OGS 10 發表於 March 26, 2009 檢舉 Share 發表於 March 26, 2009 建中的孩子明明就有很多都很厲害，花半年的時間就可以讀完一二年級的課業，再花半年就可以讀完三年的所有東西。我說的是學測與指考。嘿嘿。還有人更厲害呢花半年把一二年級的課業讀完就不用再花半年了耶科科 鏈接文章 分享到其他網站
~竹~ 10 發表於 March 26, 2009 檢舉 Share 發表於 March 26, 2009 北一女退出（根據導師說法）聽我們生物老師說自然組老師都很反對沒有人要接科學班(只有校長想接)老師說兩年要教完勢必會壓到其他科(藝能科)的時間而且高中的東西本來就不是說很少...然後又還不確定說是不是真的能上大學如果最後還是要考學測指考的話其實沒必要多一個科學班而且都已經有資優班了...不過後來是不是退出我就不曉得了這樣... 鏈接文章 分享到其他網站
笨迪 10 發表於 March 26, 2009 檢舉 Share 發表於 March 26, 2009 我記得我國中時候就有聽過這種消息了恩其實考這個應該會比基測跟難準備會考這種真的就是有數理方面天賦吧也不太可能走升學走向，應該是往學術研究方面發展可能是想培養幾個李遠哲之類的不過話說選擇這個班真的可能有要犧牲高中青春生活的可能性= = 鏈接文章 分享到其他網站
OGS 10 發表於 March 26, 2009 檢舉 Share 發表於 March 26, 2009 哇嗚~有人提到我想要的重點了高中青春生活我在想真的出現科學班這樣的產物是否培養出來的只是群成天只會面對自然科學而人際關係與其他方面等都不及格的僵化腦袋well，建中有塊美好的東西叫做社團:p 鏈接文章 分享到其他網站
sidethink 10 發表於 March 26, 2009 檢舉 Share 發表於 March 26, 2009 個人是懷疑到底有多少高中生真正符合現下"科學班學生"的定義而且以國中小科展作為評鑑標準有時會讓人覺得是不是設計的人都不知真實狀況(印象中科學班很重要的錄取評鑑要看以前科展因為有很多科展主要是因為老師主導出來才有成績的(個人所見即如此)不否認有真正在科展獨當一面的強手(國中小) 但這種人是不會那麼多的' 否則英特爾這種比賽我們入圍的應會多很多且不提這些, 如果成立科學班會不會國中老師想把學生送進科學班而努力"幫"他做好科展?雖然能在展版前講的很清楚, 但科展可能不是自己完成大部分或最重要部份的以我所在學校而言每年參加科展的人除去數資班和高瞻班普通班寥寥無幾, 更別想統計各科有幾組參加不可能期待以後學弟們對科展有熱忱的人數爆增而按"上級"的定義似乎科展等"自由的科學發展"是科學班學生的特點我覺得由此而見若要找出那麼符合科學班定義的學生不可能到那麼多於是乎會不會要湊人數而......有不好的現象?或是人數嚴重不足看來樓主還蠻不幸運的碰上那種人居然會有人對一類那樣歧視是四個腦室有兩個發霉嗎? (我是自然組的) 鏈接文章 分享到其他網站
新竹楊楊 10 發表於 March 27, 2009 檢舉 Share 發表於 March 27, 2009 科學班入班貌似不用考國中基測!!!靠 那我當初讀的那麼辛苦是在搞屁阿= =#免基測就能進建中 是誰聽到都很HIGH吧應該是要什麼特殊高級條件吧 @@！想想唸建中，一所全國第一志願，不可能科學班收個連 C6H12O6 都看不懂的人啊 ^^" 鏈接文章 分享到其他網站
dan800512 10 發表於 March 27, 2009 檢舉 Share 發表於 March 27, 2009 曾X清講這件事從我高一講到高二似乎每年這個時候這個主題又會浮現只是過了一段時間又會被淡忘已經看過一樣的報導三次了@@ 鏈接文章 分享到其他網站
