andy2691 10 發表於 September 28, 2008 檢舉 Share 發表於 September 28, 2008 以下只是我個人淺見我先說我對樹人的教學十分不滿，不想看的請跳過我補了樹人兩年，上他的超修班，真的只能說我非常非常非常地後悔所謂的樹人超修班，並非真的資優，反而是「資」源不足「優」先補強班，當初高一，我是衝著他們的化學，王宇超強，才報了一週物理一週化學的高一先修班，唉，選補習真的要好好的選呀，如果發現有任何一點不適，千萬不可委屈自己，如果覺得他教的還可以而已，千萬不要就這樣報了，補習是要多方比較的，應該找到你最適合最聽得懂得老師，而非僅僅是普普通通的。首先針對他的超修班「課程」來說樹人的超修班你知道嗎：花了高一上（隔週上課）全部的時間才教完直線運動，而且他並沒有仔細好好的來教基礎物理，只有考前的一堂或甚至半堂課去看那次的段考範圍，你以為高一基礎物理很基礎就可以忽略了嗎？它仍有深度在的。他的教課真的教得很慢（像是能量那他教蠻久的），但是我卻並沒有覺得比較充實，他的進度到了我升上高二下時，已經幾乎跟其他的進度班差沒多少了，甚至高二下結束，他才把波動那3本教完，而進度班就只差他氣體和波動兩章而已，他預計在學測前教完高三全部內容，我真的很懷疑，進度班是在學測前教完光和電，只差近代物理沒教，那超修是超好玩的是喔，而且他得把光、電、近代物理壓縮在一個暑假和高三上這個我們考生最需時間的時候硬給他上完，你知道他要怎麼做嗎？前幾天我發現那些超修班的人在加課，唉，高三了耶，你超修班上不完得加課，這對很忙得高三人絕對是不好的，光是課程這點，就令我極度不滿了。 再加上樹人接手在陳立本來是張鎮麟教的班，把他們和超修班合併，而在陳立那的班是高一上先上基礎物理所以進度比樹人的超修班又慢了一些，我個人認為樹人為了把兩班進度弄成一致在併班其間是有拖一點進度啦。再來，針對「教學」的部分：我認為，那些真的很強的人，是非常不適合樹人普通的思考的，那些強者，應該去接受張鎮麟老師深刻的觀念，跳躍般的思考，對我而言，樹人的教法真的非常怪，在我兩方比較下，大部分的內容，確實，鎮麟跟樹人差不了多少，但樹人切入的角度真得很奇特，順從他的思路.，久了真的會感覺是背題型或記解法，令人十分難受，反觀鎮麟老師，他的解法就很物理，就是從感覺（物理直觀）下手的。速度方面，樹人真的講太慢了，適合程度中下的，但我不建議去上他的課，鎮麟老師講得稍快，適合資優生，陳鎮州老師，講的慢且觀念超細，任何學生都跟得上他的想法。內容方面，鎮麟老師是把觀念講完，把講義內容瀏覽並補充，而樹人呢，講完他自己那套，講義大部分都叫我們自己看，但我常常上完他的課，就有很多個「為什麼」沒有得到解答，就舉例，樹人說衝量，物理學家最後發現衝量就是動量變化，我就很想問，到底為什麼衝量就是動量變化，他回答我物理學家發現，那這跟沒有回答有什麼差，他莫名其妙就講出一個名詞衝量，也不解釋清楚，到最後我就只知道「衝量就是力對時間的累積，等於動量變化」但為什麼？不知道。（最近上了鎮州的力學複習，我終於弄懂衝量為何等於動量變化了，而且由等加速度第一運動公式左右乘上質量也不失為一個解釋） 關於內容，再舉例：翻到波動三的第2頁有個公式V＝331+0.6t， 理想氣體中聲速的公式：V＝更號（比熱比×氣體壓力÷體密度）鎮麟的講法是：由理想氣體中聲速的公式把數據帶入用二項式定理近似而得空氣中聲速V＝331+0.6t。樹人的講法是：直接說實驗而來，根本沒提這兩個公式的關係。實驗而來那還用你解釋喔，你難道不會稍稍證明這個公式嗎？兩者的教法真的差很多。 技巧方面，樹人大大也不如鎮麟。直接舉例：在流體的性質那章鎮麟老師幫我們歸納了總力之求法（1） 同壓力之平面則………（2）同壓力之曲面則……..