【轉貼】兩種狀元

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他們是台灣的稀有人種，出現率只有三、四萬分之一。有人想測他們的智商，有人想一窺他們的竅門；其實，他們光靠名字就可以賣錢——他們是大學聯考的狀元。多年以前，他們在七月打敗全國好手，遙遙領先，隨著記憶淡去，他們也沒入尋常人間，不復辨認？

中研院院長李遠哲大學的室友當中，有一位同屆的聯考狀元(民國44年丙組榜首張隆鼎)，然而後來得到諾貝爾獎的，卻是李遠哲，而不是那位狀元。學校成績與日後成就，究竟有無正相關？

去年出版市場出現一本書《怪招老爸狀元郎》。作者序聲稱：「這是一位天才老爹使盡種種心機，使出式式『賤招』，幫助自己資質『並非頂尖』的兒子，成為中華民國九十一年度大學入學指定考試，第二、三類組雙料狀元的故事……。」這本標榜「如何打造狀元」的書，在狀元老爸以名嘴姿態游走校園、電台下，一下子賣了六千本。

台灣的社會價值一心追逐學校成績，但回頭檢視昔日聯考的狀元，當年「最厲害」的考生，他們的將來也會一路領先嗎？

台灣學術界未曾針對狀元做過相關研究。民國六十一年以後，聯招會更以保護隱私為由，不再公布榜首姓名。只有零星的狀元新聞，在放榜熱季偶然出現報端。

《商業周刊》整理民國五十年到六十年完整的歷屆榜首名單，以各資料庫、搜尋引擎、電話追蹤調查，發現當年狀元許多都在國內、外學術界發展，如周芷任教於美國阿拉巴馬大學醫學院，李弘祺、康明昌、曹恆偉任教於母校台大；少部分服務於公務體系，如鄭安美是倫敦台灣貿易中心負責人、薛瑞元現任衛生署醫政處處長；或自行創業，從事醫師、翻譯等自由業；也有少部分或因出國、或走入家庭而無法追查下落，隱沒於芸芸眾生中。

個別來看，當年狀元多數是一般人陌生的名字，只有少數是名人，包括前中央銀行副總裁陳師孟、ＳＯＧＯ百貨董事長鍾琴；學術界有何文壽取得美國國家工程學院院士；企業界則有杜俊元創設華泰電子、矽統科技，並曾捐地、捐款給慈濟超過二十八億元。

‧ 學非所長　不了解自己，追隨熱門科系

但是放眼台灣，無論政壇的陳水扁、馬英九；學術界的諾貝爾獎得主李遠哲；企業界的郭台銘、林百里，沒有一位是當年的聯考狀元（只有陳總統「摸到一點邊」——他是當年法律系狀元）。

為何資優的聯考狀元，會淹沒在芸芸眾生中，面孔逐漸模糊？

原因之一，所學非所長。「榜首一定相當資優，不可能死讀書而有這樣的成績，」師大教育學院院長，國內資優教育權威吳武典表示。至於日後成就則很難講，關鍵在於他們選擇的最熱門科系，不一定是自己最大的興趣與能力。

在台灣，除了像李遠哲在高中就立志從事科學研究，放棄保送台大醫科，一般孩子選什麼科系，多半依循社會價值而定。「成績好的先考慮從醫，其次的念理工，再下來是法商，排在最末的則是文科，」民國七十五年的北一女甲組狀元黃宗慧說。另一位聯考狀元、現任台大東亞文明研究中心主任的李弘祺，回憶高中時期就讀台南一中的情形：「台南一中有八○％的學生被期望從醫。」於是，資優的聯考狀元把人生道路放置在社會價值的棋盤上 。

