【討論】您有在外補習嗎?幾個問題討論^"^

[hoopslove2004 10]

開這個版是想了解一下各位的學習情況，也是當作我個人的學習參考

老人家離開高中很多年了，有些觀察可能不到位 :D..... 所以來請教各位學妹

幾個問題想請教大家，不管您有沒有在外補習或者家教都可以發言喔

一、您覺得補習有其必要性嗎?如果有，是什麼呢?

二、您覺得學校和補習班最大的差別在哪?

有沒有什麼功能是學校可能不太做得到的，但是補習(家教)可以的呢?

三、如果學校開辦課後輔導課程，您認為可不可以取代補習?

如果開辦您對學校開的課程的期待會是什麼?

四、假日時間您會去補習嗎?會不會因為想有假日時間不想補習?

如果假日時間不去補習改到學校上課(學校補習，課業輔導)，你能接受嗎?

伍、對你來說是否補習班的社交、人際生活帶給你的高中生活更不一樣的感受

你去補習有很高的程度是為了這部分的考量?

Ex:認識新朋友、陪男朋友補習(笑!可能是他們陪你們啦)、班上好朋友都在補

學校很帥的學姊、同學都在補......之類的

其他若還有更多的想法、心得、感想，也歡迎大家討論喔:)

麻煩多多提供意見，謝謝

[cindy小呱 10]

為什麼會想這樣問??

以下是自己的想法

1. 看個人吧 有的人聽一次無法接收 可能要多聽幾次 或者需要不同教法的刺激

但也有人自讀便可了

2.就是隨時有人可以問,向學校老師真的太忙了,想找都找不到人,不然就是被預約的滿滿的,沒辦法立刻敎妳,補習班會有輔導老師隨時都可以問,還可以盧到他把你敎會為止

3.沒辦法吧 通常輔導課都上正式課程不是=口= 反而增加同學的負擔,若說是加強輔導應該 會有人覺得丟臉之類的 如果開辦的話= = 希望學校不要強制參加就好..

所以 樓上所謂的輔導課到底是指哪種= =?

4.會 不會 要看學校怎嚜安排 或是哪個老師哪門科目 假如是同個老師 聽不懂得還是聽不懂

5.我是不會啦..但是應該有人會= )

希望我的意見有參考價值(謎:很明顯的沒有!!)

[hoopslove2004 10]

為什麼會想這樣問??

以下是自己的想法

1. 看個人吧 有的人聽一次無法接收 可能要多聽幾次 或者需要不同教法的刺激

但也有人自讀便可了

2.就是隨時有人可以問,向學校老師真的太忙了,想找都找不到人,不然就是被預約的滿滿的,沒辦法立刻敎妳,補習班會有輔導老師隨時都可以問,還可以盧到他把你敎會為止

3.沒辦法吧 通常輔導課都上正式課程不是=口= 反而增加同學的負擔,若說是加強輔導應該 會有人覺得丟臉之類的 如果開辦的話= = 希望學校不要強制參加就好..

所以 樓上所謂的輔導課到底是指哪種= =?

4.會 不會 要看學校怎嚜安排 或是哪個老師哪門科目 假如是同個老師 聽不懂得還是聽不懂

5.我是不會啦..但是應該有人會= )

希望我的意見有參考價值(謎:很明顯的沒有!!)

為什麼會問喔，呵~好問題

比方說....對於輔導課我的想法就從你的回答中得到了很有趣的答案，以及新問題

問問題就是為了幫助釐清思緒啊，所以有些實際的感受就得問現在在當高中生的你們囉。

你說輔導課都上正式課程，是不是指輔導課就是繼續上學校進度呢?

所以說如果學校要加開類似的「補習」或說「輔導」課程，最好是能針對上過的進度的複習和練習而不是上新進度，對吧?

至於覺得丟臉就蠻奇怪了，這樣不是去補習或請家教也就要感到丟臉了嗎？？

還是因為加強輔導的性質是成績不夠的人要硬性參加？

那如果加強輔導的性質變成人人都可以參與，並且能夠變成適合自己程度的分班授課上法

是不是應該就比較不丟臉了呢？:)

謝謝你的回答喔，很有參考價值！！

[cindy小呱 10]

為什麼會問喔，呵~好問題

比方說....對於輔導課我的想法就從你的回答中得到了很有趣的答案，以及新問題

問問題就是為了幫助釐清思緒啊，所以有些實際的感受就得問現在在當高中生的你們囉。

你說輔導課都上正式課程，是不是指輔導課就是繼續上學校進度呢?

