李文禮 (在職)


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關於這位老師 小的有一些看法(我有被教到)

其實 他地科的知識真的很豐富 但是 他似乎覺得上課很麻煩

話說有一天 小弟正在上它的課時

李:請大家把這章後的習題寫一寫

學生A:老師 寫完了 對答案吧

李:答案?我怎麼知道 你知道嗎 告訴我好不好(謎之聲:知道答案還要給你教嗎?)

關於這個

我是覺得

他只是希望你自己找吧

反正他的個性就是那樣

隨性^^

但我還頗喜歡這種老師的

至少他該教的有教

而且教的還不錯的

總比有些老師

愛管東管西

自己又教不好

還一直強調自己是對的

哀........無奈壓

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其實我不喜歡老師嗆人耶...

因為我們以前也是給他教

他很喜歡講"這邊的補充我看也不用了啦 我也不信你們有人會懂"

有時候他補充很多 有時候心情不好就全部念課本

而且我們班才上他一個月的課...剩下全部都實習老師教

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回樓上,這跟物理段考可以在學資裡找到是一樣的.........

話說李文禮叫我們班做研究報告,他說成績占總成績70%,超可怕。

校慶聽說他教建中10年了,我們班傳出一個聲音:「原來他在建中嗆人10年了,難怪我們嗆不贏......」

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回樓上,這跟物理段考可以在學資裡找到是一樣的.........

話說李文禮叫我們班做研究報告,他說成績占總成績70%,超可怕。

校慶聽說他教建中10年了,我們班傳出一個聲音:「原來他在建中嗆人10年了,難怪我們嗆不贏......」

研究報告不會寫或寫完怕被嗆的可以互相交流

或者找實習老師或學長們幫你們看

我倒覺得他還好

因為我算是他比較「關愛」(?)的一群,雖然有時候還是會在問他問題的時候被嗆

只不過我對他跟我說過

「你怎麼不考地科能力賽咧,去拼其他科的機會那麼渺茫」感覺實在很點...|||

我覺得還滿實際的啊

不過講太白就不好了

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研究報告不會寫或寫完怕被嗆的可以互相交流

或者找實習老師或學長們幫你們看

我覺得還滿實際的啊

不過講太白就不好了

其實我覺得應該是我們對老師有一定的要求吧

不然自己看看自己班上

多少同學都是嗆來嗆去的

那為什麼不說同學要說老師呢?

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他可能不知道你是生物強者吧~~

啥鬼啦,不要在實驗室以外的地方嗆我= =

坦白說我佩服他的專業但是不佩服他的應對,例如說,唉這個班上同學不會有人聽得懂啦之類的

只不過我們班前陣子是實習老師帶的時候我領班上風氣之先(?)去問實習老師問題(然後被班上誤會是嗆她= =)的時候,他倒是沒有阻止我

至少他在回答問題的時候(非複習講義或課本上的問題)的時候不會拒絕回答,不管這是不是課內範圍,這點倒是比很多老師好很多

(然後我們班上抱怨的那些行徑因為我那一陣子都在請假所以都不知道~)

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  • 6 months later...

哈哈~我還蠻喜歡他的耶~話說他有幫我寫推薦函^^

他考試時都要算一堆星星><不過還好我地科學的不錯,真是鑽到了,大部分人的地科都不好,所以考學測前,我還被幾位(台灣希望的希望)請去專人輔導地科耶= =+

記得他說過一句名言(段考先考很難期末在幫你們加分你們才會感激我)真是....XD

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研究報告不會寫或寫完怕被嗆的可以互相交流

或者找實習老師或學長們幫你們看

跟你保證,這是沒用的舉動,不管怎樣一定會被嗆到爆

(話說上次說錯一句話整個被嗆開懷,如果那句沒講錯的話,至少可以轉移他嗆的對象)

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跟你保證,這是沒用的舉動,不管怎樣一定會被嗆到爆

(話說上次說錯一句話整個被嗆開懷,如果那句沒講錯的話,至少可以轉移他嗆的對象)

原來你也是建資的

正好我今天跟李文禮老師暢談了一段時光

我現在回想起來,那段日子也真要學會磨練耐心

畢竟後來遇到中央李羅權教授(據說曾是李的老師)

才真正知道什麼叫做嗆,真實的反應出科學界的蓬勃發展

不過,信心的培養也很重要啦

不要因為科學研究而沒看見老師的智慧......

既然你會在他的課弄研究報告,你肯定是--

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我印象最深刻的時候是,

有一次我上課在玩別人的手機然後就被他沒收了,

(建中第一個沒收我手機的老師)

總之好像他有點不喜歡在他檢討考卷的時候,

做東做西的,

只不過他那天下午心情很好就跑來環我了,

原本我還要想說賠我同學的說。

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這個老師的心情難以捉摸~

時好時壞的...所以報告成績也就時高時低= =

+1!!!

報告成績的對照表:

1.心情好:全部80分以上...

2.心情普通:依下列原則

(1)看起來好像有在做事,表格他挑不出毛病:80up

(2)看起來有在做事,口頭報告還ok:70up

(3)跟他對嗆:90up或60 or below

3.心情差:鮮少有人突破過85...除非你把他搞到沒心情看報告-->下次再報告(回到原點)

另外就是他的題庫好像都差不多...考過地科競賽初選的就知道了吧?

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李:這章自己看就好了

李:老師有沒有教?

學:有...

=====還有一次=====

李:誰沒來?

點完名後...

李:我們來考一題  丟到水裡會浮起來的叫什麼石? 寫完交上來

李:老師有沒有考試?

學:有...

似乎翹課或上課吵鬧讓他不爽 他就在你沒去上課時 搞這招

還有就是...

他似乎非常愛乾淨 上他課不能帶水、食物進教室 不然他會發飆(他鼻子很靈0.0)

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我們班的課何只沒敎完阿

一半都不到 敎過的那不到一半勒 又有大半是"這章有沒有問題 好 下一頁"

唉 五十趴的分數交給泰半沒上過的課本內容 五十趴的分數交給隨便他打的研究報告分數

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