‧ 單一舞台　台灣只給文字、數字家空間

原因二，在升學主義盛行的台灣，教育體系篩選出的「出類拔萃者」，其實只是一群「文字與數字的在行者」。

美國哈佛大學教授賈德納（Gardner）經過多年研究，提出「多元智能」理論。他認為，學校一直強調的邏輯數學和語文，並不是人類智能的全部；不同的人會有不同的智能組合。例如：建築師及雕塑家的空間智能比較強、運動員和芭蕾舞者的肢體運作智能出色、公關需要很好的人際智能、作家則需要內省智能。他提出人類智能的八個範疇，分別是語文、邏輯、空間、肢體運作、音樂、人際、內省、自然探索。

以此觀點對應昔日學校成績未必第一名但已成為今日社會狀元者，可以發現他們的多元智能通常很早就被啟發，也就是所謂的環境影響力。

國際華裔名建築師貝聿銘「空間智能」的啟蒙，來自上海第一座二十六層建築。當時貝聿銘只是個上海富家少爺，每個週末都要驚奇地看著那棟大樓往上冒。「它（大樓）帶給我的興奮，就如同今日的年輕人看待登陸月球一樣，我決定這就是我所要做的。」他在傳記中這麼說。而十三歲喪母的貝聿銘，在金融巨子父親貝祖詒再娶之後，就常與祖父、叔祖住在蘇州的家——中國名園「獅子林」，中國庭園「將大自然的一切，萃取出如詩歌般的精華」，對他日後的建築風格自然產生莫大影響。

「自然觀察智能」最好的代表人物之一——英國黑猩猩保育專家珍古德，也在五歲的時候，因家人遷居鄉間以避大戰烽火，而有機會觀察到母雞下蛋。那一天，她失蹤了大半天，全家出動搜尋，等到快天黑了，她才「頭髮和衣服上都黏著稻草，疲倦的眼睛卻閃閃發光」回到家。「她剛花了五個小時蹲在不通風的雞舍裡，但結果十分值得，她完成了她的第一個動物研究。」她的母親在《大自然的女兒》一書中寫道。珍古德因為有這樣一位了解她、尊重她，也懂得引導她的母親，才能在痛恨上學的情況下，仍發展出優異的寫作能力，為日後在非洲森林高難度的自然觀察，準備了記錄與表達的工具。

在此情況下，如今在台灣社會上有耀眼成就的，許多都是日後轉換跑道的結果。

舞蹈界的林懷民與羅曼菲就是兩個很好的例子：林懷民大學念的是政大新聞系，羅曼菲則是台大外文系。林懷民是以「家庭革命」爭取自己在舞蹈的空間，羅曼菲則有一雙對她完全接納的父母，當她大學畢業，想到美國過兩年單純的舞者生活時，可以理直氣壯地說：「我大學都畢業了，還要怎麼樣嘛！」

羅曼菲回憶高中的生活，一心準備考大學，連下課、洗澡都在背單字。考上台大後，「兩個」羅曼菲開始在消長，一個「她」是外人羨慕的台大外文系學生，另一個「她」則快樂的流連於社團生活。「大學跳舞倒不是為了上台，而是很想知道怎麼控制肢體，把那個力量找到，對身體掌握得更多。」羅曼菲比喻，就好像她以前喜歡數學，很想把那個方程式解出來的好奇心。

後來，羅曼菲選擇舞蹈，她在美國舞團像「求道」一樣專心習舞，並拿到舞蹈教育博士學位，回台灣後擔任過國立藝術學院舞蹈系主任、研究所所長，並多次在雲門擔綱演出重要舞碼；現在，她的重心則放在帶領「雲門舞集２」、「越界舞團」和教舞、編舞上。回頭看人生，台大外文系那張文憑，對她的事業其實沒太大意義。

‧ 成功條件　情緒與人事智能必備

更進一步探討賈德納的「多元智能」理論，其實就算進入適合本身智能的領域，每個人仍然有不同的成就表現。吳武典指出，最終的關鍵是「非智力因素」。他以美國教育心理學家推孟針對加州資優生的追蹤研究指出，情緒穩定（心理健康）、社會適應（人際關係、合作能力）、上進心（企圖心、成就動機）等因素，直接影響智力相同者的事業成就。

