嵐月銀牙 10 發表於 February 11, 2013 檢舉 Share 發表於 February 11, 2013 http://www.cna.com.tw/News/aEDU/201302110100-1.aspx(中央社記者陳至中、許秩維台北11日電)台灣孩子缺乏選擇技職的權利,除了來自家長的壓力,國中輔導機制長期「偏食」,相關教師缺乏技職經歷也是重要因素,很多職校想進國中宣傳,連大門都進不去。技職體系在五○、六○年代,曾是許多學子的第一志願,台北科技大學校長姚立德最常與人分享的一件事,就是國中畢業時,苦惱於該讀高中還是職校?他母親到台北工專(台北科大前身)校門口問警衛,「讀這間比較有前途、還是建中?」警衛二話不說回答,「當然是台北工專」。台北工專知名校友不少,除了姚立德,還包括和碩集團董事長童子賢;今年1月,童子賢和光寶集團董事長宋恭源一起捐出新台幣6600萬元回饋母校,在教育部風光召開記者會,但言談中對台灣技職體系的發展憂心忡忡。童子賢說,台北工專時代的學生,還沒畢業就有人請;台東公東高工訓練出來的木工師傅,至今仍引領台灣家具業風潮;然而現在的台灣卻過於鼓勵升學主義,導致高中職消長,人與人之間藏了太多的虛榮心,每個人都想要大學文憑,美容科系畢業的學生,講起化妝品的成分頭頭是道,要她做頭髮卻不知從何下手。曾幾何時,台灣家長已普遍將技職當成升學的「第二選擇」,網路青年創業者蔡承宏畢業於有「明星國中」之稱的台北市立介壽國中,回憶國中3年,學校幾乎沒有給予任何技職體系的資訊,「老師只想著計算自己班上有幾個建中、附中,即便是高職第一志願大安高工,也完全不放在眼裡」。一名科技大學主管表示,技職體系想進入國中宣傳非常困難,他好幾次想「闖關」都不得其門而入,甚至被說「你不要教壞我們學生」。這名大學教授說,大部分國中教師都畢業於師範體系,一路從高中唸到大學,對職校完全不熟悉,更遑論技職體系的升學管道;許多輔導教師連統測(升科大)都沒聽過,也不知道許多一般大學科系,都開放用統測成績申請,只會不斷地傳遞錯誤觀念,以為高職「插大」難上加難。為了扭轉「偏食」的問題,教育部近年積極改造國中的輔導課程,教育部技職司長李彥儀表示,91年開始在全國陸續推動「十二年國民基本教育技職教育宣導專案」,國一時認識職業,國二時性向試探、體驗職場,國三時生涯定向、適性選擇,按部就班讓孩子瞭解技職體系升學發展之路。高雄市大樹國中生涯探索辦的有聲有色,被教育部拍成宣傳微電影,輔導主任郭政源說,關鍵就是「把學習的選擇權還給孩子」。他們安排許多職校教師、職場達人講座,讓學生依興趣參加。有些人一聽就是10幾場,老師好奇去問,學生說,「不是要我們多聽多看嗎」?大樹國中不靠海,但他們卻辦過「海事類」的講座,郭政源說,當時很多人擔心沒人來聽,沒想到最後還有14人參加,從此他再也不怕冷門熱門,「只要有一個孩子有興趣,聽了講座改變了想法,這場講座就有意義」。教育部國民及學前教育署長吳清山表示,技職、普通高中並無優劣之分,理想的全民教育,應該是「各取所需」,盡量提供多樣化的選擇。吳清山說,目前策略是讓技專校院從「近水樓台」著手,多到鄰近的國中宣傳、帶孩子到學校參觀;舉辦相關活動時,務必要加強家長的參與,畢竟國中生處於「半成熟」的狀態,易受到長輩影響,家長的觀念改了,就不怕技職成為「Second choice(其次選擇)」。1020211=================這只是個分隔線==============================技職體系被弄成這樣,除了教育部,瞧不起技職體系的家長跟老師要付不少責任。 鏈接文章 分享到其他網站
風雲白爛 10 發表於 March 4, 2013 檢舉 Share 發表於 March 4, 2013 (已編輯) 技職體系被弄成這樣,除了教育部,瞧不起技職體系的家長跟老師要付不少責任。有沒有高職生都愛打架的八卦ˊ_>ˋ老話一句,社會結構塑造一個人。我可不相信每天看高職生打架腥蚊的家長跟老師沒什麼偏見。 此內容已被編輯, March 4, 2013 ,由 風雲白爛 鏈接文章 分享到其他網站