mike0414 10 發表於 March 27, 2009 檢舉 Share 發表於 March 27, 2009 我不能接受建中收女生= =話說我覺得這根本是病態的制度,幹麻要把高中課程壓縮到兩年?人生應該有不少東西是比追求課業更重要的吧?培養一堆競賽怪物似乎太瘋狂了,再說資優班都有兩班了根本是多此一舉,而且這樣學校的資源大概都會投在資優班跟科學班身上吧?資優班也不是從高一就資優到高三,普通班的強者絕對是不輸資優班的,(畢竟又不是每個人都去報考數資)套句熊校長說的：「建中班班都是資優班」 鏈接文章 分享到其他網站
joseph1993 10 發表於 March 27, 2009 檢舉 Share 發表於 March 27, 2009 只要不收女生基本上我沒有太大的意見...畢竟這種東西如果學校單方面舉辦而沒有學生也沒意義，但是既然有學生願意烤的話，那也是他們的選擇，我們也只能給予尊重了吧.... 鏈接文章 分享到其他網站
evadne 11 發表於 March 27, 2009 檢舉 Share 發表於 March 27, 2009 a. 學校資源的緊縮來自資源不增加。如果因為科學班增加資源那就不會有緊縮的現象。b. 收女孩很好啊，到時候建中的設備就會被迫更新，因為女孩不像男孩一樣好欺負兼容易養。我說笑的。 鏈接文章 分享到其他網站
王品台朔 10 發表於 March 27, 2009 檢舉 Share 發表於 March 27, 2009 evadne學長的粗黑字體部分是文中該教授所述並不代表我的立場我也不想妄加揣度若要回覆我的觀點可能還需要時間沉澱畢竟再看更多資料才能把這些問題處理得更好 鏈接文章 分享到其他網站
chuo 10 發表於 March 28, 2009 檢舉 Share 發表於 March 28, 2009 建中科學班 台大點頭了2009/03/24【聯合晚報╱記者王彩鸝╱台北報導】一度打退堂鼓的台灣大學，終於點頭要跟建國中學攜手開辦科學班；台北市教育局昨天審查通過，近日將報教育部審查。全台共有七所高中申辦科學班，台北市除了建中之外，師大附中也和台灣師大及陽明大學合開科學班，男女都收。申請科學班的七所高中是師大附中、新竹實驗高中、武陵高中、台中一中及台南一中等五所國立高中、高雄市立高雄中學，以及台北市立建國中學，超出教育部原先規畫只開六班。教育部中教司長蘇德祥表示，等收到台北市的申請計畫，盡速召開審查會後，請部長裁奪是否全部開辦。在北一女退出科學班計畫後，北部地區對基礎科學有興趣的國中女生，可以選擇男女兼收的師大附中科學班。師大附中科學班計畫和台師大理學院、陽明大學生命科學院合作，招收大台北地區的四類優秀國中生，在校總成績排名居全校排名前3%，或基測成績PR97以上，或曾入選「國際國中生科學奧林匹亞競賽」國家代表隊決選研習營者，或曾獲教育部主辦的數理全國競賽（如全國科展）獲前三名者。科學班選才非常嚴謹，除了學科成績外，還要做智力測驗、心理素質評估，通過上述資格審查後，第二關甄選考試又分筆試初選，以及筆試、實作和口試的複選。本月上旬台大透露傾向不辦科學班的訊息後，建中校長蔡炳坤積極和台大溝通，兩校取得共識，要辦最具指標性的科學班。蔡炳坤表示，未來建中科學班招生區域除了北北基之外，還包括宜蘭、花蓮、台東、金門及馬祖地區的國中畢業生。由於教育部98年度科學班只編列新台幣1500萬元經費，除非另外找財源，七所高中科學班才可望全部成功開辦。教育部預計3月底核定科學班，6月間招生。 鏈接文章 分享到其他網站
JAP 10 發表於 March 28, 2009 檢舉 Share 發表於 March 28, 2009 感覺對女生好不公平唷= =只有附中 武陵 實中有收女生嗎....=_=?女生也有很多科學強者啊!!!中南部完全沒有女生名額?= = 鏈接文章 分享到其他網站