「最重要的是情緒與人事智能，」吳武典說，擁有這種智能的人，較能自我省察和自我肯定，與他人建立良好的關係，適應社會群體生活，也比較容易在社會上嶄露頭角。「可以說是成功人生的核心條件，也是其他智能的催化劑。」

然而有人考第一名，就有人考最後一名，學生學會的是競爭與對立。六十三年榜首馮賢賢就說：「北一女高中三年，同學之間完全沒有互信，前幾名的學生尤其彼此猜忌，根本沒有學到如何與人相處。」

至於企圖心，「這一項對女性最不利，研究發現，女性成就因此遠低於男性，差距高達八倍。」吳武典說。對照商周的＜聯考榜首追蹤調查＞，其中至少有八位女性在榮登狀元榜之後，在所有搜尋引擎與資料庫中，都查不到任何一筆相關資料，最大的可能是畢業後結婚生子，隱入家庭。

‧ 當科學家　需兼具三項人格特質

一般認為科學家成就與智商有高度相關，然而根據加州大學西蒙頓教授針對傑出科學家進行研究，發現他們的成功包含三個要素：強烈的企圖心、中上的智力，以及「內向性」的人格特質。

台灣有史以來最年輕的女博士，現為高盛投資公司大中華區資產管理部負責人粟耀瑩，就是一個因了解自己的性向而生涯大幅轉向的經典案例。

媽媽是教育博士洪冬桂，從小就是資優生的粟耀瑩，十六歲考上台大物理系，十九歲大學畢業前，以幾乎滿分的成績，到清大研究所修完公認最難念的量子物理學和相對性天文學；當時已連續四年獲得「朱經武獎學金」的她，「認為自己此生一定會拿到諾貝爾獎。」

二十歲，粟耀瑩進入諾貝爾獎得主密度最高的加州理工學院，研究跨生物與物理領域的「蛋白質工程」，卻在苦讀六年，做出具有商業價值的研究成果後，被指導教授收購專利，而公司的股份，她一點也沒有。

那時，從來沒有想過現實問題的粟耀瑩，發現一個加州理工博士根本不值什麼錢，此外，她也發現自己的個性喜歡和人打交道，「做研究太孤獨了」。成長過程中完全沒有商業背景的她，開始看華爾街日報，發現「原來我的性向是喜歡從商的。」

一旦發現自己真正的志趣，博士論文得到美國學術獎的粟耀瑩，立刻「壯士斷腕」，擬訂計畫積極轉戰華爾街，先後進入ＰＩＭＣＯ太平洋投資管理公司、麥肯錫顧問公司、高盛公司，取得她所需要的經驗與資歷，以便日後「在生物科技方面創業，或是效法巴菲特，找到好的投資夥伴，一起收購物美價廉的公司。」現在的粟耀瑩，在高盛亞洲總部負責近十億美金的業務，正朝她未來的人生目標邁進。

科學家需要內向的人格特質，那麼企業家呢？

在《商業周刊》一份＜學業與事業相關度調查＞中，就針對國內上市櫃公司負責人發出問卷，請他們評估自己事業成功的相關因素。

‧ 當企業家　人格特質比學業表現重要

總計收到一百四十四位董事長與一百八十八位總經理的回覆。結果發現，九成以上受訪者認為，他們的事業成就與「人格特質」的相關度最高；相對的，卻不到一半認為與學業表現的相關度高。

至於是哪些人格特質，輔大心理系教授丁興祥曾以傳記資料分析的方法，做過「當代台灣傑出企業家的成長環境與創業發展研究」，研究對象包括王永慶、張榮發、高清愿、張忠謀、施振榮……等十四位第一代企業家，這群商場上的狀元。他發現雖然他們的出生年代、學歷、產業別有諸多不同，但人格特質仍出現許多一致性，例如強烈的創業動機（具冒險性及挑戰性）、執著的信心及意志（抗拒創業挫折）、將企業視為終身職志、有團隊合作的創業精神等。

