victor2923 10 發表於 July 19, 2011 檢舉 Share 發表於 July 19, 2011 http://beta.tw.news.yahoo.com/%E6%98%8E%E5%B9%B4%E7%BA%8C%E8%BE%A6-%E7%AB%8B%E5%A0%B4%E9%83%9D%E5%A0%85%E6%8C%81-190516089.html一綱一本和一綱多本在基測的準備難度上，我相信一綱一本需要花的心力比較多，因為他可以考得比較深，某人這樣堅持，到底是為了討好那些想讓自己的小孩比較容易上前三志願的腦包家長，還是書商的政治獻金啊顆顆？明年續辦 立場郝堅持作者： 林佩怡╱台北報導 | 中時電子報 – 9小時前中國時報【林佩怡╱台北報導】北北基聯測「高分低就」爭議，在台北市長郝龍斌宣布以增額錄取方式改分發後，危機看似暫解。但外界仍關心明年北北基聯測是否續辦，郝市府幕僚昨天晚間說，「續辦北北基聯測立場沒有鬆動。」全案在八月底前決定。北北基聯測爭議鎃至今不僅多數考生和家長怒吼反彈，藍綠議員同聲譴責，甚至立委也不贊成續辦。台北市政府發言人張其強昨晚仍然表示，推動北北基聯測是市長的承諾，續辦立場並無鬆動。但將廣納建言，詢問考生、校長等人意見，再決定是否續辦。張其強說，目前國一、國二學生使用一綱一本，即使外界認為廢聯測、讓他們參加全國基測不會有太大影響，但「考生心理層面影響很難評估」，一旦決定廢止北北基聯測，恐會造成考生恐慌。台北市教育局長康宗虎也說，市府目前是朝續辦方向努力，畢竟希望政策有延續性。至於何時確定續辦？康說，會將報告上呈教育部，八月底確定是否續辦。台北市國中學生家長聯合會昨寫一封信給郝龍斌，會長許永佳說，支持續辦北北基聯測，現在做任何變動，對國一、國二孩子不好，應配合一○三年國教，順其自然讓北北基聯測自然結束。據悉，郝龍斌處理改分發問題時，曾聽取學生、家長、校長等意見，國中校長大多贊成續辦，就目前一綱一本政策來看，可繼續依循這方向。但也有部分高中校長反對續辦，因北北基聯測考題難易度差異不大，沒必要續辦。 鏈接文章 分享到其他網站
Doctun 10 發表於 July 19, 2011 檢舉 Share 發表於 July 19, 2011 (已編輯) victor2923有看過部編版教材嗎你可以取找找資料或去書店翻一下編者有誰好先生說的沒錯，一綱一本方便教學，也可以考得較深，更省去參考書店玲郎滿目的問題我反北北基是因為教育團隊趕時間玩政治把戲也沒有白癡95暫綱99課綱問題(補充 這是高中) 此內容已被編輯, July 19, 2011 ,由 Doctun 鏈接文章 分享到其他網站
victor2923 10 發表於 July 19, 2011 作者 檢舉 Share 發表於 July 19, 2011 一綱一本方便教學個鬼啦= =全國基測考的東西我保證你各版本都翻得到答案 鏈接文章 分享到其他網站
Doctun 10 發表於 July 19, 2011 檢舉 Share 發表於 July 19, 2011 (已編輯) 不懂 各版本都翻得到答案這句話意思 此內容已被編輯, July 19, 2011 ,由 Doctun 鏈接文章 分享到其他網站
MiniE 10 發表於 July 19, 2011 檢舉 Share 發表於 July 19, 2011 不懂 各版本都翻得到答案這句話意思意思就是基測只考基本觀念不考特定版本的補充教材 鏈接文章 分享到其他網站
男孩 15 發表於 July 19, 2011 檢舉 Share 發表於 July 19, 2011 意思就是基測只考基本觀念不考特定版本的補充教材也因此大家才覺得全國基越來越沒有鑑別度 鏈接文章 分享到其他網站
victor2923 10 發表於 July 19, 2011 作者 檢舉 Share 發表於 July 19, 2011 也因此大家才覺得全國基越來越沒有鑑別度問題是，研究過於艱深的題目到最後反應的通常是誰題目做得多而不是誰學得多因為基本上大家的智商和能力都差不多，應付難題最簡單的方法就是多做 鏈接文章 分享到其他網站
