Wind Hong 10 發表於 November 11, 2006 檢舉 Share 發表於 November 11, 2006 我多幾句話是不行的啊?XDDD我想問"行政部門"的問題,為什麼就要去"行政部門"問?我喜歡在這裡問,又有人喜歡在這回答,一個願打一個願挨又怎麼樣呢?呵，你要鬼扯那你去鬼扯。好像小孩子一樣，辯/爭不過人家就說「我就是這樣，你拿我怎樣～～」都已經點你了你還是搞不懂,那我好人做到底送佛送到西班聯會"行政部門"的做法：班代統計後收錢=>班代到班聯會"行政部門"處繳款及統計表=>班聯會"行政部門"將統計表輸入電腦核對=>再去帳目有問題的班級收錢或退錢多的那舉就是藍色部份，而事實上可以在橘色部份時一次作好，當然如果你覺得這不是多此一舉那也說說看吧?這根本沒有多此一舉。 →行政部門依統計上支出入要求班代重新核對→班代核對完畢班代統計並收錢→交統計表與金錢與行政部門（行政部門要求班代簽名負責）→行政部門依據統計表統計數量→行政部門訂製產品 →行政部門依據統計表與發放你的方法是 →要求班代繳錢→班代收錢回繳完畢班代統計→交統計表與行政部門→行政部門統計→行政部門訂製產品 →行政部門依據統計表與實收金額發放你告訴我哪邊多此一舉了？還是你的工作圖只能有一條直線，那是哪們子的工作圖？這代表你根本沒把我文看完就開始準備回文跟我戰嘛= =我後面有說到這問卷是我搞錯對象，這樣你也要鞭?我哪裡逃避錯誤?我很明白的寫到我搞錯對象= =發文前請先看完別人的內容好不好= =沒看完全文的是你吧：你要抓字句的漏洞當然可以，反正我所說的「班聯會」指稱的對象看得懂的比看不懂得多，我都不知道我說的話這麼有份量可以混淆視聽。就我們班同學在那張「班代大會財委會」的問券上有許多是寫「班聯會貪污」(注意:沒有寫上"行政部門")就可以知道大家對於「班聯會」是怎樣的定義。又扯東扯西啦，先扯一個財委會問卷戴給「班聯會」，現在又要扯「反正我所說的「班聯會」指稱的對象看得懂的比看不懂得多」這是什麼鬼話，對就對，錯就錯，還扯什麼錯誤的用法比較多人看得懂？你有證據嗎？你連你說的班聯會是什麼都沒有辦法定義還說什麼。規定就是如此，不會因為錯誤的用法比較多人用所以它就會變對的。錯了就認錯，不會因為扯東扯西就會變成對的，這跟某些扯東扯西試圖逃避錯誤與責任的人有什麼不同呢？你今天要問「行政部門」的問題然後把財委會給扯進來說「這些東西到時候出問題，大部分學生只會把帳算在班聯會上。這對班聯會的形象只會更壞而不會好，發再多問卷或說再多無奈什麼的也沒用。」這就是混淆視聽所以我說你在扯東扯西，混淆視聽嘛，看不懂嗎？誰在吵你東西弄不懂？你弄不懂班聯會體系讓人笑話的是你又不是我，你也沒有認錯，你說的可是：或許前面我問卷的地方搞錯對象，但在我當時的想法裡面他是沒有偏題的根本沒有承認你錯啦這就是我所謂的"為什麼這樣做"因為這樣做會產生帳和物品都不攏的狀況那你的文字表達與理解能力還真需要加強呀可見你有看到我說我錯了嘛?你東拉西扯的地方是沒看懂章程不能批評班聯會"行政部門"的做事方法我想這個問卷部份跟我這個大標題應該是沒有抵觸的地方還把我的話曲解，麻煩你爬文看看吧第一，你不能保證每個班代都負責(何況現在有許多人選班代是要幹啥的大家都知道)第二，你不可能保證全校93個班都不會有差錯，有時候一不小心可能就寫錯數字了。這些東西到時候出問題，大部分學生只會把帳算在班聯會上。這對班聯會的形象只會更壞而不會好，發再多問卷或說再多無奈什麼的也沒用。這裡把財委會問卷扯進來了關於班聯會體系，請參閱班聯會章程。