美國華頓商學院最近則和電視新聞節目「夜間商業報導」共同評選過去二十五年最具影響力的企業領導人，葛洛夫、比爾‧蓋茲、威爾許分列前三名。節目評論道：「儘管他們的性格都不一樣，卻有個共通點——韌性。他們對事業有長期願景，並願意承受、克服動盪時局下的高低起伏。」

其實，冒險心、專注、韌性，是所有社會狀元共通的特質。在企業界如此，在學術界如此，在藝術領域也一樣。

李遠哲曾說：「我這一輩子有很多挫折，好像每天的生活都是在挫折中掙扎出來的。yy如果你有很堅強的意志，現在想不出來，明天睡醒再做、再深入的去探討，便能解決難題了。」

在小野寫的《美麗的圓——李遠哲的故事》中，大學時代的李遠哲，已經決定將來要作一位傑出的化學家。大一暑假，他沒有回新竹老家，和學長張昭鼎（生前是中研院原分所籌備處主任）找了一本原文版的熱力學，輪流讀、輪流講、拿著英文字典慢慢查。辛苦的把一本書講了一大半。從那個時候開始，李遠哲就自己摸索，像探險般走進未知的分子世界，終於他設計出質譜儀，研究出分子相互碰撞時產生的反應，得到諾貝爾化學獎。

冒險性格也是，羅曼菲談到即便是一個優秀舞者都必須具備敢冒險的特質，否則在那裡斤斤計較會不會跌倒？永遠安安分份地保護自己，就沒有人想要看你跳舞，因為「舞要跳得好看，就是像在懸崖邊，快要掉下去又還沒有掉下去的那一剎那。」

偏偏這些成功的特質中，除了專注，冒險心和韌性（受挫力），通常是學校狀元最弱的一環。

社會狀元為何能超越聯考狀元？創造力研究者西蒙頓（Simonton）在他的著作《天才源泉》中，更進一步回答了這個問題：「要在學校中取得高分，往往必須在待人處事方面高度符合常規」（他指的是壓抑自我意願、興趣和感受），「而成績差的聰明人恰恰相反，他們聆聽自己內心的呼喊，做他們覺得有趣和正確的事情。」

聆聽自己內心的呼喊，探索自己，才能完成自我。因為「每一棵樹都跳自己的舞，唱自己的歌。」（美國國家公園之父謬爾名言）

標題：四個聯考狀元特立獨行的故事 不要叫我第一名！

榜首在那裡？或許你的身邊就有榜首！前總統府秘書長，現為凱達格蘭學校校長的陳師孟就是當年的榜首。他選擇了台大經濟系，雖然後來的發展十分突出，以世俗的眼光來看，他並不辱榜首的封號，但陳師孟對於自己的榜首身分仍然十分低調。他認為，這是太久以前的事了，當時什麼感覺？後來是不是有什麼壓力？他統統不記得了。

不願意再談當年勇的榜首大有人在，即使這些人的發展都相當不錯。前倫飛總經理、晶基科技董事長陳義誠當年以第一名考上台大電機系，他同樣不願談他的高分入學經歷，「太久了，不記得了！」回答得跟陳師孟大同小異。工研院國際合作組經理周露華也曾以榜首身分考上台大外文系，但她可是連談都不想再談。沒想到這些人除了聯考成績好得嚇人外，對於再回憶自己榜首一事上，都有著拒絕再談的反應。

雖然有些榜首「特立獨行」，捨台大而念其他學校，但絕大多數的榜首還是選擇台大，讓台大成為全台榜首密度最高的「地區」。為了顯示考試成績的榮耀，早年台大在排學號時，還依聯考分數依序排列，各組熱門科系，學號後兩位「○一」的同學，一看就知道是榜首；像台大醫學系、電機系、外文系等，幾乎都是榜首的第一選擇，後來在學生反彈下，台大才改以考區排學號。

