麻薯
文章 發表由 麻薯
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可以開放校友回娘家的冷氣教室嗎XD？
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人社班高三這屆有個神手據說是天文社社長(H)
不只天文社社長，還是IESO喔XD
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另外補充一點，我這一年考人社班的人數是39人，數資是上千....
沒到上千啦，我記得是6XX還5XX
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人社班的確是越來越難考啦（但還是遠較數資班容易。）
我個人認為面試應該會是主要決定的因素喔！
既然你都有想過要念中文系和加入國學社了，
我相信你應該有不少想法才對，
只要將你的想法照實表達出來應該不是太大的問題喔。
一樣那句話，說明會精采的部份是會後留下來和學長們聊聊，由於面試的東西比較多比較雜，你在那個時候提問應該會有很多收穫喔！
至於考古題嘛～我自己覺得大概看過了解題型就好了，與其作太多準備不如多讀兩本書還比較實在說。
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還是要囉嗦一下。
人社班不是沒有社團，較大的可能反而是你會因為珍惜寶貴的時間而講你這三年發揮的淋漓盡致，這當然包括社團活動囉！
P.S.我和提先生都是社團幹部
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學弟不要被提先生荼毒了！！
我自己不認為人社班的廣度會輸給普通班啦，「君子不器」是我們的信念之一。
根據內部做的調查，轉入生讀人社班最大的遺憾就是選不到經典導讀的課程。我自己認為人社班的高一課程佔了極大的一部分，就我自己而言甚至認為高一唸人社班，高二在轉到三類組似乎是比高二再轉入更佳。畢竟高二的專題研究一下子跳太快，要小心才不會鑽牛角尖，誤入歧途阿～
另外呢，我提供一個轉入學生的數據。
第四屆：12
第五屆：5
第六屆：1
因為轉出生越來越少，所以轉入的名額也急遽減少中。
如果你有進人社班的打算還是建議要詳盡考慮，或者找人社班和普通班的學長討論，當然8/13可以提供你這樣的機會囉～
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我來面對一下好了XD
你好，我是第四屆人社班的學長
5.我當初國中基測努力的目標就是考上有人社班而且有收男生的學校(我並不是執著於"資優"二字)，不過現在我卻猶豫了...
好現象，「資優」這兩個字是不被人社班內部承認的，那兩個字就我所知純粹是用來維護法理地位的
我前陣子搜尋了不少有關人社班的資訊(一些學長學姊的網誌和讀人社班的感想)，發現很多學長學姊都有為做報告專題而熬夜的經驗。
我的體力很差，大概到十一點就不行不睡了，有點擔心自己若有幸進去的話會承受不了那樣的作業壓力，所以我怯步了...
關於熬夜的話嘛～不可否認的確部分的人會有這樣的情形。不過那也是看個人造化，在正常的情況之下是可以在充足睡眠下完成所有作業的喔。（本人高中三年從未超過十二點半入睡，當然假日放鬆一下例外啦）
至於媽媽和哥哥(今年建中畢業)則是希望我讀普通班，說我想讀中文系的念頭很傻...(我理科沒有太差)不知道到底要不要堅持興趣...
堅決、堅決強調不是理科差的人才來念人社班。人社班在構想理念上是個不分類組的設計，但由於現行法規的考量，我們必須被放置在「一類組」的框架之下，不過我們自然課程有調整過（詳見招生說明會，8/13週五上午十一點於博學講堂。）話說我學測最好的兩科就是自然跟數學阿～～
我是個拿到成績單就開始預先煩惱選組的傻蛋，"想的很多做的很少"就是我的寫照
請問各位學長人社班的作業壓力真的跟我想像的一樣嗎？還是我在自己嚇自己？
作業壓力是會有的，但人社班給你的作業都是另一個學習的契機喔！當然極少人在一開始就都能處理的很好，不過大家都可以漸漸調適且過得精采三年！
很高興聽到有人立志要念人社班了！不要怕挑戰，放手去做吧，放掉這個機會太可惜太可惜了。回首這三年，真的感到不唸會後悔，竭誠歡迎你的加入！
P.S.很高興聽到你有志向要朝中文系發展，有一個目標固然很好，但在人社班不要急著把自己關入個領域的小圈圈喔，人社班給你更多機會去接觸更多更寬廣的領域（當然，包括自然科學，STS(Science, Technology & Society)可是我們課程的主軸之一呢！）！8/13見！
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324丟了一本字典
字典阿......
