【討論】關於能力分班的問題

[八爪阿給 10]

我只是個高中生

可是我一直很不了解

大家幹麻一直反對能力分班

為什麼....???

能力分班很好阿

每個人對於讀書本來就有不同的喜好程度

有人很喜歡讀書 更確切的意思是 有人對於某些科學習能力較快

有人不喜歡 可能喜歡別的事情 例如 畫畫 修機器 等等

可是現在綜合在一起

硬把那些不想讀書的人和想讀書的人放在同一個班級

不僅讓不想讀的人覺得無趣 乏味

因為老師們會逼他們唸那些他們不想讀的書

例如對於他們覺得較難的物理 化學

也可能會干擾到那些想讀書的人的上課品質

老師也會比較難拿捏授課的深度

對於這方面有想要鑽研的學生 我們把他放在一個班級 然後給他們這方面豐富的知識 造就這方面的人才 我覺得才是一個培養國家精英的正確做法

至於會部會有什麼放牛班的問題 我覺得那是老師.家長自己本身的心態問題

又不是要讀書 才是好學生 這是我的看法啦 = =

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

我好開心唷 李遠哲院長前幾天有來我們學校呢

我有問他這方面他的看法

大致上他是這樣說的

他說

現在常態分班他是不反對

但現在我們的教育把學生規定說

高一要學什麼

高二要學哪些

限制了一些學生的學習空間

可是每個人學習速度不一

所以他建議某些科目

例如數學 物理等等之類的

用選修的方式來學習 配合學生目前的程度

分類成簡單 中等 較難的難易度的課程

這樣才是較有效率的教育方式

ps 李遠哲院長大致上是這樣說啦 我是憑著我的記憶打出來的... 可能不太能100%完全吻合他當天的說法

我是覺得他說的很對啦 可是有不滿的別找他算帳... 我來擔好了...= =|||||

[caniculawolf~* 10]

你覺得成績好一定不愛玩嗎...

成績不好一定不愛讀書嗎

[FC 10]

每個人的程度有差別這是沒錯

所以這才會需要有數理資優班的出現

一堆資質比較差的學生 被歸類在一起

彼此的讀書風氣會下降 企圖心也是

被分到後段班本身就是對自信的一種打擊

其實您說的分班 現在的數理資優和語文資優就可以做得到了

再分下去 就顯得太過火了

[八爪阿給 10]

最初由 caniculawolf~* 發表

你覺得成績好一定不愛玩嗎...

成績不好一定不愛讀書嗎

恩恩

我不是這個意思

我的重點是每個人的興趣不一樣

其實我主要的想法是

為什麼大家那麼反對精英教育

精英教育是開教育的倒車..??

這是我的疑惑

[FC 10]

精英教育不是開教育的倒車

是中部那邊太過火了

幾乎是變相的能力分班

[踢球 10]

看要從哪個觀點切入八

這件事有利有弊

這件事沒有對與錯

只是重點是在自己能不能夠學習才是重點八

[＃相＊宇＊玄＃ 10]

最初由 爆竹 發表

精英教育不是開教育的倒車

是中部那邊太過火了

幾乎是變相的能力分班

哈~!說的也是!我是南投縣人!

今年中部四縣市(台中縣/台中市/彰化縣/南投縣)的情況......

想必全國其他地區的人都嚇到了吧! xd

像是我們縣內:

前年及以前:1班資優班

去年:8班

今年:13班

= =|||||||

更遑論全台第三大都市:台中....的情形

可說是競爭激烈呀!

尤其是居仁/五權/黎明===>更是人人都想上的呀!

可說是百家爭鳴呀!

其實,這是有苦衷的!想當年我從國小畢業時...全校前10幾名的同學全部去唸私立五育/正心/衛道/明道/曉明女/崇先/立人......等學校.人才幾乎都被私校搶走了...公立學校可說是撐的很辛苦...要不是靠背後私下能力分班....我想..我們國中可能連一個"四省中"都沒有!!!

這其實只是將能力分班"合法化"而已!假使沒有資優班...我們學校家長會還是會跟學校施壓搞黑鍋.....教務處還是會能力分班的!要是沒有能力分班!我現在就不會在暨中了呀!

我們國中(南投縣立水里國民中學)

在我們這屆...

前三學期實施常態分班實施英數跑班(A/B/C)

起初覺得還不錯.可是班上到後來不愛唸書的越來越吵.苦言相勸+鞭策方式都沒用...我們兩群只會覺得對方越來越煩而已!!!

後三學期實施能力分班(A/B/C段班)+開設技藝課程(商業/餐飲)

如此以來我們兩群都有人上國立學校==>這樣不是很好嗎?!