學號○一，跟了榜首整個大學生涯。民國六十一年台大醫學系的榜首張運祥，就算在畢業二十年的紀念文集中，他還是排第一頁，「六一四○○一」的學號，不但跟了他四年，也注定跟著他一生。

大學聯考的榜首真的比其他同學優秀嗎？連榜首都承認，不見得。因為，大學聯考差個零點幾分就差很多名了，榜首頂多比第二名多了一點點分數，這個分數不要說在未來的社會成就上會有什麼不同，就連在學校的考試都不見得會有差異。「之後考試我也不見得都得第一。」張運祥直言，他也不是第一名畢業的。

由於世居台南，後來又在台南開業，讓張運祥很難隱藏他的榜首身分。不能隱暪就看開吧！尤其今年他的兒子考上台大醫學系，父子成為學長、弟，更在地方傳為佳話，張運祥的榜首身分也再度被提起。

當年張運祥是以五百二十二分勇奪榜首，兒子今年以五百四十二分考上台大醫學系，成績比老爸高，但卻不是榜首。會不會失望？父子兩人的回答倒是蠻有默契的，「不會。」張運祥寧可兒子不要承擔榜首的壓力，快快樂樂完成學業。

張運祥認為，大家不應該把榜首放上特殊的烙印，因為這只是大學聯考那一次的分數而已。「我很認真，考前我只評估自己能夠考上台大醫學系，但從來沒有想過會是榜首。」成為榜首時，張運祥很高興，只是這個高興並沒有持續太久，因為他發現，這個身分反而讓他承受莫大的壓力。

「我覺得同學和老師會注意我是榜首，認為我的成績應該也要很好，這一方面是他們真的會投予好奇的眼光，另方面也可能是我給自己壓力。」

在傳統觀念中，當醫師是最穩定，收入又很高的鑽石飯碗，不但有錢，又有社會地位，就算今年，遇到ＳＡＲＳ，丙組的最高分數還是台大醫學系，但不知道榜首心裡在想什麼，竟然曾有人拚上了醫學系的榜首。結果卻去念數學，現為台大數學系的康明昌就是一例。

民國五十六年，康明昌以榜首進入台大醫學系，由於當年有二十五名的保送學生，所以他的學號是二十六號。 對於自己的榜首頭銜，康明昌很低調，他只記得當時是很高興，後來就覺得沒什麼大不了的，「不要把這件事看得太重。」這是康明昌面對外界再提此事的反應。

康明昌的數學一向很好，但高中選組時，在社會觀念的引領下，康明昌也選擇從醫一路，只是念了一年，他愈來愈清楚，「這不是自己要走的路。」即使家人反對，但仍不足以影響他一年後轉系的選擇。令人吃驚的是，康明昌不但大學聯考是榜首，畢業時也是數學系的第一名，功課真是好到沒人比。以最高分考上當時第一志願，但後來轉系的還不只康明昌一人，七十二年的甲組榜首許子漢考上台大電機系，但念了一年後，轉到中文系，現為東華大學中文系的助理教授。

問許子漢當年的事，他顯得一下子不知從何說起，「這太遙遠了。」是不是不想談？還是榜首的身分對他日後的人生造成什麼壓力？許子漢也說不上來。在東華大學，許子漢曾經是榜首，後來轉系的事情並不是秘密，他認為，曾經身為榜首是既成的歷史，不需太迴避，只是也沒什麼好說的。

許子漢認為，要成為榜首，聰明是一定要有的條件，不過，只要能考上台大，都很聰明，他只是比其他人多了點運氣而已。「台大很能包容不同的學生」，也就是不論你是榜首或是有什麼特殊的背景，台大學生都不會把你視為是「珍奇異獸」，只是老師的確會多注意他一點。

比早年學長幸運的是，過去以入學成績排學號的習慣，後來在學生反彈下，改成依北、中、南、東的考區排名，由於是南部學生，許子漢的學號是九五，全班也不過才一百人。

學號不露痕跡，那同學怎麼會知道他是個榜首？原來，在成績掛帥的台灣學界，學生們還是很在乎成績，「當年五百分以上的只有四人，有些同學會好奇的打聽，才知道我考五百一十分，是最高分的。」