後來找到了XD
有善心人士帶回家保管了
不過提拉先生丟了一本（沒記錯是朗文吧）的字典
謝謝！
趕快送回去224吧
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影印部姊姊認識跟不認識差很多 xd
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還是新生時寫過一次，後來才知道被騙了....
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人文和科學的衝突 最近看到STS似乎想要整合 但是總覺得大眾說的"人文科學"(科普) 其實都只是"科學人文"還是偏文多一點 科技少一點.....
這點只要看STS主要是哪些人在推就知道了
我去學音樂生活科技以後你保障我畢業一個月月薪有幾萬
拜託 實際一點
大家還不都為了以後好找頭路才來唸書的
唸書不能混口飯吃才有真正想念的人來唸
大部分人只是想以後多賺點錢吧
至少我是這樣
爽
我覺得我以前也曾經有過類似的想法
不過在我漸漸的接觸一些課程、演講（也許是強迫的）以後
我會發現自己的思維在改變
一度認為所有的學問都是獨立、完整的
透過自己這套觀點可以套用所有的情況
然而在接觸很多不同的領域之後，
發現自己其實對哪些領域有更大的興趣
發現我原來以前只用一種角度去看世界
也漸漸感覺到所謂「學習理科的」與「學習文科的」
之間高築的壁壘
我以前也常常感覺學這個對我有什麼用處
然而，在不知不覺中就多一種視野，拓展了眼界
正所謂「無用之用是為大用」
記得曾經有人提過「科學重肥料，人文重土壤」
我一直認為兩者都是偏重於土壤，
也就是在環境中透過廣泛的接觸，來涵養自我學習的角度和體會
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我覺得閱讀指導之類的課程真的很重要，
現在似乎只有各個資優班在開這樣的課程，
就算有也只是人文讀人文的書，數理讀數理的書
通識教育要的應該是一個全面的角度！
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還有午休的時候，那很吵的，謝謝
應該有很多方法讓他安靜一點
比如說放下滑板的時候不要用摔的
滑的時候一隻腳放地上滑～
不要兩隻腳在滑板上扭阿扭～
「這很聰明的，上廁所都滑滑板～節省時間去唸書，你們說是不是（捲舌）」---24班導師
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還挺有趣的是：美國的知名大學幾乎全是私立的。
我相信私立較公立必定會有效率較高的好處。
如果於私立建中建立一個完整的獎學金體系呢？
經濟狀況並非甚佳但資質不錯的學生之問題是否可以解決
（當然或許不能百分之百，但我想能夠取得獎學金的學生之平均素質勢必較目前建中之平均素質佳。）
且若真的達到完全十二年國教+「菁英高中」私有、特色化
那可能會造成版圖打散重新競爭，
自由學風有沒有可能會在自由市場的競爭中產生？
假設有一個私有程度非常高的高中，另外在各項行政事務上均很有彈性
那麼黃金的行政團隊就有機會建立了，效率不彰者予以解聘
另外我還真想看看如果有*教育券實施的地方會發生什麼結果
註：
教育券：在此定義為學生修課的一種票券，
各班持此票券競標各科老師，而教師之薪資依據其收到的教育券多寡決定。（這又是一個有趣的想法～）
講到伊頓，聽說建中跟他有深厚的淵源呢！
凱因斯當初就是拿獎學金進伊頓的，雖然他們家還算挺有錢
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人社班據說是二類...
啥..= ='
原來唸二類這麼久自己都不知道。
聽說加槓槓了xd
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提升同學的建中參與責任感?(有誤嗎)
同班也會在深藍上互表的嘛～XD
不過既然還有兩年就不要那麼衝啦
「......隨時設身處地了解對方，並以超越的角度反思自我」
「同情的了解......」
你們兩個應該都很清楚上面那兩句話......
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如果有門可以走為什麼要爬牆？
乾脆取消外出證讓人自由進出阿（我是認真的）
讓出校門的成本降到最低就不會有人爬牆了嘛～
延遲回教室上課不是已經有一套上課出缺席的系統可以管理了嗎？
實在是不知道外出證的意義在哪裡
最可笑的是進校門的服裝儀容檢查
改天請蔡躲在學校對面的樹叢
看看每個人在進門前紮衣服，進門後拉出來
博學講堂我是覺得還挺高級的，就是座位太少......
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蔡好可憐阿
被他的團隊托成這樣
「西洋棋裡走斜的」還滿有梗的
贊成朝會改廣播
蔡的還滿支持藝文活動說....
成功高一生重考上建中 林冠宇：換我跩
在 大漠駝窟-建國中學
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那個真的太恐怖了 = ="