發問卷的是由高三老人把持的班代大會財務委員會，不是行政部門基本上不會有多少學生想去看什麼章程 (連在哪裡都是個問題)遇到什麼事情就叫人家看章程,那麼想要革新班聯會形象那真是難上加難這不是擺個看似平易近人的班聯會行政部門部落格就有用的這裡把我跟行政部門扯在一起了章程在哪裡都不知道，若是人人都如你這般，看來可以建議學校不用印建社望友了你要討論班聯會問題，當然去看章程，把基本的知識弄懂，就像你寫英文要把文法弄懂，罵政府要知道責任在誰。你連最基本的班聯會≠行政部門都沒搞清楚，還要批評？而且我也不是行政部門成員，把我跟他們混在一起談是要故意混淆視聽嗎？抑或是你認為學生的立場只能有一個？不要東拉西扯，把你的論點清楚描述有那麼困難嗎？你在扯下去就要離題了。而我題目定的是校慶紀念品收費方式,扯到班聯體系的可不是我我也沒有要討論班聯會的問題,我要講的只是"校慶紀念品收費方式"以及它可能照成的影響扯到財委會問卷的人可是你，把行政部門跟班代大會財委會混為一談的可是你，當然請你先拿起每個人都有一本的建社望友，翻開來看看裡面的班聯會章程，或者到網路上打「建國中學班聯會章程」都可以找的到看看章程怎麼規定的，要談班聯會務，當然先搞清楚誰負責什麼，東拉西扯的不是混淆視聽麼？所以是某個人先搞不清楚行政部門跟財委會的分別嘛，然後我告訴他去看章程，發放問卷的單位是財委會嘛然後這個人說「叫人家看章程,那麼想要革新班聯會形象那真是難上加難」，把我跟「班聯會」扯在一起了嘛所以我又回文說「你要討論班聯會問題，當然去看章程，把基本的知識弄懂，就像你寫英文要把文法弄懂，罵政府要知道責任在誰。」搞清楚誰負責什麼，不要東拉西扯嘛誰說過「沒看懂章程不能批評班聯會"行政部門"的做事方法」？只不過請你去把問卷的發放單位搞清楚而已你再胡扯什麼？我什麼時候跟主席、俏痕辯了?問一個問題跟講一下我的看法就算是辯了喔?XDDDD然後這裡又再鞭，我都已經說我錯了把問卷當成是班聯會"行政部門"發的，你還是念念不忘那句話。你沒有反駁主席、俏痕的回覆？扯到財委會問卷的人可是你，把行政部門跟班代大會財委會混為一談的可是你，當然請你先拿起每個人都有一本的建社望友，翻開來看看裡面的班聯會章程，我來這裡ｐｏ這篇又不是要來辯論（或者是你喜愛用的"討論")，問個問題還得翻班聯會章程先搞懂他在幹什麼才能夠發問，這可真是夠荒謬的。後面我可是在反駁你「問個問題還得翻班聯會章程先搞懂他在幹什麼才能夠發問，這可真是夠荒謬的。」這句荒謬之至的鬼話呀自己把兩個不同的單位搞在一起扯得西哩呼嚕，然後又說問問題之前要找對對象事件荒謬的事，從頭到尾都沒有搞清楚什麼叫「權責分明」嘛自己先把財委會跟行政部門扯在一起，當然請您先看看這兩個單位有什麼不一樣再來嘛。你卻說我荒謬，真糟糕。你不是說「自己說多此一舉就要拿出證據來，不要說自己的論點要別人去證明，天底下沒有這種事」那麼你說這些版本是正確的版本你也自己對一對弄個證據來嘛…怎麼叫我來對呢?XDD那個東西還需要我對給你嗎？文字一個一個去比對不就得了？還是你看不懂漢字？那東西直接從建社望友的PDF檔上複製下來的當然跟建社望友的一樣文字的對證跟論點的證明是不同的兩件事嘛硬是要把兩件不同性質的事情扯在一起還要說什麼沒有東拉西扯真是怪人，再硬坳嘛，這樣就跟某兩位仁兄一樣囉何況「P.S. 班聯會章程在近年來有部分修訂，但《建社望友》上的章程卻沒有更動。」也就是說我們手上的章程也是有問題的，這是要怎麼對呢?XDDD你不是說那個不是官方版嘛，怎麼又拿我打的一句話去質疑《建社望友》上章程的正確性呢？不然飛揚也有整理一份，你跟他同班借來看不就得了還是連黃飛揚你也不信？章程有部份修訂是飛揚跟我說之前班代大會好像有修訂過章程，所以我放上去的時候就加了那句話，但是我現在手上的會議記錄沒有辦法證明是不是修過了既然行政部門、學務處、校長手上沒有另外的章程，當然以那份為準，修章程可是要經校長核准的呀唉,不過也真辛苦你啦，能鬼扯到這種地步還不認錯，套一句政客會說的話:「不要生氣，生氣對身體不好」 鏈接文章 分享到其他網站
