【討論】教科書

[洛書 10]

卻忘了.1937年他們為何要開戰?(千萬別說盧溝橋.哪只是最後引爆點...)

遠因：日本的大陸政策　田中內閣在他主持的東方會議中　具體落實整個步驟

（要征服世界　得要征服亞洲　征服亞洲　得先征服中國）之　所謂「田中奏摺」但是無論甜中奏摺的形式如何　也不影響後來侵略的動作　奏摺原文乃台灣苗栗人蔡智堪夜闖皇宮盜抄而來。

１９３６年　日本２２６事變　少壯派軍人殺害大藏大臣高橋　內大臣齊藤　陸軍教育總監渡邊等人　迫使岡田內閣下台　由廣田弘毅出任首相　更加緊侵華腳步　直到１９３７的首相近衛文磨　毫無鬆懈過。

同年　日本因國聯不承認偽滿洲國而退出國聯　並增兵於東北　為擴充戰備極需中國之物產　但中國堅持不讓步　雖也尋和平外交管道交涉　但中國駐屯軍司令官田代皖一郎認為　以兵臨城下的方式　逼宋哲元就範也許更為有效

看到這裡就夠了　再說下去就變歷史版了:P

在這段我手打的史實中可以看到什麼？可以推論出什麼？

１、日本的野心早已搬上檯面

２、軍人在日本已經囂張跋扈到某種程度　甚至有「將在外　君命我管你去死」的情形發生　抱持著「反正打贏了　不只可以將功贖罪　還可以大撈一筆」的心態　逕自攻擊　而日本反戰派在看到日軍節節勝利後　自然說話中氣也不足　且也漸漸無法回頭了。

３、天皇的威勢減弱　日本軍閥在中國幾乎獨立。

噢對了　還有經濟大恐慌呢

很好笑的是　所謂中日和平　中國之前在國聯投訴日本非法入侵時　日本在國聯的代表是標準的詭辯派-松崗洋右　竟理直氣壯的說東北的利益日本需要用。

有誰知道打到武漢之後日本人在1944年之前根本沒有大規模進攻

也不會提到日本在1938~1941年間提出多少和平方案...

日本陸海二軍若不是互相扯後腿　也不會讓中國開闢第二戰場（上海）誘使日軍由「北→南」變成「東→西」的攻擊方向。

而什麼和平方案...你看了我上面打的也知道不可能了。

歷史思維能力...

除非壓根從你不習慣的論點研究起...

可以說要從多方面的史實看起

脫離主流論點的論點　雖然有他的可取價值

但是多數為了翻盤而翻盤　大多都會走偏

[翔宇 10]

所謂的"教科書"在本人眼裡指的就是為了某種測驗而產生並存在的資料統整 , 大概就跟補習班的講義性質相似

如果要了解某些事物 , 尋求某些知識等 , 那麼需要的應該是有關於這方面的雜誌論刊或研究書籍 , 而非"教科書" , 當然 , 如果僅是為了某種測驗取向 , 那麼這些"教科書"就會是相當有幫助的工具

任何一種書 , 其實都掩藏著作者本身所欲傳達的特定意思 , 可以說是在主觀的選擇下所做出的客觀呈現 , 因此在閱讀任何書時 , 除了書中客觀呈現的訊息外 , 作者主觀的意思以及對於書中的選擇取向也必須加以瞭解

至於"教科書"大概就是最容易理解其背後取向的一類 , 也是最強烈的一類 ; 學校中(高中以下)所使用的書 , 某方面來說可以稱為"教科書" , 不過若以本人對於"教科書"的理解所做的解釋 , 應該會有人對於學校所使用的"教科書"大感到不平吧 , 所以姑且這麼說 : 學校裡所使用的教科書是偏向測驗取向的