（3）………………….（4）…………………（內容省略）這個解題的心得和技巧，甚至可以當成觀念的東西，樹人根本沒教，我只能說我對樹人又更加失望了。 若說觀念，鎮麟老師常常會在上課前把上一堂的觀念公式稍微推給我們看，也就是個小小的重新推導，叫起我們的印象，而樹人，直接在黑板一側把公式抄完，直接開始上課，鮮少在提之前的公式來源，若你上一堂沒好好複習，保證你公式帶得莫名其妙。以上舉例都是我同時上鎮麟和樹人的課所發現的，這也是我轉離超修班的原因，兩人的實力真的有差。在講「台風」，或許各位認為這個無關緊要，但我覺得台風會影響一個人學習的興趣，如果上課枯燥，無聊的課會讓人想睡，如果上課風趣，學生自然有學習的動力，像樹人的課，常常令我想睡，他在閒聊時，每次都講你們以後升學讀什麼什麼….，每次都講那些真的很無聊，而鎮麟，上課有趣，講得學生都會覺得好笑，而他閒聊都很物理，像是在波動音爆那，就有提到諧和號及超音速飛機的事，像是幾馬赫的飛機做出來後從紐約到台灣只要多久，非常科學。提醒高一覺得自己很資優，想先學物理的，千萬別給樹人先修了，只要你數學還跟得上（三角、向量…），與其先修，我倒覺得你可以考慮直接去上高二張鎮麟（本人）的班，數學不好，也最好別超修，超修樹人還曾經在高一教三角呢，根本聽不懂，我是覺得他只是叫我們硬背來用而已。（附帶一提，樹人常常說「玩數學」、「不要怕數學不好」，我很不以為然，數學是科學之母，要學理科，你多少數學要有基礎，你數學若強，更可以用數學體驗物理的另一番含意，張鎮麟就曾用數學來提升物理的意義）（在順便一提，樹人解題會真的去算，也就是把題目的數據一一帶入解出答案的數值（很耗時），而鎮麟通常複雜的就直接列出解法，複雜的運算他就省略了）所以，我的物理在樹人兩年的摧殘下，我決定轉到鎮麟班，而有些超修班已經上過的內容在給鎮麟上，真的有很不同的感受，張鎮麟，我只能說我太晚才轉入他的班，相見恨晚，希望各位報名前深思阿，別跟我一樣浪費了兩年。因為我好討厭樹人，所以以上內容可能有一些些主觀，若造成你不悅，請見諒。 鏈接文章 分享到其他網站
ohgooooood 10 發表於 September 28, 2008 檢舉 Share 發表於 September 28, 2008 其實我覺得上樹人的課睡得很快欸(攤手)不過優點倒是他蠻認真在教課的沒說什麼閒話上完課後回去一定要幾天內拿出來複習高二的難度加深很多大概再過一個星期不複習就又完全忘光了作業有點小難可是還蠻有幫助的欸 鏈接文章 分享到其他網站
birdhackor 10 發表於 September 29, 2008 檢舉 Share 發表於 September 29, 2008 就舉例，樹人說衝量，物理學家最後發現衝量就是動量變化，我就很想問，到底為什麼衝量就是動量變化，他回答我物理學家發現，那這跟沒有回答有什麼差，他莫名其妙就講出一個名詞衝量，也不解釋清楚，到最後我就只知道「衝量就是力對時間的累積，等於動量變化」但為什麼？不知道。（最近上了鎮州的力學複習，我終於弄懂衝量為何等於動量變化了，而且由等加速度第一運動公式左右乘上質量也不失為一個解釋）其他我沒啥意見這點我必須告訴你你的觀念根本就是錯的....衝量跟動量的關係本來就是從實驗來的...你講的那個方法你自己仔細想想推導結果得△p=m△V=mat=Ft=J這條公式...但這條公式真的可以算是證明嗎??你有沒有想過ma為什麼等於F???其實F=ma是根據牛頓第二運動定律的原型F=dP/dt而來的...將左右同乘以dt並將左右做積分就是J=△p那這個原型本來就是實驗結果...所以動衝量原理本來就是實驗定律...你講的所謂解釋法其實都只是把你已經學過的公式拿來導正..但是其實這樣反而是本末倒置的... 關於內容，再舉例：翻到波動三的第2頁有個公式V＝331+0.6t， 理想氣體中聲速的公式：V＝更號（比熱比×氣體壓力÷體密度）鎮麟的講法是：由理想氣體中聲速的公式把數據帶入用二項式定理近似而得空氣中聲速V＝331+0.6t。樹人的講法是：直接說實驗而來，根本沒提這兩個公式的關係。實驗而來那還用你解釋喔，你難道不會稍稍證明這個公式嗎？兩者的教法真的差很多。這點我就很度爛...我是上鎮麟的課結果他這段請假...變成曾某來幫我們上課...實在敎的我歸XX火... 鏈接文章 分享到其他網站
