簽名檔的不明字體更甚者 注音都是溝通工具今天你看見用羅馬拼音來講話書寫的人 你不想痛扁他嗎?還有 駢文絕對不是沒價值八股文才是沒價值P.S.簡體字真的很醜 鏈接文章 分享到其他網站
逍凡 10 發表於 May 27, 2006 檢舉 Share 發表於 May 27, 2006 (題外話)關於不才簽名檔的不明字體,是表第弄的,我是火星文白痴(永遠跟不上世代的老人),還曾經為了"囧"字翻字典,不過既然孩兄對不才的想法提出質疑,我換成音樂連結了.八股文,其實就某方面來說,它仍有價值,是明清兩代對士人任官標準的評定,再說 我指駢文仍有藝術欣賞的價值,卻跟八股文一樣,成了制式化.......:|回正題這個議題就像"歷史應該怎麼考一文",但是當學者尋求不同的方法,試圖改善我們的考試制度,我得問一句"台灣有跟美國一樣的教學資源嗎?",教育是百年大業,但對政府目前的做法,有志之士皆感到痛心......或許,真正的理想要等到我們這一代或是下一代才能實行吧!關於加考作文,不才立場仍是一樣的,"我手寫我口".以上,有不對之處,煩請各方多予指教. 鏈接文章 分享到其他網站
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