~小葉~ 10 發表於 November 11, 2006 作者 檢舉 Share 發表於 November 11, 2006 瞠目結舌抓以前的事來鞭人果然是你的強項(我指的以前的事你自己心知肚明,要我證明就免了) →行政部門依統計上支出入要求班代重新核對(這裡少了多退少補)→班代核對完畢班代統計並收錢→交統計表與金錢與行政部門（行政部門要求班代簽名負責）→行政部門依據統計表統計數量→行政部門訂製產品 →行政部門依據統計表與發放這邊分兩次收錢 →要求班代繳錢→班代收錢回繳完畢班代統計→交統計表與行政部門→行政部門統計→行政部門訂製產品 →行政部門依據統計表與實收金額發放這個叫做一次完成而所謂多此一舉是指前面那次根本不必要 鏈接文章 分享到其他網站
tobias1024 10 發表於 November 11, 2006 檢舉 Share 發表於 November 11, 2006 瞠目結舌抓以前的事來鞭人果然是你的強項(我指的以前的事你自己心知肚明,要我證明就免了)而所謂多此一舉是指前面那次根本不必要如果班代有認真計算好數目價錢，會需要多執行補退費的動作嗎?會有麻煩是班代的沒有把數目計算好造成的，不是行政部門要找麻煩做先收統計表的時候班代必然是已經收好同學的錢保管著的先做統計再收費的話，就算再快也要花一個晚上的時間把全校的數量統計出來這樣子班代就要多保管一天的紀念品款項，保管一筆數目不小的錢心理壓力是很大的，隨時都要把錢帶在身邊，就算是體育課也是一樣越快收錢就可以越減輕班代保管錢的負擔，不失為一個好做法效率是要班級與行政部門兩方面共同創造的，不是單方面的要求行政部門提高效率 鏈接文章 分享到其他網站
Wind Hong 10 發表於 November 12, 2006 檢舉 Share 發表於 November 12, 2006 瞠目結舌抓以前的事來鞭人果然是你的強項(我指的以前的事你自己心知肚明,要我證明就免了)而所謂多此一舉是指前面那次根本不必要請說明什麼叫做「抓以前的事來鞭人」不要東拉西扯，錯了就錯了，鬼扯一堆只會讓自己更難看自己說的話，錯了，不認錯，鬼扯一堆，然後諷刺說別人拿這些事來抨擊不認錯又鬼扯不正是某位姓陳的高官跟建中某位姓謝的前議長最擅長的事嗎？還是你不認錯也不承認你說過那些話這就叫無恥。至於行政部門的方法的確比你的方法多一次繳錢的步驟，這個我承認但是不是「根本不必要」恐怕這麼輕易就可以認定的我想行政部門的成員對於使用這個方法的考慮已經說明得很清楚這點我不必贅述我就回你到這篇為止,免得你太生氣我告訴你，我當然生氣，生氣的原因不是因為你說錯了或是辯東辯西而是因為你無恥，錯了不認錯，就這麼簡單如果班代有認真計算好數目價錢，會需要多執行補退費的動作嗎?會有麻煩是班代的沒有把數目計算好造成的，不是行政部門要找麻煩做先收統計表的時候班代必然是已經收好同學的錢保管著的先做統計再收費的話，就算再快也要花一個晚上的時間把全校的數量統計出來這樣子班代就要多保管一天的紀念品款項，保管一筆數目不小的錢心理壓力是很大的，隨時都要把錢帶在身邊，就算是體育課也是一樣越快收錢就可以越減輕班代保管錢的負擔，不失為一個好做法效率是要班級與行政部門兩方面共同創造的，不是單方面的要求行政部門提高效率學弟你們那個表格要不要簡化或重新調整一下？看起密密麻麻的＠＠你們給我一份檔案（關於校慶紀念品全部的檔案）吧我來試看看XD（不保證成功XD） 鏈接文章 分享到其他網站
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