wang111015 10 發表於 March 28, 2009 檢舉 Share 發表於 March 28, 2009 感覺對女生好不公平唷= =只有附中 武陵 實中有收女生嗎....=_=?女生也有很多科學強者啊!!!中南部完全沒有女生名額?= =沒差反正女生我們就接收了~~不過原本附中和武陵沒有要開辦不知道為什麼最後又加入了??台灣真的有這麼多"值得"進入科學班的學生嗎??到時候資源分散反而達不到預定的成效 鏈接文章 分享到其他網站
郭屁 10 發表於 March 28, 2009 檢舉 Share 發表於 March 28, 2009 點我看新聞(( 引用自YAHOO奇摩新聞蔡餅乾到底在想什麼= =辦個科學班是能幹嘛啦...- -+更何況科學班的定位是和數理資優班有大部份是重疊的更大一個重點...科學班入班貌似不用考國中基測!!!靠 那我當初讀的那麼辛苦是在搞屁阿= =#免基測就能進建中 是誰聽到都很HIGH吧學弟在個人牢騷的部份很不得體，那段話與其放在深藍上面倒不如放在自己的blog吧。另外我沒辦法理解你覺得免試進建中比考用基測進建中簡單的邏輯，你覺得像王思博或者其他免試進來的人很多很簡單嗎？其實一類很偉大，台灣總統是幾類的,,,,一類巴菲特幾類....姑且推定一類吧xd莫名其妙的邏輯啊Orz以前似乎有相關的討論：http://www.student.tw/db/showthread.php?t=146155&page=1謝謝你的提供，建議大家可以去看一下那篇的討論，以前吵得沸沸揚揚，現在好像沒有那麼踴躍了？本人也是24的學生希望一樓可以少一點髒字 多一點氣質(純粹建議)另外針對科學班老實說我也不是很清楚真正的目的和內容但最近在聯合報的民意論壇版上看到一篇臺大化學系教授兼領甚麼blablabla就是科學教育還是發展中心那一類的主任所發表的一篇有關科學班的短文其中討論到的一個問題提起我濃厚的興趣文中提到其一、科學班是否會增加城鄉差距其二、既然是為培養基礎科學研究人才，應深植研究素養和基礎，這一點與高一二進度超前有所牴觸其三、畢業後和某些大學合作部分學生免試入學，是否造成不公現象？其四、為何是由雄中、中一中、建中、北一女等學校和台大等幾所少數的高中大學合作？是否有公平性的問題？以下是個人要補充的第五點既然是科學班科學並不狹隘限定為自然科學研究精神和技術於人文及社會科學在今日世界益顯重要那科學班是否也要招收有志人文及社會科學研究的高中生呢？果真一看就知道你受過些 24 班特有的訓練 XD 以下我想法請多指教。其一、科學班是否會增加城鄉差距？你必須先證明鄉下孩子沒辦法進入科學班，這個班給的東西他們拿不到，才有這樣的大的可能性。如果這個班能去把鄉下孩子一併捉來，那可能性就小些。其二、既然是為培養基礎科學研究人才，應深植研究素養和基礎，這一點與高一二進度超前有所牴觸這個嘛，我持反對意見。趕快把垃圾學完應付大考，才有多餘的時間做研究。其實高中課程很無聊且沒有多大的用處。因為多數東西查得到。其三、畢業後和某些大學合作部分學生免試入學，是否造成不公現象？一樣要看他們有沒有這樣的能力。其四、為何是由雄中、中一中、建中、北一女等學校和台大等幾所少數的高中大學合作？是否有公平性的問題？請說明。第一，教授不想理你的話就會跑掉。第二，這個應該也有錢拿我猜。第三，就是因為有你這種想法的人太多，我們才會有那麼多天才死在一般制度裡面，被逼迫要完成一些無聊事情。這種制度很簡單就是資優與菁英教育啊。http://www.student.tw/db/showthread.php?t=189448兩個都是二十四班的回答起來就是不一樣。我其實沒想得那麼遠那麼深，只是覺得建中有那麼多天才可以成班嗎？的確建中神人很多，但是真正要符合科學班的要求，然後明確知道自己未來志向的學生，暫時撇開資源啊、公平性那些問題來講，真正的精英有那麼多，多到可以讓教育部來玩這種莫名其妙的科學班嗎？我持保留態度。 鏈接文章 分享到其他網站
