【分享】能力分班

[麵筋 10]

近年教育制度已經改變為常態分班

但是小弟我個人認為

應該是要做能力分班才是最好的配套措施 對於高等程度之學生

應給予最多最好的師資才能提升其競爭能力

對於成都中下的學生應該走向技職方面的訓練

現在常態分班之後好的壞的關一堆

好的同學已經知道的基礎與觀念老師一而再再而三的重複

這樣下來好的同學並沒有學到更多得東西阿 對於不愛讀書的

人他們聽了也是白聽 所以小弟在此認為能力分班才是最好的 :P凡走過必留下痕跡請回覆吧

[徐 星翎＊ 10]

可以麻煩排個版嗎

這樣對於閱讀的同學比較方便

以上　版主　徐星翎

[遺忘圓舞曲 11]

常態分班至少給過每個人公平競爭的機會

應該沒有人會想在一開始就被定位在不會念書的族群吧???

相信版大會有這樣的想法是因為功課不錯

如果自己觀念不大熟也可以和程度比較不好的同學一起複習

但如果真的自認為都會的話...

誰歸定老師講課一定要聽的xd

自己在臺下練習也可以增進實力阿

只要先和老師說過應該不會太過刁難吧???

再說平常和同學們相處也可以了解各個層級的想法

不像某些政客只活在自己的小圈圈裡...

而且再幾個月基測就要到了

到了高中之後自然能和自己程度接近的人一起學習

加油吧!!!

[~小奕~ 10]

我強烈的否決能力分班是好的 當初國二暑假開始分時

A組 可以享有很多資源 很多時候 學校都以A組為考量 那段日子 真的很恨學校 溪崑國中 能力分班 做的很明顯

因為 老師都覺得B組班沒救了 教完進度就自習 A組班就是一教再教 教完進度 繼續教

B組班得老師從不複習國一國二 A組卻一直複習 請問這公平嗎? 誰說中下就要走技能派阿 不是我們不想進 而是進不去 名額有限 那段日子 因為有外來班級近來 很多B組都搞兩派

像是A組可以有祈禱儀式 B組沒有 說到分班 火都來了 不過上A組不一定是好的 我沒上 還不是幹掉很多A組的 而且到A組 到處可以看到心機鬼 哈 B組還快活些 分班是最爛的

[南洋大兜蟲 10]

讓我們回歸到一個問題：

為什麼政府要讓不想上學的人上學？

如果在學校的人都是真正想讀書的，分班不分班又如何？

分不分班不是問題，問題是學生們普遍並不是真正想上學。

[麵筋 10]

基本上那些人不讀書 來學校幹麻 浪費 資源 我在學校 我常常印講義給班上同學要印之前 我都會先問 要讀書的舉手 反正要讀的自己會讀 不讀的 他就不要拿 那些影印費省下來可以給要讀的得到更多資源講義 避免浪費資源 現在先說 不論 先天資質好與壞 反正 不讀書又不座事情 = =凸只會整天在外面抽煙打架 以為自己是很大偉 根本出去都是垃圾 全部槍斃還比較快 省的 便當錢

拿去救濟貧民還比較好

[南洋大兜蟲 10]

基本上那些人不讀書 來學校幹麻 浪費 資源 我在學校 我常常印講義給班上同學要印之前 我都會先問 要讀書的舉手 反正要讀的自己會讀 不讀的 他就不要拿 那些影印費省下來可以給要讀的得到更多資源講義 避免浪費資源 現在先說 不論 先天資質好與壞 反正 不讀書又不座事情 = =凸只會整天在外面抽煙打架 以為自己是很大偉 根本出去都是垃圾 全部槍斃還比較快 省的 便當錢

拿去救濟貧民還比較好

恩...跟我的想法幾分相似耶...

老師說隔天要考試時候，班上就會一陣小騷動，說不要。

我就會說：「老師，給想考的人考就好了。」

然後騷動就沒了。

我常常覺得不公平，應該要把不想上學的人的學費讓給想上學卻沒有錢的孩子......

