【閒聊一百七十三區】水上澪


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6. 日本某歷史教科書,用「侵略」一詞形容二十世紀的中日戰爭。日本文部省的審查意

見認為:「侵略」是含有負面道德暗示的字眼,用於下一代國民教育的教科書,來描寫

自己國家的行動,是不妥的,應該改用「軍事前進」之類的文字。對於日本官方這種

做法,我們應如何理解較為恰當?

(A )對於發動戰爭一事,日本政府並未能確切深入檢討與反省

(B)對於發動戰爭一事,日本政府已從教育革新做起,知所省思

©歷史教科書的文字,應該屬於事實敘述,避免道德評價

(D)日本政府藉此做法,企圖得到中、韓政府的諒解與同

嘛...A什麼的一定是陷阱啦...應該是C吧...

...(看答案)

幹還真的是A!!

(詳解:日本侵略中國是歷史事實,不是歷史解釋)

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但是C無論如何是絕對正確的不是嗎

C的意思是正確,但因為侵略這個詞主要不算是道德評價而是行為論述的字詞吧。

所以C的道理不可套用在這題上面。

當然要說侵略這個詞本身有負面意涵,但行為事實的重點先於負面意思。

改成軍事前進跟侵略的意思差蠻多的。

其實一切都是主觀問題-_-)

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在日研社的話目前學弟狂打MB,然後桌電有可能是MB或是STEP,

有一台P3會是黑暗醬汁,如果有人帶就會有第二台P3,打的東西不一定,瓜瓜的話就會是NO MORE HEROES。

然後偶有學弟打東方幻祈札,或是某卡片遊戲。

這學期的中午跟下午都滿擠的,跟上學期差很多,日研人也增加不少阿~

帶筆電過去可以確保你有事情做,不然沒事做的話就看看日研的小說吧。

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在日研社的話目前學弟狂打MB,然後桌電有可能是MB或是STEP,

有一台P3會是黑暗醬汁,如果有人帶就會有第二台P3,打的東西不一定,瓜瓜的話就會是NO MORE HEROES。

然後偶有學弟打東方幻祈札,或是某卡片遊戲。

這學期的中午跟下午都滿擠的,跟上學期差很多,日研人也增加不少阿~

帶筆電過去可以確保你有事情做,不然沒事做的話就看看日研的小說吧。

帶P過去可以確保有事做XD 兩個人的話就更不用說了...

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剛剛又打了一場UL,測試瑪格博士伯恩組

這次比較快解決了,伯恩加博士的一狀態使解放劍更具有殺傷力

但這次還是沒有利用到博士釘人的效果...仔細想想應該跟飛刀不能近距離有關係

因為飛刀不能近距離,所以對方在中遠距不能換角對伯恩瑪格也沒啥太大作用

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訪客
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