不過說真的.....在A段班呀!大家的猜忌心好嚴重喔!謠言的功力強道不行!還有就是表面上一片和諧+但私下卻互相批鬥!我在那裡每天的警覺心都要超高.好險我只待一學期(三年級太嫩..被踢去B段班了 :'( )==>這是比較差的部分拉!

總結就是:能力分班是好物呀!

(L)

[Eric.貝里昂 10]

我們國中也是過去有能力分班的學校....

我覺得一些能力分班下來的結果...就是讓好的更好 爛的更爛....

問題是又怕常態編班下來...爛的還是爛 結果好的也變差了....

像是我們下來改成常態後 據說真的只能用爛來形容....

而且因為這樣學校為了拉起來 又更施加了壓力 像是一年級就假日返校 等等的....豈不是又造成了困擾了

我覺得應該可以一個學校之中有5 6班的好班 其他在來常態編班

然而最重要的還是在學校 老師的態度....

假如他們面對到怎樣的學生都能用公平的態度去教導..不管學生資質如何....

學校在給兩方的資源上不要插太多 或最好公平分配

相信這樣應該才是比較好的吧....

[極‧KID 11]

其實是台灣的教育體制稿的烏煙瘴氣

個人認為根本不該有那麼多高中生

但是卻又把高職生搞的像二等國民

就出現一堆高中

然後不愛讀書 卻又沒什麼一技之長

整個反而越搞越差...

[倚亭 10]

最初由 極•KID 發表

其實是台灣的教育體制稿的烏煙瘴氣

個人認為根本不該有那麼多高中生

但是卻又把高職生搞的像二等國民

就出現一堆高中

然後不愛讀書 卻又沒什麼一技之長

整個反而越搞越差...

如果能平等對待高中與技職教育

那麼讀高職的學生再也不會只是因為基測考不上高中

（不可否認現在大部分是如此）

才能真正地發揮所長

不過似乎很難

[taukasa 10]

這位同學，怪不得你不能理解為何大家反對能力分班，所謂能力分班不是依喜好讀書程度不同而分班，而是依據成績的高低作為分班的依據，所以我本身不太喜歡這種分班方式，因為有些成績不好的人，不代表他沒有能力，只是尚未激發而已，所以假若他因這樣而被分至不太好的班級，那我想它可能因此而沒了信心，所以我強烈反對能力分班。

p.s以上所說的成績不好及不好的班級，完全無諷刺或藐視的心態，希望大家別多做不必要的揣測。當然也沒有要汙辱開版的人。

[極‧KID 11]

最初由 倚亭 發表

如果能平等對待高中與技職教育

那麼讀高職的學生再也不會只是因為基測考不上高中

（不可否認現在大部分是如此）

才能真正地發揮所長

不過似乎很難

其實也可以說

現在太多學生眼高手低吧

想當初幾十年前

高中和技職學校比大概才3：7

現在似乎高中已經壓過技職學校了

廣設高中減輕學子壓力本身就是個錯誤的決定

個人認為根本不需要那麼多高中生

認為既然要走高中

以後就是要走學術路線

作研究性人才那種

而且現在一堆五專等等

全部轉型科大、技術學院

導致大學文憑滿街都是

也造成很多原本大概是基礎人才的人

全都不願去做

也就是眼高手低吧

今天看了報導

現在大學畢業的人才太過氾濫

而碩士和基礎人員都嚴重缺失

沒人肯去做黑手或業務等

大家都想去做白領階級

也因為碩士以上人才太少

導致現在研究所的教授學生比越來越懸殊

自然出來的人才品質相對下降

要是在不改變教育政策和走向

遲早台灣會完蛋

[＊抽筋的達達＊ 10]

我不同意能力分班

但是我同意所謂的精英教育

只是現在所出現的資優考試

一點都不資優

台灣真的有那麼多資優生

值得用那麼多名額來容納資優生嗎？

[TOTO_Wang73 10]

嗯嗯.....開頭的同學...指的應該是依照興趣分班的體制

這樣感覺還不錯..可以發展自己擅長的和有興趣的能力

不過能力分班...在下也是大大的反對...

雖然我是在北市長大的孩子

(台北市能力分的情況好像不是很嚴重,當然還是有一點點...)

我想在這其中..

或多或少,都有受到傷害的學生

調到好一點的班級,不僅是要和好的朋友分開

還要面臨師長的緊盯

待在次一等的學生,有些可能不是很在乎

但應該會有受到自信心打擊的人吧!!

我覺得學生的學習...不是這樣子的吧...

不過這些也都是我的個人看法..

或許...那些在能力分班下的同學..

並不是這樣想的

關於資優生的問題..

班級數的確是太多了一點

就和達達說的一樣

有那麼多的資優生嗎?

聽以前老師說過...

台灣的學生多半都敗在大學時期...

因為國外想唸大學的孩子

大部分都會自動自發的學習

那是否應該要加強我國大學生的素質呢.....