黒月 10 發表於 March 4, 2013 檢舉 Share 發表於 March 4, 2013 我覺得這篇有點偏掉了只說出感覺好想有些不足的地方,可以試著指出哪裡偏掉、怎樣才算正題,這樣會比較有助於討論(L) 鏈接文章 分享到其他網站
風雲白爛 10 發表於 March 4, 2013 檢舉 Share 發表於 March 4, 2013 (已編輯) 問題是,社會結構給技職體系加諸了偏見,使得家長跟老師瞧不起--但是很多人會把社會現象視為單一事件(這個講來會很長,而且會離題……)偏見形成的原因就不說了…… 此內容已被編輯, March 4, 2013 ,由 風雲白爛 鏈接文章 分享到其他網站
風雲白爛 10 發表於 March 10, 2013 檢舉 Share 發表於 March 10, 2013 不就是李遠哲的亂教改嗎?我受到的教育是,問題要從整體社會的觀點去思索,歸責於個人的解釋很大程度是有問題的。說到教育問題,王立第二戰研所算是我覺得寫得不錯的部落格,雖然補習班老師的身份我覺得會被以人廢言…… 鏈接文章 分享到其他網站
哇雞 10 發表於 March 10, 2013 檢舉 Share 發表於 March 10, 2013 喔,技職淪落不意外,請想像,高職所學的東西,大學生大概大一大二就超過了知道這種事實的人誰還想念高職? 鏈接文章 分享到其他網站
雨颯 10 發表於 March 10, 2013 檢舉 Share 發表於 March 10, 2013 一是高職體系設計不良,從分科到課程,再到出路二是國中環境封閉而死板,高中職都民國一百年了,國中還在清廷鎖國,難怪一堆人一進高中就覺得是「自由的新生活」。當然,部分學校例外啦。這種觀念的教師留著道聽塗說對高職的壞印象,就死硬硬的傳達給學生,當然讓高職發展不良最後第三點的問題才是升學制度造成的高中職層次落差,選材分流靠學科,但進入高職是要學術科,這兩碼不相干,並且用分層過濾的方式將較優秀的學生都篩到了高中,更讓高職環境不佳。但現在企圖解決三,而一二都還在,而且三不見得能解決。只能默哀。 鏈接文章 分享到其他網站
Eason.. 10 發表於 March 11, 2013 檢舉 Share 發表於 March 11, 2013 只說出感覺好想有些不足的地方,可以試著指出哪裡偏掉、怎樣才算正題,這樣會比較有助於討論(L)我自己經歷過的是基測考完的時候學校會讓私立高職進來宣班至於有沒有公立的教務主任說他們沒打算進來其實在國三上的時候有一間不錯的私立高職有開技藝班有時候我們班的去完回來我們還有餅乾吃(H)有時候放學隔壁班也會有人擺人頭在練習弄髮我覺得不錯啦 至少可以先試試看適不適合 也可以度過國三時光進來宣傳不是壞事但有的就擺明說 : 進來念我們學校 你不用讀書也沒關係 反正可以保送我們的科技大學再擺幾個帥學長正學姊來拉人 為了10張小朋友拚了老命也要拉人再者 其實大多數老師反對學生去高職的原因多半是學生的 : 高中好累哦 不如去高職比較輕鬆 多爽我有兩位學長國一一進去就立志要念機械科即使他們考到前三他們老師也沒有攔住他們當然社會觀感也是原因啦但我覺得各方面都要負責任就是了 鏈接文章 分享到其他網站
斜線阿魚 10 發表於 March 12, 2013 檢舉 Share 發表於 March 12, 2013 我自己經歷過的是基測考完的時候學校會讓私立高職進來宣班至於有沒有公立的教務主任說他們沒打算進來其實在國三上的時候有一間不錯的私立高職有開技藝班有時候我們班的去完回來我們還有餅乾吃(H)有時候放學隔壁班也會有人擺人頭在練習弄髮我覺得不錯啦 至少可以先試試看適不適合 也可以度過國三時光進來宣傳不是壞事但有的就擺明說 : 進來念我們學校 你不用讀書也沒關係 反正可以保送我們的科技大學再擺幾個帥學長正學姊來拉人 為了10張小朋友拚了老命也要拉人再者 其實大多數老師反對學生去高職的原因多半是學生的 : 高中好累哦 不如去高職比較輕鬆 多爽我有兩位學長國一一進去就立志要念機械科即使他們考到前三他們老師也沒有攔住他們當然社會觀感也是原因啦但我覺得各方面都要負責任就是了我們學校以前也有私立高職來宣傳(學校還會帶去高職參觀)你看見的跟我看見的是同一間嗎(H)? 鏈接文章 分享到其他網站