所以說如果學校要加開類似的「補習」或說「輔導」課程，最好是能針對上過的進度的複習和練習而不是上新進度，對吧?

至於覺得丟臉就蠻奇怪了，這樣不是去補習或請家教也就要感到丟臉了嗎？？

還是因為加強輔導的性質是成績不夠的人要硬性參加？

那如果加強輔導的性質變成人人都可以參與，並且能夠變成適合自己程度的分班授課上法

是不是應該就比較不丟臉了呢？:)

謝謝你的回答喔，很有參考價值！！

對阿= = 因為像國中,幾乎都是新的進度... 如果說是輔導,當然是希望能敎敎過的課程,補習班便是跟學校進度齊的,去補習跟去學校感覺不一樣耶= =我也說不上來,不過應該會有一部分人這樣想,第二個問題答案是肯定的,感覺會有點像重補修(我的數理阿orz)

如果是分程度就會比較可以吧 但是有利必有弊 端看每個人怎嚜想嚕

像學校現在的英文分級制度 是有褒有貶的....

很高興能幫到你= )

[莫曜洛 10]

開這個版是想了解一下各位的學習情況，也是當作我個人的學習參考

老人家離開高中很多年了，有些觀察可能不到位 :D..... 所以來請教各位學妹

幾個問題想請教大家，不管您有沒有在外補習或者家教都可以發言喔

一、您覺得補習有其必要性嗎?如果有，是什麼呢?

二、您覺得學校和補習班最大的差別在哪?

有沒有什麼功能是學校可能不太做得到的，但是補習(家教)可以的呢?

三、如果學校開辦課後輔導課程，您認為可不可以取代補習?

如果開辦您對學校開的課程的期待會是什麼?

四、假日時間您會去補習嗎?會不會因為想有假日時間不想補習?

如果假日時間不去補習改到學校上課(學校補習，課業輔導)，你能接受嗎?

伍、對你來說是否補習班的社交、人際生活帶給你的高中生活更不一樣的感受

你去補習有很高的程度是為了這部分的考量?

Ex:認識新朋友、陪男朋友補習(笑!可能是他們陪你們啦)、班上好朋友都在補

學校很帥的學姊、同學都在補......之類的

其他若還有更多的想法、心得、感想，也歡迎大家討論喔:)

麻煩多多提供意見，謝謝

為什麼會想這樣問??

以下是自己的想法

1. 看個人吧 有的人聽一次無法接收 可能要多聽幾次 或者需要不同教法的刺激

但也有人自讀便可了

2.就是隨時有人可以問,向學校老師真的太忙了,想找都找不到人,不然就是被預約的滿滿的,沒辦法立刻敎妳,補習班會有輔導老師隨時都可以問,還可以盧到他把你敎會為止

3.沒辦法吧 通常輔導課都上正式課程不是=口= 反而增加同學的負擔,若說是加強輔導應該 會有人覺得丟臉之類的 如果開辦的話= = 希望學校不要強制參加就好..

所以 樓上所謂的輔導課到底是指哪種= =?

4.會 不會 要看學校怎嚜安排 或是哪個老師哪門科目 假如是同個老師 聽不懂得還是聽不懂

5.我是不會啦..但是應該有人會= )

希望我的意見有參考價值(謎:很明顯的沒有!!)

　

一、您覺得補習有其必要性嗎?如果有，是什麼呢?

二、您覺得學校和補習班最大的差別在哪?

有沒有什麼功能是學校可能不太做得到的，但是補習(家教)可以的呢?

三、如果學校開辦課後輔導課程，您認為可不可以取代補習?

如果開辦您對學校開的課程的期待會是什麼?

四、假日時間您會去補習嗎?會不會因為想有假日時間不想補習?

如果假日時間不去補習改到學校上課(學校補習，課業輔導)，你能接受嗎?

伍、對你來說是否補習班的社交、人際生活帶給你的高中生活更不一樣的感受

你去補習有很高的程度是為了這部分的考量?