拚了三年，考上了莘莘學子做夢都不敢想的榜首，為什麼轉到完全不同的類組？甚至在「念中文能幹什麼？」的社會觀念下，許子漢轉系時的確也遇到極大的壓力，家人、朋友、老師幾乎沒有一個贊成的，教官甚至還曾問他：「是不是因為自己是榜首，覺得壓力太重才轉系？」

「電機系的學生畢業後是比較有機會找到好工作，但文科學生就算賺不了多少錢，也餓不死。」對中文一向有極高興趣的許子漢，在跟著社會價值觀走了一年後，後來還是決定過自己想過的日子，「台灣人的價值觀太單一了。」

價值觀單一不只放在選系上，以榜首紀錄評估其後來的發展不就是價值觀單一的印證嗎？誰說會念書的人一定會有好的社會發展？什麼樣的社會發展才叫好呢？當醫師、當總統府秘書長、科技公司老闆、大學教授，這就好；從事文化工作、當公務人員、開小吃店，這算好還是不好？這些難道不符合社會對榜首的預期嗎？

社會的預期，或是自認社會會有如此的預期，都讓榜首承受莫大的壓力，或是恨不得歷史重寫。當年的紀錄是不存在的，會念書的人往往也有自己獨特的一套思維，有時可能不見容於主流社會。

陳文（化名）曾是台大歷史系的榜首，後來也以高分考上台大歷史研究所，對於歷史十分有興趣的他，後來卻因覺得老師教不了他什麼而休學。從事文化工作幾年後，陳文與朋友做生意，從商生涯並不理想。這對一般人而言，是很稀鬆平常的事，但或許是榜首身分遺留下來的自尊心做祟，陳文對於外界再提他是榜首一事，十分反感。

就算是順利行醫的張運祥，也會有發展不符合榜首身分的迷思，怎麼說呢？當年的榜首，後來成為開業醫師，張運祥選擇的不是內、外、婦、兒四大科，而是麻醉科。

在以學術地位自豪的台大人眼中，可是覺得蠻不可思議！沒能留在台大是張運祥的遺憾，尤其看到同班同學，現在衛生署副署長李龍騰、台大內科部主任楊泮池等人的表現，讓他心裡難免有點酸酸。

選擇麻醉科時，曾經成為同學的笑柄，「這是關在開刀房的工作。」但因張運祥從日文期刊上得知，日本的麻醉科正在發展疼痛醫學，讓他決定走當年很冷門的麻醉科，後來他還到日本研修，並成為台灣第一位看疼痛醫學的人。

選擇麻醉科是張運祥深思後的抉擇，但開業則是他不得不的決定。「經濟是重要的因素。」張運祥直言。因為得負起一家生計，讓張運祥捨棄留在醫學中心的機會，成為一位以收入為重要考量的開業醫。「我希望兒子將來有機會留在台大醫院，繼續醫學研究。」自己錯過的人生，他希望由兒子來填補。

張運祥因為經濟考量，選擇開業一途；而許子漢則因無法忘情浩瀚的國學世界，選擇轉系，「其實電機系想轉中文系的學生不只我一個，但國文老師並不贊成學生只是為了興趣而轉系，因為興趣是可能轉換的。我是因為跟老師講了另外一點，他才帶我去見中文系主任。」許子漢講了什麼驚天動地的話呢？「我跟老師說，我想將文學當做一生的工作。」

在一般人的觀念，念中文系能幹嘛！念電機系才有出路。「出路」！沒錯，就是這兩個字，長期以來引導學生填志願，但許子漢看開了。

不論自己覺得好不好，或是社會的評價優不優，榜首畢竟只是個回憶，大家還是得各自努力。但令人鼻酸的是，民國六十年的榜首，台大醫學系的林煥圭辛苦完成七年的醫學課程後，卻在服役時，因吉普車翻車身亡，讓他的榜首人生就此停格。