路人囧 10 發表於 March 12, 2013 檢舉 Share 發表於 March 12, 2013 我們的國中小教育只想把我們訓練成一個通才不去想說適才適性發展,去發掘個人的興趣與能力用固定的幾個學科來分成績升學競爭在過去進大學就有高階的社會地位所以使得人人想讀高中以為了考大學至此技職變成了成績不足以進入高中的人剩下來的管道這不僅只是志趣或偏見的問題,教育的資源分配也不均(望向五年五百億)教育體制的規劃,使得技職的社會地位是比不上普通科的也當然使得人們會不想進技職體系 鏈接文章 分享到其他網站
kingflyer 10 發表於 March 21, 2013 檢舉 Share 發表於 March 21, 2013 我們的國中小教育只想把我們訓練成一個通才不去想說適才適性發展,去發掘個人的興趣與能力用固定的幾個學科來分成績升學競爭在過去進大學就有高階的社會地位所以使得人人想讀高中以為了考大學至此技職變成了成績不足以進入高中的人剩下來的管道這不僅只是志趣或偏見的問題,教育的資源分配也不均(望向五年五百億)教育體制的規劃,使得技職的社會地位是比不上普通科的也當然使得人們會不想進技職體系國中小教育是通識型教育,不是專才教育,目的是要教育正常的人技職教育看起來很美好,新聞說的黑手月入十萬沒人要做等等的以汽車師傅來說,分成學徒、半技師、技師、技師長,你高職畢業就進入車場當學徒,要熬五到十年,月薪六千,有的還沒薪水,半技師和技師兩萬多,技師我知道的有到四萬,每天最少十台車,每台車子的維修費用要過萬,全場不過三個,技師長的薪資就有過五萬,整間車場只有一個簡單來說16歲讀夜校進入車廠,你大概會在三十歲的時候成為技師,然後你的薪水大概和大學畢業生相同... 鏈接文章 分享到其他網站
夜遊神 12 發表於 March 23, 2013 檢舉 Share 發表於 March 23, 2013 (已編輯) 其實對於技職教育,個人所知甚少(眾毆)只是想建議這個主題討論的方向--------------------------------------------我是分隔線---------------------------------------------綜合以上說法,技職教育的淪落並非一時、一地、一人所造成的,因此如何釐清這些事情的因果關係才是重點在此獻上個人淺見:背景(先天、後天)→導火線(讓事情浮上檯面的關鍵)→主題(技職淪次選擇)→影響首先是背景:背景包含了先天不足和後天失調像是舊有的制度、價值觀等屬於先天因素以及對於這些先天因素,執政者和人民對它的態度及處理都屬後天因素再來是導火線:通常是指一些重大社會新聞因為媒體是將這些事昭告天下的一大力量至於主題,應該不需要再贅述了最後是影響:不管是正面還是反面這些改變毫無疑問就是下個事情的背景因素--------------------------------------分隔線--------------------------------------------------------------希望透過這種規則,能讓別人更容易整合事情的始末,而不是在看完一堆資料後,還是分不清楚誰是因誰是果 此內容已被編輯, March 23, 2013 ,由 夜遊神 補充 鏈接文章 分享到其他網站
Recommended Posts
請登入後來留意見
在登入之後,您才能留意見
立即登入