每每飽餐一頓是為了以後能讓更多人也能飽餐一頓，這是吃飯的真諦

當一個人的溫飽無法帶來更多溫飽，你給他吃在多、穿在暖也沒用。

而讀書也是一樣，今天可以上學就是福氣，而有經濟能力上學的人有義務要在未來幫助讓沒有能力上學的人。

我討厭講什麼大道理，但這不是大道理，這可是天經地義的常識啊......

[麵筋 10]

恩...跟我的想法幾分相似耶...

老師說隔天要考試時候，班上就會一陣小騷動，說不要。

我就會說：「老師，給想考的人考就好了。」

然後騷動就沒了。

我常常覺得不公平，應該要把不想上學的人的學費讓給想上學卻沒有錢的孩子......

每每飽餐一頓是為了以後能讓更多人也能飽餐一頓，這是吃飯的真諦

當一個人的溫飽無法帶來更多溫飽，你給他吃在多、穿在暖也沒用。

而讀書也是一樣，今天可以上學就是福氣，而有經濟能力上學的人有義務要在未來幫助讓沒有能力上學的人。

我討厭講什麼大道理，但這不是大道理，這可是天經地義的常識啊......

這正是我想表達的阿 想讀書就讀書 不讀書去做苦力

[小古 10]

說到能力分班呢

還記得我們國中時候 明明就有能力分班

可是那時候學校硬說 沒有

而我呢 ... 分在後段班 我們班 33個人 只剩下 6個在認真讀書

而且 前段班有很多好處

學校的第一方針都把最好的給前段班

把最好的老師 給前段班

我很慶幸的是 我遇到的老師

不管面對哪一種學生 .. 都不放棄

我永遠記得我們老師的話

" 書讀不好 , 沒關西 , 但是一定要對社會有貢獻 "

每次上完課之後.. 都會問我 數學有問題嗎

不管是哪個老師教

我始終沒有放棄 盡力去學

升高中了.. 我很感謝 當初我們老師沒有放棄我

至於前段班呢 ? 當然也有人讀私立 有人選擇不讀了

最後我們班 也有人考上台北阿 !

其實

" 態度決定了一切 , 懂嗎 ? "

至於能力分班呢

我覺得.... 好像就否定了一些不會讀書的學生

一直很反對 能力分班 ... 也許我就是這個例子吧

[阿瑋 10]

我覺得常態比較好，

通常A組班的同學，

都會以為B組班的都是愛玩、不愛讀書的，

但這是錯誤的觀念！

像我本身是Ｂ組班的同學，

我國中以來，

從沒上過Ａ組班！

但是..

我也是很想上A組班，

而努力過！

但是..

能力分班也有他的好處，

可以拓展友誼！

[pioneer 10]

能力分班的壞處

是因為台灣社會的升學教育 才會如此明顯

我認為 要就意願分班(想讀書的就編成一班 想學技能的就編成一班

或者是常態分班落實好資優教育

不是讓資優生集中成為一班

而是讓他們有辦法加速進度的去學長姐的普通班

因為台灣的資優教育也淪落為升學主義

使得不少資優生無法發揮其能力

我的看法如果不好請多指點 謝謝

[柳Ｊ 10]

會覺得這是好事的只有成績好的學生吧

但如果你今天成績不好

你就會發現你學得東西會變很少

而其他成績好的同學收穫會比你大很多

[麵筋 10]

我覺得常態比較好，

通常A組班的同學，

都會以為B組班的都是愛玩、不愛讀書的，

但這是錯誤的觀念！

像我本身是Ｂ組班的同學，

我國中以來，

從沒上過Ａ組班！

但是..

我也是很想上A組班，

而努力過！

但是..

