cookpro 10 發表於 May 31, 2008 檢舉 Share 發表於 May 31, 2008 成群結隊的孩童排成一排手拉著手很大聲地吼吼給神聽神不會很在意各種平日聽慣的褻瀆的台詞倒是很懼怕火好像是老老師的蒼白且蓬鬆之髮絲黏著頭顱在操場燃燒燃燒燒熊熊地燃燒 鏈接文章 分享到其他網站
解連環 10 發表於 June 7, 2008 檢舉 Share 發表於 June 7, 2008 好啦別這樣！之前亂點到你的網誌才知道和文革有關。大約有點端倪了，隱匿不報XDDD 鏈接文章 分享到其他網站
俞芷 10 發表於 June 8, 2008 檢舉 Share 發表於 June 8, 2008 喔好簡潔有利的一個字................不過說實在的我也捉摸不太清楚這篇的寓意|||聽上面解說是文革?所以是說孔夫子被燒了嗎......(亂猜 鏈接文章 分享到其他網站
陳若詰 10 發表於 June 10, 2008 檢舉 Share 發表於 June 10, 2008 有感到意像的碰觸，朦朧之間似乎也讀到了一些曚懂的涵義雖然詩不一定要懂，不過主題可以更精確些(也就是題目的配合)教育的反動這個題目是很大的，涵蓋性極廣，若用長詩可以大書特書，短詩卻要一語重的，幾行之間將更多的交給讀者思考，但是你好像把筆力都落在字句的經營了，所以容易讓人看完卻摸不到東西詩可以讓人很高深很看不懂，但＜悟＞是需要的，還是要有更動人心的地方問好 鏈接文章 分享到其他網站
俞芷 10 發表於 June 11, 2008 檢舉 Share 發表於 June 11, 2008 應該是說看得到過程或內容但不懂是什麼寓意吧?成群結隊的孩童排成一排手拉著手很大聲地吼吼給神聽神不會很在意各種平日聽慣的褻瀆的台詞倒是很懼怕火好像是老老師的蒼白且蓬鬆之髮絲黏著頭顱在操場燃燒燃燒燒熊熊地燃燒出現"神"，神這一詞或許惹人揣測：正面或負面的？如果以正面的角度來思考，那麼「褻瀆」「燒毀」都是不該有的可能指的是世道之詭變、文化上的歷劫……再來「好像是老」，這個斷句不知道是不是指神也怕老？歲月也是一把火炬？然後再來年老的髮絲師者的形象在操場公然地熊熊燃燒起來顯出的背後涵義很多：放火者的殘酷、為人師表的質疑、傳統的革命……等等。放火燃燒→「反動」的過程寫出來了可是要找尋其內涵則太過籠統像若詰說的，這是一個很大的範圍，但焦點很難找很多意義都藏得太深了以至於作者真正想表達什麼我們無法確定也只能是猜罷了可以不要把批評諷刺結論寫出來但至少把朦朧的有跡可循的路標指出或用很側面的角度卻讓人當頭棒喝好像有一句話是這樣（忘了詳細的）三步驟：１，寫山是山、寫海是海２，寫山不是山、寫海不是海３，寫山是山、寫海是海第三個步驟看似跟第一個步驟一樣卻最難。 鏈接文章 分享到其他網站
cookpro 10 發表於 June 12, 2008 作者 檢舉 Share 發表於 June 12, 2008 也只能是猜罷了可以不要把批評諷刺結論寫出來但至少把朦朧的有跡可循的路標指出或用很側面的角度卻讓人當頭棒喝當然也有可能我詩裡面本來就沒有結論 比如說我只是紀錄或者是模擬一個可能是當下會發生的情境(我這首就是)然後開放讓讀的人去找結論 再看讀者怎麼解釋我能接受誤讀而且喜歡 因為那樣子我覺得比較像是一種讀者自己的東西就是看「對於自己東西的解釋」能讓我覺得這像是別人的作品 的這種樂趣或者是給錯誤的線索去誤導讀者這樣 鏈接文章 分享到其他網站
Willy224 10 發表於 June 12, 2008 檢舉 Share 發表於 June 12, 2008 你生活中太多憤怒的感覺但感覺你是正在抱怨生命中這段教育的環節而你真正想說的因該是你心理不舒服吧？ 鏈接文章 分享到其他網站
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