JAP 10 發表於 March 28, 2009 檢舉 Share 發表於 March 28, 2009 沒差反正女生我們就接收了~~不過原本附中和武陵沒有要開辦不知道為什麼最後又加入了??台灣真的有這麼多"值得"進入科學班的學生嗎??到時候資源分散反而達不到預定的成效學長說的好啊!!!我好想要學妹啊xd我們學校好像很早就表態要加入了?= =科學班應該也沒有資格限制吧:p目前有七間學校就是了我比較好奇其他間都跟那些大學合作啊?總不能人人都台大吧= =不跨區的話武陵--中央?中一中--中興?南一中--成大?雄中--中山? 鏈接文章 分享到其他網站
wang111015 10 發表於 March 28, 2009 檢舉 Share 發表於 March 28, 2009 學長說的好啊!!!我好想要學妹啊xd我們學校好像很早就表態要加入了?= =科學班應該也沒有資格限制吧:p目前有七間學校就是了我比較好奇其他間都跟那些大學合作啊?總不能人人都台大吧= =不跨區的話武陵--中央?中一中--中興?南一中--成大?雄中--中山?敝校在我讀高二的時候就已經接獲教育部的指示，要和南一中和開6個科學班(可以算算是多久以前就已經有科學班這件事了)所以實中不僅是最早表態，根本就算是元老了吧~"~不過當時我們根本沒有教室再多開班級(現在應該也沒有吧.....)以前我們和南一中有很多學術上的交流(例如:同步連線授課)所以才會有共同開科學班的計畫當然這也是教育部先規劃之後，要選定台灣一南一北的學校試辦但之後中間"因故"停頓了好幾年最後重新開辦後，就變成目前所看到的情形中一中是和交大合辦不過最早是規劃實中和清交南一中和成大現在實中則是和清大合辦 鏈接文章 分享到其他網站
evadne 11 發表於 March 28, 2009 檢舉 Share 發表於 March 28, 2009 我其實沒想得那麼遠那麼深，只是覺得建中有那麼多天才可以成班嗎？的確建中神人很多，但是真正要符合科學班的要求，然後明確知道自己未來志向的學生，暫時撇開資源啊、公平性那些問題來講，真正的精英有那麼多，多到可以讓教育部來玩這種莫名其妙的科學班嗎？我持保留態度。嗯……冉求曰：「非不說子之道，力不足也。」子曰：「力不足者，中道而廢，今汝畫。」—重點不是批評它是否應該存在。假如沒有藝術家的土壤，那我們會死於天天居住於黑暗白色灰色方格子房子、天天使用超級有效率的排排站黑色捷運車廂通勤、天天背誦一樣的東西，學習職業指南。科學班與資優教育的用意，我姑且捉摸為找出適合的人才。這點我同意。—案例一。我遇見一群布農族小孩。他們的爸爸媽媽也很有歌唱天賦，但是都跑去耕耘自己的茶園。沒有時間欣賞與認識自己的歌聲。小孩子們被（先有自願）捉來進行合唱訓練。他們的眼睛漸漸地亮起來。這個訓練不是正規教育班級能給的東西。他們認識了自己的潛能。—案例二。委內瑞拉的西蒙．玻利瓦爾國家少年管絃樂團。貧民窟裡頭沒有藝術文化，因為藝術文化嚴格來說屬於遊戲，只可以工作，就不認識遊戲，進而沒有辦法創造時間來進行遊戲，進而就沒有遊戲也沒有機會認識這一個部份。他們在今年初跨國視訊連線向加州一個大會演奏。他們看見不一樣的世界。—案例三。建中很可能開新的班級，這個班級裡頭可能有一些人有改變自己小環境的力量。一步一步地透過一點一滴的討論、思辯與映照，他們可能改變更多人的思考模式，把他們從僵化的危機中救出來。結果其他孩子不聞不問繼續打嘴炮。他們繼續清晰地看見自己的世界。—論述。沒有人不是天才。只是，怎麼評論天才。怎麼定義天才。我們真的－－那麼有資格，去定義天才，定義菁英嗎？抱歉嚴重了。但是教育的本質是讓人看清自己，所以看清自己必須是學習的一部份，我贊同。給予多重機會讓人更深刻看清自己，我贊同。但是我不贊同把好人丟在路邊，我卻也不贊同每個人都真的是專精於自然科學的。有人可能比較喜歡人文科學。資優班的用途很簡單，就是把比較強的音符都放在一起，讓他們組成具有撼動力的樂章。指揮家本身不說話，但是他的樂團就是他的聲音。同理，樂團沒有指揮家，就不可能有個和諧聲音。人是從眾的（悲觀來說）。一個對某東西有深刻強烈持久深入興趣的人被放在完全不思考這些問題的人中央，那這個人很可能放棄他的執著，轉而從眾，去獲得微薄自我認同。我們就這樣失去一次又一次欣賞執著美麗姿勢的機會。—那你還真的反對新的嘗試嗎？要不要再想想看？錢不是問題，錢根本不是問題。因為要變預算很簡單，把軍隊砍掉就有好多錢。至於天才，我跟你講喔！每個人都有很多潛力，但是大部分人相信自己只是平庸的人，就真的最後……成為自認沒有什麼創造力、沒有什麼才華、普普通通的人。教育才是真正的國防工業。因為軍隊會死會老，但是思考力與概念永遠永遠，不會消失。 鏈接文章 分享到其他網站
