【問題】高中生你為什麼不生氣

[白后 10]

難道我們教育真得只是「有點糟糕」嗎?

學生不會獨立思考，對課程沒有自己的意見，缺乏走出去的視野，到了十七八歲還不知道人生目標為何，看到不合理、壞的事情不會有一點點勇氣去指證，我們壓迫教育下培養出來的學生，真得只是「有點糟糕」嗎?

台灣的未來要交給一群成績優異，卻沒有熱情與正義的，我們這代嗎?

難道，除了說出這種話：「現在作為學生，就該認命地念書，以後取得有利的位置」或是

「我們的教育就是這樣嘛!不然你要做什麼?」

「書讀好就好，什麼都不要管」還有

「就出國吧，我不要留在這裡」之外，高中生都不能做什麼嗎?

請問，什麼都不管的青年，是社會需要的嗎?

高飛遠走的人才，有實際作用嗎?

只循規蹈矩，不想進一步有所改變的職員，是好的員工嗎?

我希望這個社會有更多青年站出來，未來才有希望。是的，此刻我無能為力，但是我很願意了解其他學生的想法，你們如何看待教育?你認為教育能如何改進?我自己是覺得，要學習「適合孩子吸收新知，快樂發展」的教育，要具備國際宏觀，從西方開放的制度採用可取之處，因此我們要學習!我們不要強迫式的學習，我們要自由思想，要尊重別人的言論，要得到畢業以後可以帶著走的能力，而不只是一只文憑!

教育部希望我們發起學運嗎?我認為，國中生與高中生，甚至小學生，都有資格大聲反對，要求改變制度，「這是一個漠視學生的糟糕的時代」！

[Lisianthus 10]

沒什麼好氣的吧

不知道人生目標

那是自己的錯吧...

另外學生不會獨立思考，我也不這麼認為

對課程沒意見不代表不會思考

想學東西，就該自己去學

而不是要求別人提供

畢竟A君想要的並不一定是B君要的

教育只能提供最基本的

另外，看到壞事不會指證這點全世界都差不多吧..

大家對自己喜歡的事才會投注熱情啊

簡單的說，重要的是自己能付出什麼

不是別人能提供什麼

非常多學長靠自己闖出一大片天空

[PichuChen 10]

這是一種很完美的控制方式

除非你能利用個人魅力引起革命

否則是沒辦法改變的

以科舉來和九品官人法來解釋好了

大家都知道這東西有問題

但是敢反抗的人不多

因為不想改變的人佔多數

因為一但改變,那些多數人的既得利益或許就消失了

想想,假如我們今天廢基測

那麼..反彈的聲音會有多大

不管你提出來的替代方案多好

一但你廢基測

從國一就開始一心想上台大的學生,學生家長一定會有聲音

被這種方式挑選出來的人,也會有聲音

就像是今天比賽結果出來

你獲勝,但是卻有人說裁判方式錯誤,要求重新計算

而重新計算後,你不一定能獲勝

這時候,能捨棄自身利益的人,通常是佔少數

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所以..如果真的想改變現狀

你要有推翻資本主義的那種決心

而且...你要確定你的理論是正確的(不然就會像共產..推翻成了...執行敗了)

這樣的話..才有機會改變現狀

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其實...我是很希望大家都跑去搶醫學院

最好是沒人來和我搶資工 XD

[pippenlai 10]

資工= = 我是競爭者之ㄧ XD

[憂鬱小陞 10]

不是不站出來表達意見~

我需要的是一個會聽我們話的政府

不要為反對而反對

[johnidfet 10]

沒什麼好氣的吧

不知道人生目標

那是自己的錯吧...

另外學生不會獨立思考，我也不這麼認為

對課程沒意見不代表不會思考

想學東西，就該自己去學

而不是要求別人提供

畢竟A君想要的並不一定是B君要的

教育只能提供最基本的

另外，看到壞事不會指證這點全世界都差不多吧..

大家對自己喜歡的事才會投注熱情啊

簡單的說，重要的是自己能付出什麼

不是別人能提供什麼

非常多學長靠自己闖出一大片天空

這位大哥關於你的看法"想學東西，就該自己去學 而不是要求別人提供"這點我相當認同,但是如果"政府願意提供我們想要的環境"那不是更好嗎,而且國外的學校在"高中時期"就有所謂的選修教育,反觀我們.......我們國家的學生花了一堆時間在"不想念,而且未來鐵定用不到的科目"上........雖然目前的"類組"教育以有些改善,但還有很大的進展空間

EX:很多高中生其實對美術很有興趣,但是目前的教育不允許花過多時間在美術上頭

人民的自強是必須的,但是國家要好的人才也是要付出代價去培育的

PS:在澳洲你煮狗肉鄰居會舉發你,.......看到壞事不會指證===>大概只有華文國家= ="

[wendy_7.1 10]

這讓我想到之前聽過的一個故事

背景是德國在第二次試界大戰崛起時

當時

他們把崛起的原因

歸功於教育

由於他們在第一次世界大戰的失利

他們的領導者發現教育的重要

他從最根本做起 把他僅剩的財產拿來建學校

而且 在那個年代

他們的小學就在教 世界觀

他們能驕傲地說出 "我們的成功早在小學老師的桌上決定了"

唉 我們的領導人呢?

[白后 10]

且容我試著客觀的分析

第一，科舉制度實行數千年沒改，那又怎樣?文人們失去科舉比較不幸福嗎?最後科舉改了，是不是件好事?如果是，盲目遵從壞制度的態度好嗎?

第二，我們有沒有看過其他國家的教育表現，我們是不是會對其中的許多精神稱羨，我們認不認為那樣的教育對孩子是健康的，我們在心裡會不會想，天啊!那真是適才適性的教育方式，好好哦? 如果我們有這種念頭，為什麼不想想，台灣的教育何以失敗，何以會有這麼多問題?別人的教育可以辦得成功，我們的教育為什麼不行?

第三，如果有個國一的小孩立志要唸台大醫科，改變教育後，為什麼他就不會想唸台大醫科呢?如果家長希望孩子功名成就，教改後，孩子就不能功名成就嗎?我們應該探討的是，當許多家長花大錢將小孩送往國外就讀時，背後的原因是什麼?有沒有多少一點想法是希望孩子快樂自由發展?既然社會上早已有認知到國外的教育使學生學習得快樂，為什麼我們的教育要持續讓孩子不快樂呢?

第四，反對現行的教育制度，算是理性的批判。畢竟我們在作批判的同時，清楚知道應該努力的方向。

最後，我要談談高中在地化，私立中學，明星高中，補習班，對學生很不健康，升學導向的體制使得壓力更大，什麼是私立中學、明星高中?應該是有其獨特教育理念，優質教學設備的學校，為什麼都淪為升學機器呢?考七十五級分，為什麼要大肆宣揚?他真真是一位私立學校堪以代表的學生嗎?