　

　

　→　基本上我覺得視人而定。

　　　一般人多認為高中生活充斥著滿山滿谷的補習，講義滿天飛，這家補不夠、聽不夠再補一家，或者認為哪科不好就是因為沒有補習。其實不然。

　　　說現實層面，建中北一女這兩大名校代表，補習率高達九成，鮮少完全沒有補習。

　　　我有一個例子：

　

　

　　　A是今年夏天的紅樓新人。

　　　B是他的好朋友，兩人的感情好到極點默契十足，但卻只考上錄取分數低的可憐的某高中。

　　　失意過了就算了，反正前輩總是說：高中以後，大家又重新開始。

　　　那天下午他們一起去聽了講座，B聽完很快就決定了要不要補習。

　　　A其實原本不一定上紅樓的，但紅樓一直是他的夢。A的媽媽鼓勵他就近就讀，但A不想放棄從小到大的夢想。

　　　天下的父母都是愛著孩子的。於是A母放手，讓A自由的飛了。

　　

　　　來到台北，一切那麼陌生。

　　　A好不容易拜託了台北的親戚讓他住下，開始了他的夢他的生活。

　　　學期才剛開始，同學們就忙碌的每天都去補習，沒有人有空跟A講講話之類的。

　　　A沒有朋友，生活又是那麼孤單空虛。

　

　　　※

　

　　　一次班聚，A沮喪的坐在角落。

　　　B看見許久不見的好友，熱情的上去招呼著。

　　　『B，我覺得我在那裡好痛苦。』他一臉沉痛。

　　　B拍拍他的肩，卻又不能怎麼樣。

　

　　　下午，A不知道要去哪哩，於是索性跟著B一起去上了補習。

　　　他坐在後排試聽，看著B全部都聽的懂，還能對不懂的地方提出疑問，而A，這個紅樓人卻完全看不懂黑板上奇形怪狀的數字。

　　　下了課，A拉著B去找老師談話。

　

　

　　　『同學你怎麼了嗎？』

　　　A默默的翻開書包拿出了一疊考卷……

　　　『老師，你可以教我嗎……？學校老師上課我完全聽不懂……』

　　　可是B卻拿起了考卷，一題一題的慢慢解答著。

　　　『孩子，這就是我給你的答案了。』老師最後這麼說。

　

　　

　

　　　※

　

　　　我說這並不是鼓勵補習，而是針對問題要選擇治本。治標不治本不是根本道理。

　　

　　　學校和補習班，我想最大的差別在學校老師應是大面積大範圍的教過去，並不是說不仔細，而是像鋪地毯那樣慢慢捲開來的感覺。反之，補習班老師深知學生其實只是需要別人替他們做好整理，唸起書方便就好。不知道我說中多少人不願意花時間自己整理筆記的壞習慣？

　　　不是說我就沒有這習慣，但是偶爾隔天要考比較多的科目時我就會沒有時間慢慢整理筆記，這時候我當然也希望有人幫我整理好。但是其實我坦白說，看了別人的筆記我還是會不安心，可能會擔心是不是他沒寫到什麼很重要的筆記，該看的其實最後自己還是要走一次才會安心的。

　

　　　又說學校的課後輔導，實際上已儼然成為老師的加課時間。

　　　我上過最像樣的課後輔導是我國中時候吧？其實我很感謝我的國中老師給予的一切資源和栽培，我記得當時國二國三每個禮拜六都去學校報到，老師不一定隨時在，但一定會出現，而且是在你需要的時候就會出現。(其實我一直形容他像鬼魅般存在)

　　　我們會安靜的自修，一直到有問題、累積到量了，有一樣問題的人聚集在一起聽老師講解，那比較像課後輔導，比起現在都拿來上課或考試，下課就回家也沒有問到任何問題，實際上我比較贊同國中時期的風氣。

　

　　　談到是否願意在假日出來補習？

　　　說真的大家都是一樣的，其實我打賭沒有人百分之擺的願意。大家都想偷閒躲在家裡睡覺，不然就三五好友去看電影、逛街。自然不例外。

　　　但是又論起如果把假日改成平日呢？實際上我並不贊成，禮拜五晚上除外，因為如果一到四的補習通常都到九點，回到家洗個澡吃點點心，算算快十點，唸不到什麼書的。何況搞到三更半夜隔天又會狂打瞌睡。其實划不來。但是我更反對禮拜天，基本上我還是堅持一天需要完全放鬆的，這一天不要受到任何拘束，想唸書就唸書想幹麻就幹麻。或者與家人聚聚吧。

　

　

　　　補習班是另外一種生態圈，其實無論正負都可以看見另一面。檯面上大家都是乖乖的良性競爭著，檯面下又有很多隻不為人知的手操控著。慢慢等著看吧，如果有任何老師願意與你分享『職場辛勞』。

　

　　　以上沒有帶任何色彩，純粹個人見解。

　　　沒有要幫那邊說話的意思，樓主與各位同學參考參考就好:)

[hoopslove2004 10]

對阿= = 因為像國中,幾乎都是新的進度... 如果說是輔導,當然是希望能敎敎過的課程,補習班便是跟學校進度齊的,去補習跟去學校感覺不一樣耶= =我也說不上來,不過應該會有一部分人這樣想,第二個問題答案是肯定的,感覺會有點像重補修(我的數理阿orz)

如果是分程度就會比較可以吧 但是有利必有弊 端看每個人怎嚜想嚕

像學校現在的英文分級制度 是有褒有貶的....