[不知道 10]

我認為能力分班是應該的

國父不是說

能力高的人要為能力低的人服務

我們集中較多的資源培育他們

然後他們再回饋社會才是正道

開那麼多資優班

還有一大堆補習補出來的假資優

去浪費國家的資源

最後得到的

只是一個被打擊到不行的信心

對國家一點幫助都沒有

這是對的嗎？？

[小宥 10]

最初由 ＊抽筋的達達＊ 發表

我不同意能力分班

但是我同意所謂的精英教育

只是現在所出現的資優考試

一點都不資優

台灣真的有那麼多資優生

值得用那麼多名額來容納資優生嗎？

我贊成這個看法耶!!

現在有的真的是假資優了,

而且... ...

真的不太公平呀!

有些明明頭腦很好,

只是愛玩,就要在比較差的班級嗎?

我們國三也有分,

覺得會造成好的更好.差的更差吧!

差的... ...風氣更不勝,

這樣也會讓人有點難過吧!

自尊心... ...

可能很努力了,

還是沒有好成績,

就要在比較差的班級... ...

可以把真的很資優的人分出來,

但不要太過分---搞假資優!!!

[夜深 10]

資優生?

我看台灣的資優生應該是績優生吧...(冷眼)

不過現實上很難分辨資優跟績優的差別

想當年我小二被老師叫去考資優班

出題老師拿分數的加減法考我Orz

這樣分出來的學生有意義嗎?

能力分班聽起來不錯

但是對大器晚成的人相當不公平

我的家教老師當年是唸後段的公立高中

成績也只有普普(三民還被當)

大學也沒考好

但是她現在念的是台大研究所

教我數學物理

強到我只有佩服的份

[醺醺然 10]

我覺得能力分班也沒什麼不好

我國中待過兩個學校 都是全部打散S形分班的

所以我真的很難想像現在這個年代竟然還會有能力分班

說真的 到國三時我還一直以為這是我爸媽那時代的產物

先說我待過的那兩個學校

一個號稱是教改學校

在那兩年 我從來不知道全校排名是什麼(講的太誇張了 應該是說都沒被排過)

快活的日子一直到國三轉到另一個學校才開始被全校排名(那所較保守)

我待的第一個學校

11個班裡因為是常態編班

每年級總會固定出現幾個爛班(純粹機率問題 可能那個班的組成份子所營造的班風不好)

我就曾經身為爛班其中一分子

玩的是很快樂逍遙 但我的成績也嚴重退步(所以就被我媽轉學了)

轉到的第二個學校

那是個好班 全校共十班前十名我們班就固定佔三個

但是呢 我們班的男生最後只有兩個上了第一志願

其他十多個從國一到國三漸漸墮落(可能因為讀書沒成就感吧)

上課從來只是睡覺 睡覺 睡覺

寫考卷只是猜 猜 猜

分數對他們的意義就是機率的高低

唉 所以我的經驗是

常態分班完全是機率的問題

被分到好班壞班就是個人的造化啦

不過當然啦 如果你是個自制的人

不管好班壞班一切難不倒你

嗯 不過不管怎樣還是得說 以上這只是個人的見解啦

或許會有其他人持不同的看法

我也知道常態分班的優點及能力分班的缺點

或許 這是因人而異的問題

但我也得認同 anyway

常態編班絕對是目前的趨勢

[極‧KID 11]

最初由 不知道 發表

我認為能力分班是應該的

國父不是說

能力高的人要為能力低的人服務

我們集中較多的資源培育他們

然後他們再回饋社會才是正道

開那麼多資優班

還有一大堆補習補出來的假資優

去浪費國家的資源

最後得到的.............(論壇訊息:引文過長 恕刪)

非常不贊同這番論點

如果只進行精英教育

那剩下的大多數人不都成為廢物

國家雖然精英變多了

但是整體實力卻一定嚴重下降

且 一定最後國家就變成那少數的精英所掌控的

[夜深 10]

完全同意樓上

你怎麼能知道一個學生資不資優?

以目前的科技能完全確定一個人的資質嗎?

如果把精華的資源都給被檢定出來的資優學生

那誰能對那些沒有被檢定出來的學生負責?

如果要栽培能力比較好的學生

要求他們以後回饋社會

不如把錢拿去研發機器人比較快= =|||||||

機器人不會罷工又不太需要休息

幾乎不會出錯

比人好多了吧!

[『＊Crazy --Girl ′』 10]

　成績高分＝資優？

　我覺得這樣的論點很可笑。

　（如樓上的［夜深］所說）

　精英教育≠完全能力分班

　我們以前國中就有所謂什麼資優班，

　但其實白話的解釋就是Ａ、Ｂ組班。

　全校前幾名邊改為某３班或４班，

　這樣真的達到了所謂的［精英教育］？

　很可笑的回答　＝　＝