匿名發文者1453397715 10 發表於 March 28, 2009 檢舉 Share 發表於 March 28, 2009 嗯……冉求曰：「非不說子之道，力不足也。」子曰：「力不足者，中道而廢，今汝畫。」—重點不是批評它是否應該存在。假如沒有藝術家的土壤，那我們會死於天天居住於黑暗白色灰色方格子房子、天天使用超級有效率的排排站黑色捷運車廂通勤、天天背誦一樣的東西，學習職業指南。科學班與資優教育的用意，我姑且捉摸為找出適合的人才。這點我同意。—案例一。我遇見一群布農族小孩。他們的爸爸媽媽也很有歌唱天賦，但是都跑去耕耘自己的茶園。沒有時間欣賞與認識自己的歌聲。小孩子們被（先有自願）捉來進行合唱訓練。他們的眼睛漸漸地亮起來。這個訓練不是正規教育班級能給的東西。他們認識了自己的潛能。—案例二。委內瑞拉的西蒙．玻利瓦爾國家少年管絃樂團。貧民窟裡頭沒有藝術文化，因為藝術文化嚴格來說屬於遊戲，只可以工作，就不認識遊戲，進而沒有辦法創造時間來進行遊戲，進而就沒有遊戲也沒有機會認識這一個部份。他們在今年初跨國視訊連線向加州一個大會演奏。他們看見不一樣的世界。—案例三。建中很可能開新的班級，這個班級裡頭可能有一些人有改變自己小環境的力量。一步一步地透過一點一滴的討論、思辯與映照，他們可能改變更多人的思考模式，把他們從僵化的危機中救出來。結果其他孩子不聞不問繼續打嘴炮。他們繼續清晰地看見自己的世界。—論述。沒有人不是天才。只是，怎麼評論天才。怎麼定義天才。我們真的－－那麼有資格，去定義天才，定義菁英嗎？抱歉嚴重了。但是教育的本質是讓人看清自己，所以看清自己必須是學習的一部份，我贊同。給予多重機會讓人更深刻看清自己，我贊同。但是我不贊同把好人丟在路邊，我卻也不贊同每個人都真的是專精於自然科學的。有人可能比較喜歡人文科學。資優班的用途很簡單，就是把比較強的音符都放在一起，讓他們組成具有撼動力的樂章。指揮家本身不說話，但是他的樂團就是他的聲音。同理，樂團沒有指揮家，就不可能有個和諧聲音。人是從眾的（悲觀來說）。一個對某東西有深刻強烈持久深入興趣的人被放在完全不思考這些問題的人中央，那這個人很可能放棄他的執著，轉而從眾，去獲得微薄自我認同。我們就這樣失去一次又一次欣賞執著美麗姿勢的機會。—那你還真的反對新的嘗試嗎？要不要再想想看？錢不是問題，錢根本不是問題。因為要變預算很簡單，把軍隊砍掉就有好多錢。至於天才，我跟你講喔！每個人都有很多潛力，但是大部分人相信自己只是平庸的人，就真的最後……成為自認沒有什麼創造力、沒有什麼才華、普普通通的人。教育才是真正的國防工業。因為軍隊會死會老，但是思考力與概念永遠永遠，不會消失。如果沒有軍隊保護你讓你讓你在這邊發揮思考力你有辦法思考出這些東西嗎你不早被其他國家侵略變成難民變成奴隸變成一具屍體難道一個國家就不用有軍隊嗎你在這邊打打嘴砲寫寫文章別人就不會來侵略你嗎這世界很現實的 槍桿子大的就屌沒國防的就得被其他國家因為利益而侵吞 鏈接文章 分享到其他網站