很高興能幫到你= )

哦?何以貶論....?

能不能請教原因?

我對該制度採高度評價，其因無他.....

依能力與程度安排學習內容，讓學生各取所需，這是教育的本質沒錯

是否中間有什麼問題呢?;-)

[hoopslove2004 10]

　

.....恕刪

　　

　　　學校和補習班，我想最大的差別在學校老師應是大面積大範圍的教過去，並不是說不仔細，而是像鋪地毯那樣慢慢捲開來的感覺。反之，補習班老師深知學生其實只是需要別人替他們做好整理，唸起書方便就好。不知道我說中多少人不願意花時間自己整理筆記的壞習慣？

　　　不是說我就沒有這習慣，但是偶爾隔天要考比較多的科目時我就會沒有時間慢慢整理筆記，這時候我當然也希望有人幫我整理好。但是其實我坦白說，看了別人的筆記我還是會不安心，可能會擔心是不是他沒寫到什麼很重要的筆記，該看的其實最後自己還是要走一次才會安心的。

　

　　　又說學校的課後輔導，實際上已儼然成為老師的加課時間。

　　　我上過最像樣的課後輔導是我國中時候吧？其實我很感謝我的國中老師給予的一切資源和栽培，我記得當時國二國三每個禮拜六都去學校報到，老師不一定隨時在，但一定會出現，而且是在你需要的時候就會出現。(其實我一直形容他像鬼魅般存在)

　　　我們會安靜的自修，一直到有問題、累積到量了，有一樣問題的人聚集在一起聽老師講解，那比較像課後輔導，比起現在都拿來上課或考試，下課就回家也沒有問到任何問題，實際上我比較贊同國中時期的風氣。

　

　　　談到是否願意在假日出來補習？

　　　說真的大家都是一樣的，其實我打賭沒有人百分之擺的願意。大家都想偷閒躲在家裡睡覺，不然就三五好友去看電影、逛街。自然不例外。

　　　但是又論起如果把假日改成平日呢？實際上我並不贊成，禮拜五晚上除外，因為如果一到四的補習通常都到九點，回到家洗個澡吃點點心，算算快十點，唸不到什麼書的。何況搞到三更半夜隔天又會狂打瞌睡。其實划不來。但是我更反對禮拜天，基本上我還是堅持一天需要完全放鬆的，這一天不要受到任何拘束，想唸書就唸書想幹麻就幹麻。或者與家人聚聚吧。

　

　

　　　補習班是另外一種生態圈，其實無論正負都可以看見另一面。檯面上大家都是乖乖的良性競爭著，檯面下又有很多隻不為人知的手操控著。慢慢等著看吧，如果有任何老師願意與你分享『職場辛勞』。

　

　　　以上沒有帶任何色彩，純粹個人見解。

　　　沒有要幫那邊說話的意思，樓主與各位同學參考參考就好:)

的確，能夠舉一反三和讓學生自己發掘讀書樂趣和知識的型態固然好

然而考試模式不隨之改變，許多吸收知識的方式與讀書習慣就很難改變

因此我認為以目前大家所認定的"補習(家教)"還是有他的功用在.....

不過這一切就如你所說，還是得來談談"標與本"的問題....

換句話說可能不少同學是因為喪失了讀書的成就感以及個人的喜好感而讀不下去

或者是成績退步.....甚至放棄

我個人在遙遠的高中時代也有類似的經驗 呵

但是我們可以回過頭再來想想另外的問題，就是老師想教什麼，而你想學到什麼的問題

也就是老師想達到的目標和我們想達到的目標有沒有一致....

當然，如果目標是秀出來的成績好看，那麼似乎有明顯易見的辦法達到....

但若不其然，而雙方的目的有分歧的時候，我想雙方就都會痛苦.....

歸結：1.是不是某些肇因是由於大環境的無奈

2.是不是補習班(家教)是某些無奈下的答案

蠻有意思的:E

不過我離開太久，所以這個推測還得加上些想像，請問有人可以說說目前對於「教學進度」的安排和你們課程內容的推進大致上的情形嗎？這些和妳們考試的關聯性（校內、或日後升學）如何？

就一些文章和報告的呈現，我大致能得到一些答案，不過最實際的感受還是得就教妳們了！要是有空，就請各位來分享一下囉:D