能力分班也有他的好處，

可以拓展友誼！

我有點不認同耶

我認為阿 a組通常比較愛玩 上課會聊天的也a組居多押

[麵筋 10]

能力分班的壞處

是因為台灣社會的升學教育 才會如此明顯

我認為 要就意願分班(想讀書的就編成一班 想學技能的就編成一班

或者是常態分班落實好資優教育

不是讓資優生集中成為一班

而是讓他們有辦法加速進度的去學長姐的普通班

因為台灣的資優教育也淪落為升學主義

使得不少資優生無法發揮其能力

我的看法如果不好請多指點 謝謝

已能力分班來了話 把資質不錯的學生集中在一起 並不是每位學生都會自己讀書的 唯有能力分班 把你的排名丟很後面 常態分班前3 能力分班後 一班40人左右 大家實力差不多 都會讀書 自然那些能力不錯 欠缺鞭策的學生能自我警惕達到最高效果

[York 10]

能力分班是社會現實的ㄧ個表徵

我也是前段班出品

在能力班是可以增加自己的競爭力

為高中鋪下一定得抗壓力

讓自己知道天外有天，人外有人

但是

有時看到那些

在後段班真得也是想讀書得

也想唸好高中

卻無奈擠不進前段

而在後段的這些人

就在學校老師的教育體制下

被犧牲掉了

至於

國中基測

是考常識不是考考生

其實不用很認真

任何人，在考前幾個月

認真把國中的課本看熟

也是可以考上好學校的

分不分班

像廢不廢除死刑一樣

這類問題

永遠都是有兩面的

誰對誰錯

是無解的

另外學弟阿

要知道得饒人處且饒人阿

這世界上高手、怪物、瘋子是一堆的

囧，第一次回這麼長的文耶:P

[小鄭 10]

已能力分班來了話 把資質不錯的學生集中在一起 並不是每位學生都會自己讀書的 唯有能力分班 把你的排名丟很後面 常態分班前3 能力分班後 一班40人左右 大家實力差不多 都會讀書 自然那些能力不錯 欠缺鞭策的學生能自我警惕達到最高效果

請善用標點符號或是分段，不然真看的不懂你的意思:)

其實我覺得能力分班有好有壞

據國外研究指出:「螞蟻窩中的工蟻，三成勤奮工作，七成較會偷懶，將那七成分成另外一團，

其中原本懶惰的三成突然變勤奮起來了，其他七成仍舊懶惰著。」

也就是說，即使你被分到前段班，若是不努力，仍然和後段班的勤奮用功讀書的人沒有差別

那分到前段班也沒有意義了，

再者，若是只有功課好的人才能獲得較良好的教育環境，

那麼，那些也想用功讀書的人又該如何???

就這樣被分到後段班，和那些不想讀書且功課差的人淪落下去?

孟子有云：

「挾太山以超北海，語人曰：『我不能』，是誠不能也；為長者折枝，語人曰：「我不能」，是不為也，非不能也。」

想讀書的人並不一定功課好，這不是想不想做的問題，是能不能做到的問題

[pioneer 10]

已能力分班來了話 把資質不錯的學生集中在一起 並不是每位學生都會自己讀書的 唯有能力分班 把你的排名丟很後面 常態分班前3 能力分班後 一班40人左右 大家實力差不多 都會讀書 自然那些能力不錯 欠缺鞭策的學生能自我警惕達到最高效果

但在我們班

常態分班 是集體擺爛

全班市長獎考不到200分讀私立

全班只有我一個考上台北市公立高中(我們班是常態分班)

不一定每個班都是那麼好的

而且我們是台北市學校 ..........

[D minor 10]

個人支持常態分班

基本上我覺得分出誰能力好誰能力差就不是一件好事情

畢竟基礎教育的目的並不只是把成績搞好而已

你說中下程度的人該往技職方面訓練?

你以為技職體系就不用讀書了嗎?

你以為那些東西會比你現在唸的簡單多少?

不想唸書的人就去做苦工?