小胚胎 10 發表於 March 28, 2009 檢舉 Share 發表於 March 28, 2009 嗯……冉求曰：「非不說子之道，力不足也。」子曰：「力不足者，中道而廢，今汝畫。」—重點不是批評它是否應該存在。假如沒有藝術家的土壤，那我們會死於天天居住於黑暗白色灰色方格子房子、天天使用超級有效率的排排站黑色捷運車廂通勤、天天背誦一樣的東西，學習職業指南。科學班與資優教育的用意，我姑且捉摸為找出適合的人才。這點我同意。—案例一。我遇見一群布農族小孩。他們的爸爸媽媽也很有歌唱天賦，但是都跑去耕耘自己的茶園。沒有時間欣賞與認識自己的歌聲。小孩子們被（先有自願）捉來進行合唱訓練。他們的眼睛漸漸地亮起來。這個訓練不是正規教育班級能給的東西。他們認識了自己的潛能。—案例二。委內瑞拉的西蒙．玻利瓦爾國家少年管絃樂團。貧民窟裡頭沒有藝術文化，因為藝術文化嚴格來說屬於遊戲，只可以工作，就不認識遊戲，進而沒有辦法創造時間來進行遊戲，進而就沒有遊戲也沒有機會認識這一個部份。他們在今年初跨國視訊連線向加州一個大會演奏。他們看見不一樣的世界。—案例三。建中很可能開新的班級，這個班級裡頭可能有一些人有改變自己小環境的力量。一步一步地透過一點一滴的討論、思辯與映照，他們可能改變更多人的思考模式，把他們從僵化的危機中救出來。結果其他孩子不聞不問繼續打嘴炮。他們繼續清晰地看見自己的世界。—論述。沒有人不是天才。只是，怎麼評論天才。怎麼定義天才。我們真的－－那麼有資格，去定義天才，定義菁英嗎？抱歉嚴重了。但是教育的本質是讓人看清自己，所以看清自己必須是學習的一部份，我贊同。給予多重機會讓人更深刻看清自己，我贊同。但是我不贊同把好人丟在路邊，我卻也不贊同每個人都真的是專精於自然科學的。有人可能比較喜歡人文科學。資優班的用途很簡單，就是把比較強的音符都放在一起，讓他們組成具有撼動力的樂章。指揮家本身不說話，但是他的樂團就是他的聲音。同理，樂團沒有指揮家，就不可能有個和諧聲音。人是從眾的（悲觀來說）。一個對某東西有深刻強烈持久深入興趣的人被放在完全不思考這些問題的人中央，那這個人很可能放棄他的執著，轉而從眾，去獲得微薄自我認同。我們就這樣失去一次又一次欣賞執著美麗姿勢的機會。—那你還真的反對新的嘗試嗎？要不要再想想看？錢不是問題，錢根本不是問題。因為要變預算很簡單，把軍隊砍掉就有好多錢。至於天才，我跟你講喔！每個人都有很多潛力，但是大部分人相信自己只是平庸的人，就真的最後……成為自認沒有什麼創造力、沒有什麼才華、普普通通的人。教育才是真正的國防工業。因為軍隊會死會老，但是思考力與概念永遠永遠，不會消失。用緩降梯時嫌緩降梯爛 鏈接文章 分享到其他網站
匿名發文者1453397715 10 發表於 March 28, 2009 檢舉 Share 發表於 March 28, 2009 用緩降梯時嫌緩降梯爛用救生圈嫌救生圈爛的意思嘛 鏈接文章 分享到其他網站
evadania 10 發表於 March 28, 2009 檢舉 Share 發表於 March 28, 2009 用救生圈嫌救生圈爛的意思嘛軍隊的存在讓我們崩毀，試問，這是你要的嗎？ 鏈接文章 分享到其他網站
evadne 11 發表於 March 29, 2009 檢舉 Share 發表於 March 29, 2009 我一廂情願以為中立的國家只要不站在戰爭裡頭就不會被侵略。例如抓住世界的金融命脈一類。 鏈接文章 分享到其他網站
sidethink 10 發表於 March 29, 2009 檢舉 Share 發表於 March 29, 2009 我一廂情願以為中立的國家只要不站在戰爭裡頭就不會被侵略。例如抓住世界的金融命脈一類。覺得軍隊是另一個討論點了當然砍掉軍隊在現在是不可能的除非世界整個體系出現變革其實發現自己的天才才應該是重點之前想提出真正科學班學生不足的問題只是現況但現況下現象不代表缺乏那樣的人忽略了教育整個體系的問題是否因為現在的制度而從頭到尾埋沒了人才(定義中的科學班生也是)應該仍很可議考試制度太容易毀掉精緻而多脆弱的學習發展(個人感覺)但是如果教育制度沒有從國小改善只辦科學班仍是問題重重呢那天聽到一位教授聊天顯示99課綱差勁的很替學弟擔心 鏈接文章 分享到其他網站
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