Doctun 10 發表於 July 19, 2011 檢舉 Share 發表於 July 19, 2011 我所說方便教學是老師不需花時間統合各版本差異可以花更多時間在補充資料而編輯教授篩選更為嚴謹(北北雞教材我沒看過不方便多說)就上述討論來看出問題的是好先生的教材而不是一綱一本制度 鏈接文章 分享到其他網站
MiniE 10 發表於 July 19, 2011 檢舉 Share 發表於 July 19, 2011 (已編輯) 也因此大家才覺得全國基越來越沒有鑑別度換句話說教育部政策就是不希望大家高中去爭那一分兩分沒有鑑別度??? 其實不然,,他鑑別的不是PR95~99之間的差異,,他所鑑別的是各層級間的差距因此提目才不希望過於苛刻而違背了 基本能力 測驗之中心概念當然我個人是不知道為甚麼要弄一個北北基出來讓一堆考生氣翻天:P不小心按到讚...(笑翻 此內容已被編輯, July 19, 2011 ,由 MiniE 鏈接文章 分享到其他網站
victor2923 10 發表於 July 19, 2011 作者 檢舉 Share 發表於 July 19, 2011 我所說方便教學是老師不需花時間統合各版本差異可以花更多時間在補充資料而編輯教授篩選更為嚴謹不，如果基測本來就只考基本概念那麼各版本差異根本不重要老師還是想補充就可以補充 鏈接文章 分享到其他網站
男孩 15 發表於 July 19, 2011 檢舉 Share 發表於 July 19, 2011 應付難題最簡單的方法就是多做中肯如此對於沒有額外教育資源的人是相當弱勢的我所說方便教學是老師不需花時間統合各版本差異可以花更多時間在補充資料而編輯教授篩選更為嚴謹(北北雞教材我沒看過不方便多說)就上述討論來看出問題的是好先生的教材而不是一綱一本制度我反而是沒面臨過一綱多本時期:P不過就歷屆試題來看，考試的重點依舊都是那些不論是用哪一版本上起來也都跟其他版本沒什麼兩樣至於課外補充的部分我倒認為影響因素比較大的應該是老師自己弄一個北北基出來讓一堆考生氣翻天:P不小心按到讚...(笑翻氣翻天應該是為了後續的入學問題北北基的考題是難了點，但大家也都是一起考差的，不然門檻怎麼會掉那麼多 鏈接文章 分享到其他網站
Doctun 10 發表於 July 19, 2011 檢舉 Share 發表於 July 19, 2011 換句話說教育部政策就是不希望大家高中去爭那一分兩分沒有鑑別度??? 其實不然,,他鑑別的不是PR95~99之間的差異,,他所鑑別的是各層級間的差距因此提目才不希望過於苛刻而違背了 基本能力 測驗之中心概念當然我個人是不知道為甚麼要弄一個北北基出來讓一堆考生氣翻天:P我當年的基測好像是在考你細不細心當時測計分方式滿分是60分錯第一題很傷錯第二 三題以後還好越後面扣越少...也就是說你數學爛只要其他都滿分一樣有機會第一志願次年方式變更各科滿分80分因此第一題沒那麼傷又隔兩年北北雞出現 鏈接文章 分享到其他網站
Doctun 10 發表於 July 19, 2011 檢舉 Share 發表於 July 19, 2011 氣翻天應該是為了後續的入學問題北北基的考題是難了點，但大家也都是一起考差的，不然門檻怎麼會掉那麼多恩 是填志願制度大幅更動又沒有配套措施老師 考生與家長 都沒有經驗甚至政府自己也不懂這個 我反而是沒面臨過一綱多本時期不過就歷屆試題來看，考試的重點依舊都是那些不論是用哪一版本上起來也都跟其他版本沒什麼兩樣至於課外補充的部分我倒認為影響因素比較大的應該是老師自己考試重點依舊是因為有課綱存在...不考幹嘛放上去浪費紙和墨水就新政策來說國中似乎往前幾志願黏在一起發展所以版本差異不大歡迎來到高中你很快就知道百家爭鳴的歷史課本與神.舊教材的差別(如果你是社會組)(再如果你老師很用心你會發現他備課時會看過所有版本)如果你不是社會組你也會念到國英我超受不了每個版本選的文章不同，40篇古文也不同順序超麻煩的還不如教古文觀止最後說重點在A級文章還要去查哪些是A級文章弄得人心惶惶(我沒說BC級不考喔)回到好先生的教材如果你說用一綱多本跟用意綱一本效果一樣為何不用一綱一本(然後我又想到原po第一句提到一綱一本考比較難是什麼意思新政策不是說要改成分層級的方式?) 鏈接文章 分享到其他網站
