【心得】寫在被吳＊主任約談之後。

[I.Twilight 10]

我認為我在某些層面上有責任補充並回應昨天(星期四)被吳＊主任約談的內容。

首先還是例行的流水帳：（這段不是重點，可以直接跳過）

昨天（週四）晚上，我還是毫無戒心的在五點四十搭車到北車。因為今天有個奇怪的計畫，我想用線性規劃大略估計一下從6點到6點半之間（等中間那台電梯），哪個時段會用去多少時間。藉以規劃日後從家裡到補習班的時間表。其實等待中的人都會覺得時間過得很慢（一個人的時候尤甚）。常常超過10分鐘以上等等。

事實不然。之前我都以為若我六點出頭到，進教室的時間就大約是六點十分～十五分左右。超過六點十分去排電梯的話，至少六點二十五才進的去。也就是說：越晚開始排電梯，等待的時間就會依照某種關係延長。

之前我都是這樣以為的。但是當時我從六點開始等電梯，大約六點10分前就可以等到、12分就能進教室了。主要還是跟當日其他樓層的補習班人數有相當大的關係。

好了(累)。等到我刷完卡進教室，想說應該有點時間可以到樓下去買些食物。丟下書包之後走出教室。我在櫃檯附近就被叫住了。很難形容當時的錯愕（一整個囧）。不過轉念一想，又不一定跟我上星期寫的文章有關；搞不好是要調查高三的考試狀況等等。

「同學同學，你可以等一下嗎？主任找你。」某櫃檯熱情的喊住我。

「嗯.....」主任是哪位？我連主任是誰都不知道＝　＝。

接著叫住我的櫃檯大姐就跑進辦公室找主任。幾秒後，另一個看起來像是櫃檯的從另一邊走過來：

「同學你要做什麼？」

「欸，剛剛有人說主任要找我......」

「喔！你電話給我一下。」

「............？？等一下好不好............？？」這跟我電話有啥關係？

「嗯。」

一秒後。

「你電話給我一下。」

「............（囧）」

說完電話，第一位櫃檯就回來了。

「啊，主任你在這裏啊！」

「...........(囧！？)」

得知我的姓名之後，所謂的主任（為什麼不直接跟我講你是誰Orz），就一路把我拉進教室後面的小房間裡面的小茶室。

這時我心裡的震驚更是無法形容。這.............真是太強了！在台北市內區區一個補習班，就可以做到有如視網膜辨識、毛髮/纖維判定和聲紋分析這類的技術嗎？！這可是CSI水準的東西啊！！真是太變態了！！

坐定之後，我實在難掩我心中的困惑和激動(內幕！)，所以一開口就要求：

「你們到底是怎麼知道我的？難道已經是確定姓名跟長相嗎？」這個補習班到底有多少台具有視網膜分析功能的監視攝影機？

「沒有啊。」

「那到底是怎麼知道我的，我只是走出去而已就被叫住了.....」

「我有跟剛剛刷卡的說，看到你的名字就要注意啊。」

「..........所以已經知道我的姓名了......？」

「嗯。」她解釋，「因為上星期四只有妳、其他2個和你同校的高三。然後因為你看起來是從這個學期開始上課的，其他兩個人都已經上了一年。所以就很自然的知道大概是你了。」

「.......................」我還是很震驚。但是想起，對，深藍的個人資料是有附年級槓的......。

是我太笨了= =||||，完全沒有想到這個。事實上如此簡單的交叉比對誰都可以做到啊(失望)。雖然知道這是有可能的，但是最後還是讓我有種被抓包的感覺。

------前情提要結束-----

以下說明並補充當日約20分鐘的談話內容：

我的立場還是沒有改變；第一，我並不認為我在深藍˙補習班板發的那篇文章有錯。

帶有情緒化、戲謔或稍嫌刻薄的口吻等等，確實是有所謂「誇張」。但是「事實」如何，我便如何書寫。那是我一貫的立場。

網路也確是一種容易渲染的傳播工具*1。看完那篇文章的人會覺得感同身受，是因為語言、文字能夠感染情緒。但我並未否定國文補習的價值*2。我也清楚捕習班「補救教學」是為一般還沒有基礎或是基礎不夠好的同學設計。教學內容當然要以能夠吸引注意、淺顯易懂的方式進行。這也是大部分會去補習國文的同學的原因。

