vector 12 發表於 September 14, 2011 檢舉 Share 發表於 September 14, 2011 這篇是包頭市某中學月考0分的作文 包頭市某中學月考零分作文（我不相信傻鳥的道理）以下是老師考作文的題目：材料作文·小鳥飛越太平洋閱讀下面的材料，根據要求作文。有一種鳥，它能夠飛行幾萬公里，飛越太平洋，而它需要的只是一小截樹枝。在飛行中，它把樹枝銜在嘴裡，累了就把那截樹枝扔到水面上，然後飛落到樹枝上休息一會兒，餓了就站在樹枝上捕魚，困了就站在樹枝上睡覺。誰能想到，小鳥成功地飛越了太平洋，靠的卻僅是一小截的樹枝。試想，如果小鳥銜的不是樹枝，而是把鳥窩和食物等所有的用品，一股腦兒全帶在身上，那小鳥還飛的起來麼？根據上述材料作文，要求自定立意，自擬題目，自選文體（詩歌除外）；不要脫離材料的內容及做含意範圍作文，不少於800字。以下是某位學生的作文內容《我不相信傻鳥的道理》作為一個理科生，我看到這個題目的時候，立刻石化了。我很想抽人！很想狠狠地抽命題老師一巴掌--代表我的物理老師。讓一隻鳥，叼著樹枝飛太平洋--什麼樣的極品智商才能編出這樣的故事呢？我不知道命題老師的鳥，是如何威猛，是如何神奇。一個正常人的思維卻讓我不得不懷疑一些東西。我不跟你計較，一個叼著樹枝的鳥，如何跟同伴打情罵俏；我不跟你計較，一個不會游泳的鳥，如何踩著樹枝捕魚；也不跟你計較，太平洋的海浪會不會打翻樹枝。我只問你一個問題：你知道，究竟多大的一根樹枝，才可以讓一隻鳥浮在水面上？鐵絲一樣粗的？筷子那樣粗的？找抽的命題老師，請允許我教給你一個關於浮力的公式，如果你想讓一塊木頭能載動一隻鳥，那麼需要符合如下條件（出於對您智商的尊重，我不使用各種字母）：木頭產生的浮力-木頭本身的重力+鳥的重力為了能讓木頭髮揮最大的作用，我們假設木頭恰好被完全踩到水面以下。那麼可以得出這樣的結論：水的密度×木頭的體積×重力加速度-木頭的密度×木頭的體積×重力加速度+鳥的重量×重力加速度合併同類項並簡化之，得出：木頭的體積 X ( 水的密度-木頭的密度-鳥的重量 ) 水的密度約為1000千克/立方米，而木頭的密度在400-750千克/立方米之間，我們權且當這個鳥很聰明， 找了比較輕的一種，木頭的密度按500千克/立方米算。可得出：鳥的重量/木頭的體積 - 500千克/立方米簡單來說，就是這樣的結論：如果鳥是1公斤重，那麼，木頭的體積 -1/500立方米 - 0.002立方米 - 2立方分米2立方分米什麼概念呢？--我們常見的磚頭，大約兩塊！！！一公斤中的鳥什麼概念呢？這麼說吧，普通的母雞一般三四斤重， 一公斤 重的，也就是只小雛雞。一隻小雞那樣大小的鳥，銜得動兩塊磚頭大小的木塊或者說是一個胳膊粗細的木棒嗎？就算可以，風對木塊的阻力，也會讓鳥兒飛到大西洋，而不是太平洋的。命題老師可能會說他的鳥大，鳥大份量也重啊！那可能要銜的就不是胳膊粗的木棒了，而是一根柱子了。總之，科學告訴我。不管是什麼鳥，都不會選擇叼著樹枝飛太平洋。如果一定要這麼幹，肯定是只傻鳥--淹死在太平洋裡餵魚的傻鳥。對於建立在這個傻鳥故事上的傻鳥道理，只有傻鳥才會信。零分理由：第一，此生不按題目要求寫作，卻舉了這麼多歪理，態度極不端正；第二，對出題老師不尊重，我不知道你的語 文 老師是誰，我如果知道他是誰，我一定會到他那兒給你說壞話，還有，如果讓你的語 文 老師看到你寫的這篇作文，他一定會氣得吐血；第三，從你的文章可以看出，你是一名很優秀的理科生，所以，我給你零分你也不會少什麼，我相信你在數理化考試中完全可以彌補回來。點評：我佩服這樣的學生，因為他深刻領悟實事求是的精神，可惜中國的教育是不允許這樣的文章的，中國的語文教育應該要改革了。如果這樣的作文都打零分， 那他的 老師應該回大學重修...各位看完這篇文章，會給幾分，小弟很好奇!!! 如果是我寫這個題目，我跟他的寫法會差不多....... 個人認為符合常理才是王道...... 鏈接文章 分享到其他網站
艾晴 10 發表於 September 14, 2011 檢舉 Share 發表於 September 14, 2011 嘆...考試嘛~當然是要寫老師愛聽的啊越八股越好!!老師看了心情爽分數就高囉!!所以啊...考試考作文這種東西純粹是要學生違背良心啦... 鏈接文章 分享到其他網站