曾經身為榜首，現又在「榜首集中營」的台大從事教職，康明昌的感受格外深刻，他認為，好或不好都只是人生某一階段的事，很多學生，成績好得不得了，但後來的發展卻不盡理想。康明昌不諱言，有個榜首的經歷當然是件好事，但不論是榜首本身或是其他人，都應該認清楚，榜首的光輝只是短暫的，不能看得太重，更不應該成為個人一輩子的烙印。

榜首醫師張運祥今年的感觸特別深，因為，看到張穎華、雷家佳因為家境的考量，在學校的選擇上面臨抉擇，這令他想到民國61年，同樣是清寒學生的他，也就是因為家境不好，才讓他衝上榜首的。

在早年，國立大學的醫學院只有台大，由於家裡經濟拮据，除非張運祥考上台大醫學院，否則就別想念了，這讓他非拚不可，只是沒想到，這一拚不但拚上了台大醫學院，還衝到了榜首。

考上醫學院後，張運祥靠著助學貸款、獎學金完成學業，外界的幫忙讓張運祥一直感恩在心；有能力後，他也協助一些清寒學生，看到不少清寒學生為了學費的問題，差點念不了書，張運祥很想鼓勵學生：「留得青山在，不怕沒柴燒。」

好不容易考上榜首，但榜首對自己的輝煌紀錄卻都很低調，耕莘醫院精神科主任楊聰財認為，榜首的反應可能有3種原因，包括後來的成就並不理想、榜首是他沈重的負擔、不好意思再提當年勇。但要注意的是，如果榜首太注意這項封號對他帶來的影響，可是會降低其成功的能力。

楊聰財認為，榜首有點類似名人之後，或是明星，自己會覺得好像成為別人矚目的焦點，有時候別人根本就沒有注意到，但自己就是會覺得別人一直在觀察自己的表現。

小時了了大未必佳，這句話是很多榜首心裡的壓力，萬一表現不盡理想，可能就會被灌上這個評語。楊聰財強調，榜首不要給自己太大的壓力，榜首只是聯考中分數的評比，這代表會讀書，只是人生中各種面向的一部分而已。

楊聰財有一套養茶理論，tea代表thought（思考）、emotion（情緒）、action（行動）這3方向都具備才算是成功。

自己很能體會榜首的心情，因為楊聰財也有類似的經驗，國小五年級，楊聰財不小心考了第一名，從此，他最在意的是自己每次的考試能不能考第一，為了保住第一這個封號，他甚至每天不離書本。直到出國念書，看到外國同學絕對不因念書而犧牲運動、休閒的時間，才讓他猛然發現，原來念書之外，還有其他的事情要做。

楊聰財提醒榜首，放輕鬆，不要因為這個頭銜而把自己繃得太緊，否則在疲於應付這個壓力的時候，很可能降低自己其他成功的能力，包括情緒控制等等。

在學歷至上的台灣，功課好是學生追求的條件，但從事教學40年的前台南一中物理老師林水華卻深刻體會到，課業表現絕對不是學生追求的惟一目標，一味追求成績表現，只會讓孩子的人生出現偏差。

林水華印象最深的例子，是有一次，他跟太太開車載了兩名學生北上參加物理比賽，途中他們停下來吃粽子，結果其中有一名學生，竟然連粽子的繩子都解不開，「如果逃難，這孩子大概活不了了。」師母突然有感而發。

這個例子意在說明，很多學生只會念書，什麼生活技能都不會，而正這是台灣聯考制度下的結果；即使後來的教改，也只是讓情況愈來愈糟糕。

林水華曾教過不少榜首，但他卻不逼著學生以爭搶榜首為目標，因為，美國曾研究，社會的支柱不是成績最優秀的那群，而是中間族群，因為成績頂尖的族群，往往走研究路線，領域愈來愈窄，到後來甚至因鑽牛角尖而自暴自棄的例子也不少。他倒是覺得，不論在人生那一階段，盡力就好。

以上轉自商業週刊

看完之後真有不少感慨

在古代中國萬般皆下品 惟有讀書高

還是深植在現在的社會

而讀書成了學生的目的 父母注重的不會是你會不會跳舞或畫畫

興趣永遠只能是興趣

要的只是一張成績單

交出成績單後呢?! 我們的人生就被這樣規劃了

這就是社會的定律?! 台灣的社會究竟培育了什麼?!