不想唸書的人才不想做苦工咧

只是他們不想因為不想做苦工而去做他們不喜歡做的事情---讀書

其實還有很多想說

不過好亂啊

整理不出來一篇容易讓人理解的

[常磐森林的小洛 10]

　　的確是一體兩面啊。

　　像本人所在的學校，就是「能力分班」的。實際上學校與老師也比較重視我們，雖然嘴巴上說「對待資優班與普通班都是相同」，但從普通班的學生對待資優班學生的口吻就看的出來。「以為是資優班就了不起啊？」我當然覺得沒什麼，但是班上某些人就會覺得不勝其擾。

　　「能力分班」，好啊！我也不是不贊成。讓原本資質就比較好的學生集合在一起，學習更高階的課程；讓資質比較差的學生集合在一起，讓他們學適合他們的課程。

　　如果常態分班，資質好的學生根本不會專心聽課。「老師教的，我都懂了。」於是即使每天睡覺都能考滿分。而資質差的學生根本聽不懂，「老師教的，我都不懂。」於是即使每天努力都考不了高分。這樣看來，能力分班是好的，不錯。

　　可是如果真使用了能力分班，誰還會搭理普通班（Ｂ段班）？普通班的人也會覺得，「反正我就是普通班啊，我不是讀書的料」，被提早貼標籤，結果就不努力了。

　　我個人是支持「適性發展」。想讀書就讀書，想打棒球就打棒球，想學藝術就學藝術，讓「人盡其才，物盡其用」。但當然這只是願景……實際可不可行還是有很大的問題。

[橘葉 * 琪 10]

有優點亦有缺點吧

老師以及學生的心態也需要調整

不是說常態或分班全然是好的

常態的好處是讓大家皆有相同的教育

分班的好處是有更進一步的教育吧

國中時學校也是分班

老師對待ab組的態度出入頗大的(至少我們老師是這樣的

曾聽B組的同學講說，老師根本把他們當白痴

叫同學上台解題，解不出來，卻擺臉色給他們看

在隔壁班的我們，

還常常聽到老師對學生破口大罵或者跟學生玩成一團(反差真大

導致有些在Ｂ組想認真的學生不繼續努力

反而自暴自棄

對於這個 常態反而較分班來的好

但個人認為 老師是個很大的關鍵

反觀有些在B組的同學真的無心於課業上

整天嘻笑玩樂 也會影響整班風氣

就這點來說 分班確實是好的。

[紅 10]

能力分班通常會引起普通般的反彈

可是如果老師可以加強火力在同學身上也有增進課業的好處

所以有優有缺

[mike0414 10]

個人認為樓主真嗆,什麼叫做不想唸書的就去做工?

世界上能養活自己的辦法又不是只有唸書,

會唸書就代表了不起嗎?感覺妳就是在歧視不唸書的孩子,

我覺得國中不適合能力分班,考基測時再能力分校就好了啊!

在國中就能力分班感覺就已經否定掉後段班的同學,

那些同學心裡會怎麼想?會讓很多人自暴自棄吧?

以前我的國中就沒有能力分班啊!

[紫月櫻 10]

各有優缺吧！

不過我個人是小反對能力分班，

上段的同學理所當然享有較多的資源，那其他的呢？

不想讀的暫且不論，願意嘗試願意努力的那些怎麼辦？

他們一樣有心卻沒有一樣的資源，要付出更多去追他們的夢。

讀書的心態比什麼都重要吧，

誰說在上段班的都會認真、都會把資源利用的淋漓盡致？

每次聽到後段班在抱怨大家都對他們投注異樣的眼光，

心裡有些不能接受，他們之中也有努力的啊！

對他們好不公平...

不管是師資還是外人的眼光，

如果大家都能用一樣的態度對待他們，

也許比較能接受能力分班。

[阿綠先生 10]

我們以前有分A、B組 (主科分組上)

B組上課情形很糟

想好好上課都會受影響

老師還會被學生氣到

說　要上課的坐前面!不上課的去後面睡!

我同學很想好好唸書

但是環境就不好

我覺得我同學的認真程度不輸A組的

而且在A組也有根本不想待在A組的 (說很想趕快去B組 =_______=)

這樣挺不公平的

[tre8154 10]

恩....身為人本人.....反對到底~!!!!!!

能力分班阿....很容易被貼標籤@@

不過呢 如果可以做到課表同步

然後使用螺旋式分級上課

那市~睜一眼閉一眼囉~

(至少班級裡都有各層度的XD)