【討論】新板中宣言草稿


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  相信大家對學校一些措施感到不滿,而學生的權利一再被學校打壓。面對這個情況,在下私自寫了篇有關板中人權益的宣言。但仍要大家回應才有其效力。

  假如這篇文章的回應超過100篇,以及點閱人數超過3000次,那這份草稿將會變成正式宣言。對這份草稿有意見的話,可以在回應中提出,謝謝。

新板中宣言草稿

  這個世代,青少年們必須擔負責任,責無旁貸,對於一切事物有所看法,代表批判精神的展現。從課本上我們知道,人是生而平等,學生也不例外。對於我們的權利,所有板中人必須盡力爭取。但大家所規範的公約,也要一起遵守。

  遵守校規是學習如何守法的機會,但對於不合理的規範,我們有權力要求廢止。而學校所做的種種措施,必須讓學生知道為何而作,不能單方面實行。發布措施的單位不能以「上頭決定」這個理由搪塞。

  學校不屬於任何特定人士,它是由學生與師長組成,所以校規的實行與界定範圍必須符合學生與師長的期待。學生有權利詮釋校規,而這個詮釋必須要與其他方面的意見協調。

  我們知道,國立板橋高中已經過了六十一個年頭,教學多年的學校,是不應當由於輕微和短暫的原因而予以變更的。過去的一切經驗也都說明,任何困難,只要是尚能忍受,學生都寧願容忍,更無意為了本身的權力而放棄他們習慣以久的常態。

  學校實行一些措施卻沒有按照校規,或者朝令夕改。譬如進德處罰範圍,由哪間處室執行等規定都處於模糊地帶。更遑論最近發生的書包問題,學校政策一再反覆不定,更讓學生無所適從。但學校執行這些措施時,卻沒有傾聽學生意見。學校近來標榜所謂優質化高中,更是莫大諷刺。

  國立板橋高中絕對是一所優質化高中,但學校種種行為卻令學生失望。但學生也必須尊重師長,學生與師長並非對立關係。所謂「教學相長」長得不只是師生雙方的學識,更有學習如何包容不同意見,並一起找出合適答案的涵義。

  學生尊重老師必然,但老師亦須適度的接納學生的意見。就算是老師,也有不及學生之處,韓愈〈師說〉也提到「弟子不必不如師,師不必賢於弟子」,師長(包括學校行政人員、老師、教官)不能以自己的身分壓制學生。

  所謂新板中主義,不單針對學校的措施,學生必須要學習如何判斷事物,而不是一味批評。尊重是維持師生關係良好的必備要件。每位學生都是獨立個體,而這篇宣言是為這些具有獨立思考、批判能力的學生發聲。

  最後這篇宣言代表國立板橋高中進入一個新世代。具有獨立思考、批判能力的學生,與廣納意見、和平協調的學校,將是這個高中的新主導者。

                      2008/2/23 楚然起草

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以下幾點問題想請教:

1.請定義何謂"正式宣言"

2.第七段最後一行;"老師不能以自己身份壓制學生"

此句的"老師"定義及分野為何?

3.請問就現階段而言,這篇文章是否僅為個人宣言?

如果是,那請問日後會發起對外的宣導活動?

又如果不是,請詳細回答,謝謝!!

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楚然,對於你發表這宣言的行動和勇氣,我致上最高的敬意,因為這是很多人都辦不到的事,而你衝鋒陷陣了,事件的發展總有起頭,我想這是我們學生爭取權益的重要開端。而以下是我的淺見,如有錯誤還請更正。

首先,我得說這宣言太草率太不正式,以美國獨立宣言為例,1776年6月,五人小組成立,其中修訂多處,修訂版完成後上呈至大陸議會,7月2日正式宣告獨立,而大陸議會在8月10日將宣言全文送至倫敦。

獨立宣言有五十六名與會代表簽署,包含日後當上總統的亞當斯以及當時十三個殖民州的各州代表,因為茲事體大,當時發表此宣言到生效約經三個月才大抵完成。

若依循此模式,新板中宣言應由班聯會主要幹部組成小組,或是召集各班班代密集開會討論,編寫以及修訂新板中宣言,再由各班班代簽署,上呈給學校。

其次,如果我是學校老師或是行政人員,我會對這宣言不以為然,現代社會講求證據,因此在提出指控的同時,應該附上足以讓自己的言論站得住腳的證據,以學校進德單濫開為例,倘若有人證現身說法,和能夠讓學校方面不得不承認的物證為後盾,我想這宣言就不會變得浮濫無力。

以上,淺見。

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  首先感謝兩位對這篇草稿的關注。

  我想先貼在網路上,現階段算是在下私擬的草稿,看看反應如何。假如真的達到我所說的標準,那下一步就如同好個尼范所說的,跟班聯會聯繫,並印出書面請大家連署。我想這篇草稿必須經過一定民意的認同,才算是「正式宣言」

  第二個問題,已改成師長,並括號注釋。

  至於證據問題,可蒐集宣導事項紀錄簿及教官朝會時的談話。對於進德處罰的認定,敝人曾寫過一篇文章探討,網址http://www.student.tw/db/showthread.php?t=138349&page=2

當然對於學校有濫開進德的行為,歡迎同學檢舉。

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第一,這份東西既以「板中」為名,想必是代表全板中人。那請問你「一百人回覆、三千人瀏覽就通過」這個標準是誰訂的?誰授權你訂這個標準?沒有授權,你憑什麼代表全校擬這份東西、擬這個通過標準?