andy2691 10 發表於 October 1, 2008 檢舉 Share 發表於 October 1, 2008 我當然知道等加速度只是其中一個特例而已我所說的等加速度第一公式是末速＝初速+加速度乘時間左右乘上質量則末動量＝初動量+力乘時間得衝量＝動量變化我不否認這不算證明，我只是認為這可以解釋衝量＝動量變化是確實可以使用的，讓我們至少覺得合理，而不是一句話「實驗」就要我們背下來。 鏈接文章 分享到其他網站
低路師 10 發表於 October 2, 2008 檢舉 Share 發表於 October 2, 2008 以下只是我個人淺見-------------恕刪-------補習是要多方比較的，應該找到你最適合最聽得懂得老師，而非僅僅是普普通通的。-----------恕刪------ 再來，針對「教學」的部分：那些強者，應該去接受張鎮麟老師深刻的觀念，跳躍般的思考，對我而言，樹人的教法真的非常怪，在我兩方比較下，大部分的內容，確實，鎮麟跟樹人差不了多少，但樹人切入的角度真得很奇特，順從他的思路.，久了真的會感覺是背題型或記解法，令人十分難受，反觀鎮麟老師，他的解法就很物理，就是從感覺（物理直觀）下手的。在講「台風」，或許各位認為這個無關緊要，但我覺得台風會影響一個人學習的興趣，如果上課枯燥，無聊的課會讓人想睡，如果上課風趣，學生自然有學習的動力，像樹人的課，常常令我想睡，他在閒聊時，每次都講你們以後升學讀什麼什麼….，每次都講那些真的很無聊，而鎮麟，上課有趣，講得學生都會覺得好笑，而他閒聊都很物理，像是在波動音爆那，就有提到諧和號及超音速飛機的事，像是幾馬赫的飛機做出來後從紐約到台灣只要多久，非常科學。----恕刪-----我沒有給樹人老師上過課，所以沒有任何評論。倒是鎮麟老師的部份，描述得很傳神呀! 這幾個月上課的心得，就是知道，什麼是跳躍式的思考，和閒聊真的很物理，我想那些強者，要求的不只是上課方式和內容，而是能培養出像鎮麟老師一樣的心態和思路，去把玩物理。 鏈接文章 分享到其他網站
庫利得 10 發表於 October 2, 2008 檢舉 Share 發表於 October 2, 2008 以下只是我個人淺見我先說我對樹人的教學十分不滿，不想看的請跳過我補了樹人兩年，上他的超修班，真的只能說我非常非常非常地後悔所謂的樹人超修班，並非真的資優，反而是「資」源不足「優」先補強班，當初高一，我是衝著他們的化學，王宇超強，才報了一週物理一週化學的高一先修班，唉，選補習真的要好好的選呀，如果發現有任何一點不適，千萬不可委屈自己，如果覺得他教的還可以而已，千萬不要就這樣報了，補習是要多方比較的，應該找到你最適合最聽得懂得老師，而非僅僅是普普通通的。首先針對他的超修班「課程」來說樹人的超修班你知道嗎：花了高一上（隔週上課）全部的時間才教完直線運動，而且他並沒有仔細好好的來教基礎物理，只有考前的一堂或甚至半堂課去看那次的段考範圍，你以為高一基礎物理很基礎就可以忽略了嗎？它仍有深度在的。