【新聞】拉學習落後生 教部準備十億

[cosinetheta 10]

要戰資料來源,來啊

http://www.cpami.gov.tw/chinese/index.php?option=com_content&view=article&id=7732&Itemid=130

這是"85.2%"這個數字的資料來源,至於"接近100%"這個高中地理課本上就有了,我懶的翻就是了

BTW,找過內政部的資料,93年(再新我懶得找了,將就點吧)低收入戶的電視普及率大概是九成,當年低收入戶是八萬出頭戶,約20萬人,也就是說,大概有千分之一的人窮到裝不起電視

以那一年的資料來說,接近百分百...嗯...差不多啊

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算了,回歸正題

個人認為,如果能把小學教育扎實的辦好,我們應該是不用花這筆錢的

[風雲白爛 10]

算了,回歸正題

個人認為,如果能把小學教育扎實的辦好,我們應該是不用花這筆錢的

我在想怎樣的小學教育怎樣才算是扎實。

我的想法是：

把十億用在創造家長能放心接孩子回家一起讀書的環境吧。

[子硜 11]

從小學做的這個方案極端一點應該是

從出生就開始讓國家干預家庭教育

因為家庭教育的影響遠比小學或幼稚園大

(其實我覺得這樣可行性太低 可是如果做的好 效果應該不錯)

[平凡小子 10]

讓家長回去帶小孩讀書!??

千萬不要

不是每個家庭都有能力去協助她們的小孩

有些是單親、隔代教養家庭

父母要工作 或者是教育程度低落

怎麼去教小孩

這種事需要交給專業的教師

或者是受過訓練的社會人士

不然階級的複製只會更加嚴重而已

[風雲白爛 10]

讓家長回去帶小孩讀書!??

千萬不要

不是每個家庭都有能力去協助她們的小孩

有些是單親、隔代教養家庭

父母要工作 或者是教育程度低落

怎麼去教小孩

這種事需要交給專業的教師

或者是受過訓練的社會人士

不然階級的複製只會更加嚴重而已

所以我才說，要能放心接孩子回家一起讀書：目前的社會現狀離這步田地還很遠……

[平凡小子 10]

所以我才說，要能放心接孩子回家一起讀書：目前的社會現狀離這步田地還很遠……

那要這樣搞 我估計要花超過十億以上

北歐社的普及福利吃掉了大部分的稅收

稅率接近50%也是眾所皆知

才使他們的社會全面中產階級化

然而 他們的教育還是保留相當多的補救教學

特別是芬蘭

因為他們知道這是政府的責任

盲目丟給家庭只會增加國家未來的負擔

要知道 對這些福利國家而言

如果沒讓每個小孩有充分的發展

就代表未來能納的稅有限

但是國家卻還是要花福利的錢 甚至會花額外的成本

而看到北歐福利國家的財政收支(除冰島)

大概可以理解他們在這方面還不錯

在另外一方面

政府的任何投資都要有意義

如果要讓家長有能力與時間去帶小孩課業

要花多少的成本、難道家長不用工作嗎?

在小孩下課、家長還沒下班的時間差內

就是政府可以努力的地方

其實這種課後地照顧應該開放所有學生參加

對於學習較弱勢者 教師或專業人員提供更專業的協助

而至於一般的學生 就讓他們自己寫完功課

或這是由老師設計活動(這活動必須要所有人參與)

如此一來 對家長而言 他們有時間去工作 也不用多花錢在安親班上

同時 也增加了就業的人口與課後照顧的品質

(雖然安親班可能會倒掉 但是由公部門與民間組織合辦的模式

會比私營化的機構更能掌握品質 因為他們不需要營利)

最後 學生的能力也得到提升

當一個弱勢家庭的下一代 其能力盡可能不受到家庭條件限制

而父母也有更多機會去工作 而不是依賴政府補助

我相信對於社會的向上流動是有幫助的

[juanita涵 18]

教育部今天表示，配合十二年國教，不讓學生學習落後，常模35%以後的國一生都要參加篩選測驗測驗結果若為學習落後，要參加補救教學；經費預估新台幣10億元，嘉惠14萬學生。

（恕略）

所以和全體比起來後35%的人可能就是(我這樣說是因為有二次篩選)學習落後

那這樣是否還是會造成同學間的比較?

就算政策已不再是用{成績}來分發學校

但是當你在國一入學時就被分類是前65%或是後35%的人

同學之間的比較心態會改變嗎？

也許已經不再是說『你是倒數幾名』

但是說『後35％』或是『學習落後』並沒有比較好吧

在幫助這些孩子提升基本能力之時

是否也應該去灌輸所有學生的正確心態

否則就算沒了『考進學校的競爭』還是有『程度優劣的競爭』

壓力只是換個方向來或變小一點點

另一個我有疑問的是

每年的學生人數不同

素質也不同（當然這無法預知或判定）

是否要有客觀一點的標準（還是那就是篩選測驗？）

因為我覺得用百分比這很......就是比較出來的標準阿！