[葑堂霧月 10]

在知識加看過，還蠻感慨的(莫名的感慨)

[pioneer 10]

大多數的天才是他的發揮度比較高而已

其實並沒有比較聰明

(IQ150發揮0.1%絕對不會比IQ90卻發揮10%的人厲害)

台灣的教育埋沒了太多太多的人才

讓很多人幾乎無法發揮自己的才華

真的很感慨

[冥王子 10]

原來現在提到教育

高中生甚至國中生都會興起一陣感慨

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多謝樓主分享的文章

字真的很多 眼睛接受程度下降...

是說 不會解粽子結的人 我國中班上頂尖的男同學也被笑過

高中班上也有 父母為了使女兒專心考高中 水果都切丁 而未曾知曉水果全貌者

現今教育太過注重成績

而忽略了基本的生活教育

嗚呼哀哉

但 要去哪裡臨摹咱國的教育範本?

ps:樓主的文章出處為 商周第870期

[pidong520 10]

現在教育真可怕＝　＝

很多人都不知道一些該知道的事情@@= =""

[愛玉苦瓜 10]

除了感慨，還是感慨，有點生不逢時的感覺，但別忘了，也有人比我們過的更糟，連受教育的機會也沒有，有時候懷著感恩的信也是必要的

[Allen624 10]

課業上的天才卻是生活白痴的例子聽過還滿多的

有人到高中了還要父母幫忙穿鞋子

有人看到電腦不知道要怎麼開機

有人在出門倒個垃圾還會走到迷路

這種人都只會死讀書，其實我還滿瞧不起這種人的...因為這樣成績好又有意義嗎?

當然不是所有天才都這樣，有些在生活上也是個天才，這才是真的聰明!

[Zeta 10]

當然不是所有天才都這樣，有些在生活上也是個天才，這才是真的聰明!

聯考狀元跟社會狀元的差異是很大的，是兩條單行道。

[asfj 10]

課業上的天才卻是生活白痴的例子聽過還滿多的

有人到高中了還要父母幫忙穿鞋子

有人看到電腦不知道要怎麼開機

有人在出門倒個垃圾還會走到迷路

這種人都只會死讀書，其實我還滿瞧不起這種人的...因為這樣成績好又有意義嗎?

當然不是所有天才都這樣，有些在生活上也是個天才，這才是真的聰明!

這種人該算可憐吧= ='

社會狀元為何能超越聯考狀元？創造力研究者西蒙頓（Simonton）在他的著作《天才源泉》中，更進一步回答了這個問題：「要在學校中取得高分，往往必須在待人處事方面高度符合常規」（他指的是壓抑自我意願、興趣和感受），「而成績差的聰明人恰恰相反，他們聆聽自己內心的呼喊，做他們覺得有趣和正確的事情。」

跟我的想法一樣

[GraceWu 10]

拚命讀書>>好分數>>好大學

到這裡大抵還是行的通

但>>好出路?

不見得吧！

一直強調成績讓很多學生不自覺被牽引到注重分數的路上

然後忽視其他生活上的一切覺得無所謂

我們的眼光和價值觀被侷限在分數的追逐

讓我們以為除了這條路以外就是絕境了

其實人生的路很廣 為什麼一定要鑽到這個死胡同?

[炎羽逆 10]

重要的不是在於讀書要讀到多好

而是要培養自己的多元能力

能夠脫穎而出的

不是絕對優秀的

而是相對優秀的