平凡小子 10 發表於 July 19, 2011 檢舉 Share 發表於 July 19, 2011 問題是，研究過於艱深的題目到最後反應的通常是誰題目做得多而不是誰學得多因為基本上大家的智商和能力都差不多，應付難題最簡單的方法就是多做我覺得只有前中段的學生多做或是補習才會對分數有影響而學習較為落後者 缺乏足夠的理解教育體系又沒有給予足夠幫助他們能力就差一大截了 鏈接文章 分享到其他網站
風雲白爛 10 發表於 July 19, 2011 檢舉 Share 發表於 July 19, 2011 回到好先生的教材如果你說用一綱多本跟用意綱一本效果一樣為何不用一綱一本(然後我又想到原po第一句提到一綱一本考比較難是什麼意思新政策不是說要改成分層級的方式?)那為何不用一綱多本？---話說我有一個很有趣的想法那些罵日本韓國（都是一綱多本，全世界我聽過的只有沙烏地阿拉伯用一綱一本）教科書的人，感覺上他們不容許特殊史觀。也許這也是支持一綱一本的理由？（以上我亂想的xd） 鏈接文章 分享到其他網站
victor2923 10 發表於 July 19, 2011 作者 檢舉 Share 發表於 July 19, 2011 回到好先生的教材如果你說用一綱多本跟用意綱一本效果一樣為何不用一綱一本(然後我又想到原po第一句提到一綱一本考比較難是什麼意思新政策不是說要改成分層級的方式?)因為一綱一本和一綱多本還是有不一樣的地方一綱多本的好處：1.防止思想上的壟斷2.可以提供更多元的教學內容選擇3.自由競爭可以維持教科書品質至於一綱一本為什麼會比較難我想原因在於因為只考那一本，所以那一本裡面比較深或瑣碎的內容也可以拿來考這次北北基聯測的成績普遍下降，或許就是因為這一點。 鏈接文章 分享到其他網站
Doctun 10 發表於 July 19, 2011 檢舉 Share 發表於 July 19, 2011 (已編輯) 因為一綱一本和一綱多本還是有不一樣的地方一綱多本的好處：1.防止思想上的壟斷2.可以提供更多元的教學內容選擇3.自由競爭可以維持教科書品質不好意思這三點聽起來論點都很無力1 一綱多本還不是照著大一統的課綱走...同樣是一個大思想何謂思想壟斷?你是陰謀論還是隨便說說?(歷史)舊教材讀那麼久除了老是提老蔣很神外我還沒看過什麼思想壟斷思想上的壟斷有的話請舉例況且教材又不是不能修只有一本也方便修訂2 同樣問題何謂多元內容?如果你所謂多元內容是各版本都教一些不同的東西那個不是多元內容如果你說補充內容(ex課本上的"放大鏡")一綱一本一樣可以加入何況剛剛不少人自己說補充是考老師不是靠教材自打嘴巴3 印象中自由競爭只造成了琳瑯滿目的參考書翻翻手中教科書再看看部編本部編本內容有條理多 敘述又詳細真的比較過內容好壞的話 請再詳細說明 此內容已被編輯, July 19, 2011 ,由 Doctun 鏈接文章 分享到其他網站
Doctun 10 發表於 July 19, 2011 檢舉 Share 發表於 July 19, 2011 因為一綱一本和一綱多本還是有不一樣的地方至於一綱一本為什麼會比較難我想原因在於因為只考那一本，所以那一本裡面比較深或瑣碎的內容也可以拿來考這次北北基聯測的成績普遍下降，或許就是因為這一點。我不知道北北雞考什麼一樣用高中舉例無論學測只考不考瑣碎的東西考的都是大觀念(以下仍以歷史舉例)舊教材在內容上比現行一綱多本嚴謹許多觀念清楚詳細 鏈接文章 分享到其他網站
victor2923 10 發表於 July 19, 2011 作者 檢舉 Share 發表於 July 19, 2011 1 一綱多本還不是照著大一統的課綱走...同樣是一個大思想何謂思想壟斷?你是陰謀論還是隨便說說?(歷史)舊教材讀那麼久除了老是提老蔣很神外我還沒看過什麼思想壟斷思想上的壟斷有的話請舉例況且教材又不是不能修只有一本也方便修訂思想壟斷這點指的變是事件上的歷史評價與觀點，舉個課本亂寫的例子的話，課本一直不敢把國民黨丟掉大陸的真正原因給寫出來，或者是公民課本上的意識形態傾向，像在心理學裡面我手上這個課本的編寫者他傾向性別氣質與性傾向之類的東西是先天養成但目前科學界裡傾向的是先天因素居多而且，只有一本的結果就是修訂的狀況是看執政者心情的2 同樣問題何謂多元內容?