雖然事後我有收到關於上一篇文章，其他同學跟我分享他補國文的心得等等。但這種誰需要、誰適合的問題，單方面的想法或許不一定適合所有人。真的要確定自己到底是不適合，除了針對個人問題去問國文老師，再不然就是到補習班現場試聽。

當時談話重點是放在模考這部份。主任跟我解釋，模考是今年才有的，換句話說，對於這部份經驗並不充足。而設立的目的是希望段考週雖不上課，但還是讓同學有練習考試的機會。之後就會有成績的統計(但是以後會不會有讀卡不清楚)。

我們這裡話題沒有提到作文。雖然我覺得作文這點其實我那文章的核心吧(OS:果然寫的不好，重點大家都沒注意(笑))？

之後還有談到請工讀生的原因云云。這裡不多贅述。惡劣家長時有所聞，正職也不一定不會出錯。

接著，主任問我，如果我真的覺得我沒辦法從這裡獲得什麼，要不要幫我退班退費。這裡我拒絕了。因為這樣太麻煩。指考前行程的更動會造成我的困擾；且跟家長解釋也要多費唇舌.......雖然6月要去的那地方也會上國文，但是多聽幾次或也可以加深印象。這裡特別謝謝妳的好意。

＜結論與建議＞

再次強調我並沒有刻意批評。這篇文章我也沒有預設讀者。主要回應給該板板眾、寫信給我的人、以及考慮要不要補習國文的同學。

一、以下是給主任的二點建議：(.........後續研究方向........論文格式真是太好用了XDDDD)

（一）試聽生的講義

昨天上課，坐在我旁邊那位試聽生似乎不能書寫他的講義。剛開始還很認真的跟著抄。後來看得出來他因為得拼命畫表格，標明題目等等；實在很累人，所以他第二節課就睡著了。

用影印或是其他方法，應該可以讓他們在課堂上更有參與感才是。

（二）作文

之後我還是沒有去拿作文。(剛剛看到有人給我的回應；和我第一次的感受一模一樣(笑))。

也許是我真的寫的不好？但是重要的是：既然學生已經花時間做出結果，基本的回應應該是當天下課就可以知道了吧？

二、結論

對於一個還沒畢業的高三生來講，或許這樣表達對於一個補習班的意見是一種讓人覺得很奇怪的方式。不難想像會有人覺得我算什麼東西？大言不慚、屌兒琅璫做一些自以為是的事。但是這篇文章的用意本來就是在交代我被主任約談之後我所得知的其他事情。我真正想講的東西，上一篇文章已經全部打完了。

三、附錄

1*：主任特別提出這點，我也就這點回應。

2*：參考上一篇：「這種國文補習，講白一點，就是教你如何使用關鍵字來判斷題目的方法。這種東西對我是習以為常。對於一般平均一個月看不到半本課外書的人來說，的確是有用的。.......因為他們對於國文沒有語感。遇到言簡意賅、古今意義有所不同的古文自會慌了手腳。」

另外補充，不是所有老師上課的笑點都爛。大部分都是低級但相當有趣的（有時蠻對我的笑點的Orz）。

再次感謝給予關注的所有讀者。

----------附註-----------

這個故事給我們一個教訓，那就是「補習班真的是會監看、觀察關於其自身的言論的。」這也代表兩件事。第一，太過具體的描述是很容易被抓出來的（方法也很容易XD）。第二，客觀的抱怨是可以被聽到的。關鍵就在於那些聽到的人是否願意思考你的意見而已。

所以，光是一般的抱怨、黑特文容易被當成抹黑別人的小白看待。如果有這種時間和抗壓力的話，不妨具體的描述清楚。

以上。一_一狠

[難以接受 10]

特別要補充吳X的試聽制度 只發幾張紙 根本沒辦法抄 !! 上課完全沒有辦法融入情境 講解選項印在講義上是不是要我們把每一個選項都抄下來?? 這點本人實無法苟同 真的建議發影印的講義 上課效果才會彰顯出來

[★ 10]

你加油吧!

我也去試聽一堂課過

聽完我覺得根本不需要補國文了

況且三個年級同個班真的很難吸收到什麼

也許笑點我跟你一樣怪吧

我聽了都不知道那是笑話= =

結果我旁邊的學妹笑到嘴巴闔不起來一直讓我耳朵充滿雜音

不過我有一點很訝異

就是他們都寫講義很珍貴怎樣的

可是我都再我們班的資源回收筒看到一大疊:P

總之

好像在深藍留什麼補習班都知道欸

之前說支持某個老師

就被老師知道是我了= =