若依循此模式,新板中宣言應由班聯會主要幹部組成小組,或是召集各班班代密集開會討論,編寫以及修訂新板中宣言,再由各班班代簽署,上呈給學校。

他說得對。全校每個人交錢給班聯會就是一種授權,那是大家認可的組織。你憑什麼跳過班聯會,自己做這個事?你對「校內學生自治組織」的尊重在哪裡?

第二,也是像樓上說的,歷來各種「宣言」形式的文件都是經過長期的討論才產生的東西。每一條、每一個句子後頭都有隱含的訴求、維護某特定族群的利益。或像《共產黨宣言》那樣的東西,他也用一個清楚的概念來解釋整個社會狀況和他們的展望與理念。

但是你這個東西的訴求在哪裡?

我看到的是每一段的訴求都模糊、不清不楚。許多句子如「但學校執行這些措施時,卻沒有傾聽學生意見」、「實行一些措施卻沒有按照校規,或者朝令夕改。」,到底是「沒有傾聽學生意見」還是「學生沒有試圖傳達意見」?「沒有傾聽意見」的證據又在哪裡?有沒有可能其實他們已經聽了意見,你卻不知道?

又,不按照校規,到底是哪些事件不按照校規?又不按照哪一條校規?證據在哪裡?

我看到的不是一篇「宣言」,而是一篇道德勸說。

你知道,發起「宣言」運動就是一個政治舉動,而政治不是遊戲。

而身為一個「運動」,就必然牽涉到「利益」。

一個宣言有人會來簽署,必然是他認為簽了對自己有好處。但你這訴求不清不楚(甚至我也沒看到你對學校行政有什麼實質的要求)的文章,我簽了顯然不會有什麼改變,那我為什麼要簽?

所以這樣的文章顯然沒有變成一個運動的條件。而就只是一篇普通的評論。

那麼,既然只是一篇「評論」。

你是一個掌有全校資源的媒體人,你不透過媒體來傳播這樣的資訊,反倒額外散播。

這樣到底是什麼意思呢?

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sorry 在補充幾點

我絕得這一篇宣言~~不管是不是經過你個人單方的思考以及編輯

或者與他人依同討論出來的結果

其實有很多地方有稍微的含糊不清~~~

可以舉證來讓自己的論證更加鮮明~~

樓上的建中大大說的很對~~學生會的尊重在哪裡

我絕得~~學生會的設立

就是可以代表學生整體~~

向校方一同討論事項以及讓校園環境更加美好的組織~~

這樣直接跳過此組織~~我絕得有點些微的不妥

不過你發表這一篇文 本人感同身受~~給你一記深深的鞠躬以及無上的敬意

熱音社藍天

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小弟我和光哥聯繫過了

他說請我再寄一次信給校長

並同時寄給他

他解釋上次我寄信校長沒有收到

並請我再寄一次

我提出了十一大問題

及一些大家及個人的改善方案一併附上

比方說服裝問題、進德問題(徐組長問題)、施工問題、行政人員問題(主任說話不算話、教官利用學校水資源洗車等)、晚自習問題(省電問題)、第八節輔導課問題(收錢問題)、書包問題、廣播問題(廢話太多又重複)、等電梯問題(老師也會聊天)、獎金制度(建中比台大值錢)、其他建議(圖書館擺設)

信件已寄出

若校長還是以沒看見為理由塘塞的話

我將會印一張親自放到他桌上

希望近日內就能改善

若還是不動聲色

那就來連署吧

另外

我高一的時候,進德收發票,有些家長知道了,就要死要活的,還把記者搞來學校,那我想請問,如果那些要死要活的家長知道學校不准我們戴圍巾,那會發生什麼事呢?(特別是很多人的家長都馬是一些市議員、立法委員的,嘴砲功力一流)

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  此篇文章已經修改,等印出來後會跟班聯會主席討論。這裡先鄭重的跟班聯會道歉,沒有經過你們就貼這篇文章,對不起!

  不過聽有人說,「班聯會要舉行連署,必須要經過主任同意……」

  對這篇文章有興趣的人,可以到203來找我。

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另外

我高一的時候,進德收發票,有些家長知道了,就要死要活的,還把記者搞來學校,那我想請問,如果那些要死要活的家長知道學校不准我們戴圍巾,那會發生什麼事呢?(特別是很多人的家長都馬是一些市議員、立法委員的,嘴砲功力一流)

現在是搞危險心靈就對了,

嗯.. 我想說的是 心平氣和的來做.. 不是對雙方都好嗎?

  

此篇文章已經修改,等印出來後會跟班聯會主席討論。這裡先鄭重的跟班聯會道歉,沒有經過你們就貼這篇文章,對不起!

  不過聽有人說,「班聯會要舉行連署,必須要經過主任同意……」

  對這篇文章有興趣的人,可以到203來找我。

小弟不才,請問連署這種事須經過主任同意,意義為何?

若主任不同意,接下來該怎麼辦?

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訪客
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