如果你所謂多元內容是各版本都教一些不同的東西那個不是多元內容如果你說補充內容(ex課本上的"放大鏡")一綱一本一樣可以加入何況剛剛不少人自己說補充是考老師不是靠教材自打嘴巴這哪裡自打嘴巴？很多很多的補充靠的是老師但為什麼會與課本可以有多元內容與觀點互相違背？3 印象中自由競爭只造成了琳瑯滿目的參考書翻翻手中教科書再看看部編本部編本內容有條理多 敘述又詳細真的比較過內容好壞的話 請再詳細說明台灣一綱多本的歷史根本還不成熟，而且，台灣有個改來改去的課綱一本課本根本沒辦法有多少次的修改而且我也不能理解什麼事部編課本內容好有條理敘述又詳細之類的這感覺像部編課本或以前的學生學的東西多得要命要不然可能是你的偏見@@...，如果真的要舉例部編課本比起新課本好的話，我認為舉證責任在你這邊因為我只是就一個原則上應該會出現的現象提出我的說法：需要面臨市場競爭的東西，的確有很大的機會比不需要市場競爭的東西還要更符合大家需求簡單的來說，一綱多本和一綱一本明明就是向國營事業和民營事業之間的差別，他們之間的差異應該也能從這邊看出來。 鏈接文章 分享到其他網站
victor2923 10 發表於 July 19, 2011 作者 檢舉 Share 發表於 July 19, 2011 我不知道北北雞考什麼一樣用高中舉例無論學測只考不考瑣碎的東西考的都是大觀念(以下仍以歷史舉例)舊教材在內容上比現行一綱多本嚴謹許多觀念清楚詳細吽～那我說我覺得以前的日大夜大題目的瑣碎與艱深程度普遍而言超過學測與指考 鏈接文章 分享到其他網站
風雲白爛 10 發表於 July 20, 2011 檢舉 Share 發表於 July 20, 2011 其實不管幾剛幾本真理永遠只有一個這想法用在自然科學還說得過去，但如果在人文社會科學的話，你會吃大虧。 鏈接文章 分享到其他網站
vcharng 10 發表於 July 20, 2011 檢舉 Share 發表於 July 20, 2011 思想壟斷這點指的變是事件上的歷史評價與觀點，舉個課本亂寫的例子的話，課本一直不敢把國民黨丟掉大陸的真正原因給寫出來，或者是公民課本上的意識形態傾向，像在心理學裡面我手上這個課本的編寫者他傾向性別氣質與性傾向之類的東西是先天養成但目前科學界裡傾向的是先天因素居多而且，只有一本的結果就是修訂的狀況是看執政者心情的這哪裡自打嘴巴？很多很多的補充靠的是老師但為什麼會與課本可以有多元內容與觀點互相違背？台灣一綱多本的歷史根本還不成熟，而且，台灣有個改來改去的課綱一本課本根本沒辦法有多少次的修改而且我也不能理解什麼事部編課本內容好有條理敘述又詳細之類的這感覺像部編課本或以前的學生學的東西多得要命要不然可能是你的偏見@@...，如果真的要舉例部編課本比起新課本好的話，我認為舉證責任在你這邊因為我只是就一個原則上應該會出現的現象提出我的說法：需要面臨市場競爭的東西，的確有很大的機會比不需要市場競爭的東西還要更符合大家需求簡單的來說，一綱多本和一綱一本明明就是向國營事業和民營事業之間的差別，他們之間的差異應該也能從這邊看出來。孩子,日本幾綱幾本?他們有照實寫二戰嗎?日本和全世界最偏向你喜歡的民營事業的南韓還不是照他們自己的立場講獨(竹)島問題?History is written by the victor, no matter how many f*ckin' books are written.不要再天天搞陰謀論了,成熟一點教科書是拿來實用的,不是拿來滿足政治正確和意識型態問題的.北北基本來就是為了因應一綱多本的弊病而產生的.哪有說執行出了紕漏就代表一定要停辦的道理?只憑政治上的氣勢行政只會得到民粹而已.共勉之.不考的話誰要補充啊.沒看過老師熱心補充被家長、學生噹"不好好教考試要考的範圍"嗎舉你個鬼,法庭外不要扯這些有的沒的.這年頭靠濫用專有名詞和辯論規則來獲得立論優勢的中二越來越多了.... 鏈接文章 分享到其他網站
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