他的教課真的教得很慢（像是能量那他教蠻久的），但是我卻並沒有覺得比較充實，他的進度到了我升上高二下時，已經幾乎跟其他的進度班差沒多少了，甚至高二下結束，他才把波動那3本教完，而進度班就只差他氣體和波動兩章而已，他預計在學測前教完高三全部內容，我真的很懷疑，進度班是在學測前教完光和電，只差近代物理沒教，那超修是超好玩的是喔，而且他得把光、電、近代物理壓縮在一個暑假和高三上這個我們考生最需時間的時候硬給他上完，你知道他要怎麼做嗎？前幾天我發現那些超修班的人在加課，唉，高三了耶，你超修班上不完得加課，這對很忙得高三人絕對是不好的，光是課程這點，就令我極度不滿了。 再加上樹人接手在陳立本來是張鎮麟教的班，把他們和超修班合併，而在陳立那的班是高一上先上基礎物理所以進度比樹人的超修班又慢了一些，我個人認為樹人為了把兩班進度弄成一致在併班其間是有拖一點進度啦。再來，針對「教學」的部分：我認為，那些真的很強的人，是非常不適合樹人普通的思考的，那些強者，應該去接受張鎮麟老師深刻的觀念，跳躍般的思考，對我而言，樹人的教法真的非常怪，在我兩方比較下，大部分的內容，確實，鎮麟跟樹人差不了多少，但樹人切入的角度真得很奇特，順從他的思路.，久了真的會感覺是背題型或記解法，令人十分難受，反觀鎮麟老師，他的解法就很物理，就是從感覺（物理直觀）下手的。速度方面，樹人真的講太慢了，適合程度中下的，但我不建議去上他的課，鎮麟老師講得稍快，適合資優生，陳鎮州老師，講的慢且觀念超細，任何學生都跟得上他的想法。內容方面，鎮麟老師是把觀念講完，把講義內容瀏覽並補充，而樹人呢，講完他自己那套，講義大部分都叫我們自己看，但我常常上完他的課，就有很多個「為什麼」沒有得到解答，就舉例，樹人說衝量，物理學家最後發現衝量就是動量變化，我就很想問，到底為什麼衝量就是動量變化，他回答我物理學家發現，那這跟沒有回答有什麼差，他莫名其妙就講出一個名詞衝量，也不解釋清楚，到最後我就只知道「衝量就是力對時間的累積，等於動量變化」但為什麼？不知道。（最近上了鎮州的力學複習，我終於弄懂衝量為何等於動量變化了，而且由等加速度第一運動公式左右乘上質量也不失為一個解釋） 關於內容，再舉例：翻到波動三的第2頁有個公式V＝331+0.6t， 理想氣體中聲速的公式：V＝更號（比熱比×氣體壓力÷體密度）鎮麟的講法是：由理想氣體中聲速的公式把數據帶入用二項式定理近似而得空氣中聲速V＝331+0.6t。樹人的講法是：直接說實驗而來，根本沒提這兩個公式的關係。實驗而來那還用你解釋喔，你難道不會稍稍證明這個公式嗎？兩者的教法真的差很多。 技巧方面，樹人大大也不如鎮麟。直接舉例：在流體的性質那章鎮麟老師幫我們歸納了總力之求法（1） 同壓力之平面則………（2）同壓力之曲面則……..（3）………………….（4）…………………（內容省略）這個解題的心得和技巧，甚至可以當成觀念的東西，樹人根本沒教，我只能說我對樹人又更加失望了。 若說觀念，鎮麟老師常常會在上課前把上一堂的觀念公式稍微推給我們看，也就是個小小的重新推導，叫起我們的印象，而樹人，直接在黑板一側把公式抄完，直接開始上課，鮮少在提之前的公式來源，若你上一堂沒好好複習，保證你公式帶得莫名其妙。以上舉例都是我同時上鎮麟和樹人的課所發現的，這也是我轉離超修班的原因，兩人的實力真的有差。在講「颱風」，或許各位認為這個無關緊要，但我覺得颱風會影響一個人學習的興趣，如果上課枯燥，無聊的課會讓人想睡，如果上課風趣，學生自然有學習的動力，像樹人的課，常常令我想睡，他在閒聊時，每次都講你們以後升學讀什麼什麼….，每次都講那些真的很無聊，而鎮麟，上課有趣，講得學生都會覺得好笑，而他閒聊都很物理，像是在波動音爆那，就有提到諧和號及超音速飛機的事，像是幾馬赫的飛機做出來後從紐約到台灣只要多久，非常科學。提醒高一覺得自己很資優，想先學物理的，千萬別給樹人先修了，只要你數學還跟得上（三角、向量…），與其先修，我倒覺得你可以考慮直接去上高二張鎮麟（本人）的班，數學不好，也最好別超修，超修樹人還曾經在高一教三角呢，根本聽不懂，我是覺得他只是叫我們硬背來用而已。