dreamthink 10 發表於 September 14, 2011 檢舉 Share 發表於 September 14, 2011 我覺得給零分也不是沒有道理，每個老師改卷個性本來就不一樣今天你選擇在作文考試裡try新的，就是得冒個險能遇到賞識你的老師，也算是幸運了。這篇作文沒有任何優美的修辭，標點符號在書寫上可能也有問題分段太草率，沒有文章結構 (如果不是因為po在網路上而導致大量分段化)他只是純粹寫一個事實，沒有更深入地描述感情只用「傻鳥」、「太重」等簡單的辭彙我覺得是我也不會給太高分...... 鏈接文章 分享到其他網站
09830883 16 發表於 September 14, 2011 檢舉 Share 發表於 September 14, 2011 其實我一開始以為材料作文是學生寫的:$正想說寫得真爛.......= ='因為我是理組的所以我很認同這位作者的寫法不過寫這樣是一定被釘的= =a還有我很想跟這位老師說.......在大考,每一科都很重要,數理再強也無法彌補國文的成績不然我們現在國文是讀假的呀= = 鏈接文章 分享到其他網站
草草不下雨 10 發表於 September 14, 2011 檢舉 Share 發表於 September 14, 2011 天啊...我恐怕心臟要夠強才能當作文評比的老師...雖然說我也是理組這篇文章的創意...令人刮目相看 鏈接文章 分享到其他網站
大巫BigWu 10 發表於 September 14, 2011 檢舉 Share 發表於 September 14, 2011 如果我是評分老師，一定會笑死送醫院沒辦法改.... 鏈接文章 分享到其他網站
YELLOW# 10 發表於 September 14, 2011 檢舉 Share 發表於 September 14, 2011 如果我是評分老師，一定會笑死送醫院沒辦法改....都被學生罵到臭頭了應該笑不出來=3= 鏈接文章 分享到其他網站
章魚屁屁 10 發表於 September 15, 2011 檢舉 Share 發表於 September 15, 2011 我只能說要在適當的情況之下做出適當的行為 畢竟作文這種只要寫得夠肉麻 夠噁心 通常都能拿到不錯的分數 而對此種方式 相對於一個理性主義的人來說 這不過是一種在浪漫主義之下的一種表現 根本不務實際 所以會拿"0分"是意料之中的事 雖然我也是一個很理性的人(很喜歡探究真相 柯南名言：真相永遠只有一個!!) 鏈接文章 分享到其他網站
berthier 10 發表於 September 18, 2011 檢舉 Share 發表於 September 18, 2011 他是寫的沒錯，但是用錯學科我是老師的話，不只會給他0分，還會把他的國文當掉，叫他重修因為，如果他上的是物理課，或許還不至於會0分，甚至於要你寫出證明但如果是國文課，書上講的都是微言大意，要讓學生從小小事物上去探究思考其中的大道理而不是讓你五四三在批判出題老師所出的作文題目有沒有符合常理就如同考試紙上的題目，你卻回答這提的答案在課本的哪一頁哪一段，根本故意答非所問如果學生不懂的思考國文中的知識，那還不如當掉他，要他在多看幾本中國文學，好好思考一下為什麼會得到0分還來的有意義 鏈接文章 分享到其他網站
黑鍋羊 10 發表於 September 18, 2011 檢舉 Share 發表於 September 18, 2011 (已編輯) 我認為我應該會給他該張試卷不高的分數畢竟這是作文,他也必須去面對未來更多這樣的挑戰但是我也會告訴他這張考卷將不會列入他的計分,或最起碼不會被當掉因為這題目確實對理科有著不合理的隔閡,這樣寫展現出真正去思辯的態度我個人認為這是很可取的xd剛剛看了一位老師針對此文章所發的一篇論述讀罷深心嚮往這樣的思維模式似乎在默默之中,我的思想被自身以往的經驗給侷限住了呢XD 此內容已被編輯, September 22, 2011 ,由 綠蠹藻 鏈接文章 分享到其他網站
泛銀河勁爆漱口液 10 發表於 September 18, 2011 檢舉 Share 發表於 September 18, 2011 為什麼大家都覺得合理和作文是矛盾的以這篇作文來說中心思想是:面面俱到無後顧之憂不算是萬全的準備，所需唯決心與執行力而已。材料的確不合理所得到的結論是小樹枝仍然是多餘的憂慮與負擔由此更進一步闡述"只需要決心與執行力"的中心思想像是利用行星風系來比喻之類寫出一篇好作文怎麼不可能這位同學最大的問題不是搞錯科目只是沒有抓到重點罷了既然離題0分也不足為怪 鏈接文章 分享到其他網站