（附帶一提，樹人常常說「玩數學」、「不要怕數學不好」，我很不以為然，數學是科學之母，要學理科，你多少數學要有基礎，你數學若強，更可以用數學體驗物理的另一番含意，張鎮麟就曾用數學來提升物理的意義）（在順便一提，樹人解題會真的去算，也就是把題目的數據一一帶入解出答案的數值（很耗時），而鎮麟通常複雜的就直接列出解法，複雜的運算他就省略了）所以，我的物理在樹人兩年的摧殘下，我決定轉到鎮麟班，而有些超修班已經上過的內容在給鎮麟上，真的有很不同的感受，張鎮麟，我只能說我太晚才轉入他的班，相見恨晚，希望各位報名前深思阿，別跟我一樣浪費了兩年。因為我好討厭樹人，所以以上內容可能有一些些主觀，若造成你不悅，請見諒。樹人，聽他的課，我想睡覺:E本人蠻喜歡小州州的說 鏈接文章 分享到其他網站
birdhackor 10 發表於 October 3, 2008 檢舉 Share 發表於 October 3, 2008 我當然知道等加速度只是其中一個特例而已我所說的等加速度第一公式是末速＝初速+加速度乘時間左右乘上質量則末動量＝初動量+力乘時間得衝量＝動量變化我不否認這不算證明，我只是認為這可以解釋衝量＝動量變化是確實可以使用的，讓我們至少覺得合理，而不是一句話「實驗」就要我們背下來。如果你要的只是這種導証...那其實方法多的是...也簡單到不行....Ft=mat=m△V不就好了....這種程度的導証真的有特別拿出來講的價值嗎??要是我的話...我比較在乎實際情況真的是實驗定律...你F=ma用了多久了...你有要證明過嗎??不要討厭樹人就拿這種問題來嗆...物理中不能證明的定律多的是...你自己也一定有單純背了就用的經驗...不要不同老師就不同標準...十分的不理性... 鏈接文章 分享到其他網站
harry778 10 發表於 October 4, 2008 作者 檢舉 Share 發表於 October 4, 2008 講完他自己那套，講義大部分都叫我們自己看，你是說每一個章節一開始要講的觀念與公式嗎?他雖然有時沒照講議上講...不過他自己的那套還不錯阿! 簡單明瞭.... 聽完那套在看講義幾乎都懂講議我覺得寫得很多...有些一句話就能解決的,講議就要寫一堆如果複習的時候拿講議來看我就懶得看了!直接看筆記比較快若說觀念，鎮麟老師常常會在上課前把上一堂的觀念公式稍微推給我們看，也就是個小小的重新推導，叫起我們的印象，而樹人，直接在黑板一側把公式抄完，直接開始上課，鮮少在提之前的公式來源，若你上一堂沒好好複習，保證你公式帶得莫名其妙。超修班我不知道...但是進度班都會把上一堂上的觀念與公式大概在講一遍.....並沒有一開始直接抄在黑板一測就開始如果上課枯燥，無聊的課會讓人想睡，如果上課風趣，學生自然有學習的動力，像樹人的課，常常令我想睡，他在閒聊時，每次都講你們以後升學讀什麼什麼….這是學生的問題吧! 學校老師幾乎不太會喇賽...那大家不就該睡光?還不是有人能專心上課..說到這個 上次張維發飆的時候...就說"補習班老師一定都要講笑話嗎? 不講笑話就不能專心? 睡的睡,聊天的聊天 那乾脆不要補 經濟不景氣..........等"(大概是這樣)樹人解題會真的去算，也就是把題目的數據一一帶入解出答案的數值（很耗時），而鎮麟通常複雜的就直接列出解法，複雜的運算他就省略了）進度班算完我覺得滿好的....比較踏實....大概是因為我不是 資 優 生....超修班適不適合這樣我就不知了!! 鏈接文章 分享到其他網站
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