vector 12 發表於 September 18, 2011 作者 檢舉 Share 發表於 September 18, 2011 他是寫的沒錯，但是用錯學科我是老師的話，不只會給他0分，還會把他的國文當掉，叫他重修因為，如果他上的是物理課，或許還不至於會0分，甚至於要你寫出證明但如果是國文課，書上講的都是微言大意，要讓學生從小小事物上去探究思考其中的大道理而不是讓你五四三在批判出題老師所出的作文題目有沒有符合常理就如同考試紙上的題目，你卻回答這提的答案在課本的哪一頁哪一段，根本故意答非所問如果學生不懂的思考國文中的知識，那還不如當掉他，要他在多看幾本中國文學，好好思考一下為什麼會得到0分還來的有意義你還真狠..... 不過這並不是多看幾本中國文學就能解決的事情......... 為甚麼0分這是蠻深奧的問題....... 可以從幾個面向去思考1.改作文的老師是誰？ 2.該老師對於作文的評分標準為何？(作文的分數是偏向主觀的而有點不客觀) (像我們這次北模，班上很多人的英文作文分數都很高，可是我們班的英文老師看到就說閱卷老師給太高了，每個人要再扣5分才合理) 3.跟該生同一疊的作文裡面，他的作文的相對排名也會影響到他的分數 為什麼大家都覺得合理和作文是矛盾的以這篇作文來說中心思想是:面面俱到無後顧之憂不算是萬全的準備，所需唯決心與執行力而已。材料的確不合理所得到的結論是小樹枝仍然是多餘的憂慮與負擔由此更進一步闡述"只需要決心與執行力"的中心思想像是利用行星風系來比喻之類寫出一篇好作文怎麼不可能這位同學最大的問題不是搞錯科目只是沒有抓到重點罷了既然離題0分也不足為怪這位是作文神人................ 鏈接文章 分享到其他網站
黑鍋羊 10 發表於 September 18, 2011 檢舉 Share 發表於 September 18, 2011 為什麼大家都覺得合理和作文是矛盾的以這篇作文來說中心思想是:面面俱到無後顧之憂不算是萬全的準備，所需唯決心與執行力而已。材料的確不合理所得到的結論是小樹枝仍然是多餘的憂慮與負擔由此更進一步闡述"只需要決心與執行力"的中心思想像是利用行星風系來比喻之類寫出一篇好作文怎麼不可能這位同學最大的問題不是搞錯科目只是沒有抓到重點罷了既然離題0分也不足為怪十分贊同,因為這就是作文應該要注意的... 鏈接文章 分享到其他網站
草草不下雨 10 發表於 September 18, 2011 檢舉 Share 發表於 September 18, 2011 也太強了吧~~ 要是我寫這種作文，我的目的就是氣國文老師。讓他去問物理老師，看我的"物理"是學的多好。 鏈接文章 分享到其他網站
qaz1200012 10 發表於 September 19, 2011 檢舉 Share 發表於 September 19, 2011 ............不要跟分數過不去阿..........畢竟 國文也是主科 如果這題在學測的第3部分 27分可就沒了..............至於-（出於對您智商的尊重，我不使用各種字母）：這句話還蠻誇張的= = 鏈接文章 分享到其他網站
berthier 10 發表於 September 21, 2011 檢舉 Share 發表於 September 21, 2011 仔細看看內容其實他寫的蠻好的,不是嗎如果是在數理課,滿分很輕鬆但是在國文課,分明是在挑戰老師,找死而已@_@ 鏈接文章 分享到其他網站
泉海 10 發表於 September 26, 2011 檢舉 Share 發表於 September 26, 2011 看完之後一個社會組學生的感想 : 莫名其妙。我覺得零分是你活該，有種寫就有種接受零分嘛!反正數理那麼強就補回來啊。 鏈接文章 分享到其他網站
vector 12 發表於 September 29, 2011 作者 檢舉 Share 發表於 September 29, 2011 看完之後一個社會組學生的感想 : 莫名其妙。我覺得零分是你活該，有種寫就有種接受零分嘛!反正數理那麼強就補回來啊。是否可以講一下莫名其妙的點在哪？這樣講很抽象...... 鏈接文章 分享到其他網站
清冷無荒 10 發表於 October 9, 2011 檢舉 Share 發表於 October 9, 2011 雖然說這樣寫我不覺得有錯，但我還是會給零分。這世界，只有真相是活不下去的。況且那語氣怎麼看都讓人覺得不爽（私心 鏈接文章 分享到其他網站
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