Willy224 10 發表於 December 3, 2007 檢舉 Share 發表於 December 3, 2007 如題俺要問的不多直接講明了就是教育系統真有辦法紮實地完善教育人心嗎???真有辦法完全移去人身上的惡嗎???俺明白是不能的但俺想看看有多少人相信教育體制能叫人由心底從善.... :@ 鏈接文章 分享到其他網站
OoLucyoO 10 發表於 December 3, 2007 檢舉 Share 發表於 December 3, 2007 很難完全教化人心所以家庭教育很關鍵家庭教育幾乎是人生中接受的第一種教育,也是最深根蒂固的另外社會風氣,宗教信仰等也都會影響一個人的人格塑成 鏈接文章 分享到其他網站
陸修皓 10 發表於 December 3, 2007 檢舉 Share 發表於 December 3, 2007 基本上，要是教育能有效的使人心向善，那我想警察就要失業、監獄要變成觀光景點了！何況有些教師本身就不是什麼善男信女了，還要教育學生向善?善是發自內心的，不論身處何時何地皆不變的善才是真善！輕易受外界影響，我想這種善還有待加強吧！0_o 鏈接文章 分享到其他網站
Arcson 10 發表於 December 3, 2007 檢舉 Share 發表於 December 3, 2007 不一定吧我想，要看制度的設計以及教師個人的教學方式而定 鏈接文章 分享到其他網站
YuSuKe 10 發表於 December 3, 2007 檢舉 Share 發表於 December 3, 2007 我滿好奇什麼叫作人心向善，不如請樓主及上面討論得熱烈的幾位說說看，各位心目中認為教育該作到的「教育人心向善」是怎麼樣的概念。 鏈接文章 分享到其他網站
飛揚之詩 10 發表於 December 3, 2007 檢舉 Share 發表於 December 3, 2007 人心向善啊現代教育很難做到吧?現今教育體制是以知識吸收為主要取向大多是以升學為主在人格特質方面的相關課程少之又少要人心從善還是得從家庭教育著手吧如果自幼家中嬌生慣養到了學校就是個驕傲的孩子小時候家人對人品禮儀耳提面命也就自然會成為懂事有禮的孩子了。至於教育如何使人心向善......那可是苦差事啊(茶)首先，要先徹徹底底廢除各樣懲罰因為懲罰有可能助長憎恨(自認有理而厭惡施罰師長)再來要提出在沒有懲罰的情況下如何使孩子聽話服氣(不能威脅，那利誘一定有用嗎?)對於教師的資質要進行更嚴格的篩檢(耐心夠不夠?脾氣如何?)還要注意校區周邊環境(孩童是否會因周遭治安問題耳濡目染?)以下因還有許許多多的補強方案學校教育要讓人心從善困難啊(嘆) 鏈接文章 分享到其他網站
Zeta 10 發表於 December 4, 2007 檢舉 Share 發表於 December 4, 2007 從小的家庭教育才是最重要的，對一個人的影響最大，唸書唸的較多或許有辦法讓他自己學會判斷事情，知道哪些是對的；若說是有影響，也只是一小部份，知識或書唸的多寡沒辦法去定義一個人的品格，在教育當中［以身作則］是最重要的。很多情況是師長或是長輩對我教育，說要向善，或是要吃苦完成其他的事情，我已經做到大部份了，相同的要求放在他們身上，幾乎很少人能做到，持之以恆的意志力根本就只有我的十分之一不到。你們的都是理由，我的就都是藉口？所以下次師長再跟我說相同的話時，我已經認為那對我而言根本一點說服力也沒有。 鏈接文章 分享到其他網站
bvfrew 10 發表於 December 5, 2007 檢舉 Share 發表於 December 5, 2007 制度沒有那麼厲害，制度只能約束人的外在行為，它不能控制性格。真正影響人內心的還是人，如果學校教育要做到＂教化＂，我想只能藉由師長的以身作則和教育人員的品德，而且要越早越好，最好從幼稚園就開始，而且不能中斷。還有我不認為人的善是只出現在表象的，我想請問原ｐｏ所謂的＂教化人心向善＂是指人的外在行為還是內在品德？ 鏈接文章 分享到其他網站
shieiuping 10 發表於 December 5, 2007 檢舉 Share 發表於 December 5, 2007 人心向善的情形只存於大同世界，而大同世界裡不需教化人心向善。 鏈接文章 分享到其他網站
幻影‧晨星 10 發表於 December 6, 2007 檢舉 Share 發表於 December 6, 2007 我的意見同YuSuKe，不知道這裡所謂「向善」的定義是什麼？是符合我們文化次中的民俗民德要求，還是偏向儒家的「仁」的部分概念，或有其他的說法？在一個文化次中定義的「善」，也許是另外一個文化次中的「惡」。 鏈接文章 分享到其他網站
Zeta 10 發表於 December 7, 2007 檢舉 Share 發表於 December 7, 2007 制度沒有那麼厲害，制度只能約束人的外在行為，它不能控制性格。情形就跟你說的一樣，性格是内發的，連制度都無法約制它。以前國中校園圍毆事件頻傳，舉個例子，我同學被人欺負，他去找別校的流氓來幫他打人，他當時拉著我一起去，我當時也沒想太多，就一起去了他家。他們兩個說到最後決定要找人去圍毆欺負他的人，流氓還順便問我說：『你要不要一起打？我讓幾拳來給你打他？』，說的好像是在放福利給我似的，一邊觀戰還可以順便揍幾拳，還好我跟他說我不要。隔天他就大大方方的穿著他那間學校的制服到本校來打人了，本校的混混都還要跟他搭關係示好，點菸，也沒看到訓導主任出來管，因為他根本不敢出來插手，於是他就大大方方公開的把他揍了一頓，揍完了就拍拍屁股走人，本校的混混還請他去吃刨冰，消消火氣。那群混混好幾個都是上過少年法庭跟少年感化院的。。。。。。。。。。真正影響人內心的還是人，如果學校教育要做到＂教化＂，我想只能藉由師長的以身作則和教育人員的品德，而且要越早越好，最好從幼稚園就開始，而且不能中斷。說實在師長的以身作則對以上這種的惡劣份子已經沒有辦法了，管教也不是，不管更糟，但是最終還是得用輔導跟感化來教育他們，只是時間要很長，說實在別無他法，請教版主，若是以上的情況，有什麼其他的輔導辦法是比較好的？因為我也實在是不知道，這種頑劣份子我見過太多了，只要不鬧事就已經算是很慶幸了，以上事件是發生在我還在唸國中時的事情。 鏈接文章 分享到其他網站
Willy224 10 發表於 December 8, 2007 作者 檢舉 Share 發表於 December 8, 2007 俺看了看總覺得..........咱們也沒一個確實的答案.......其實,咱們不求多,咱們先落實自己唄......(還有,守法不等於心善,頂多是明白界線為何) 鏈接文章 分享到其他網站
Willy224 10 發表於 December 8, 2007 作者 檢舉 Share 發表於 December 8, 2007 還有......俺說個很煞風景的話......俺認為真正能使人向善的力量不在於人......而在於神給的.........(俺是基督徒)因為聖經裡面的教導有很多是要使人向善的........俺不完全的認為人的辦法真有能力完全去改造一個人.......(俺很感慨,俺信主前如此愚昧,天天想著真理是啥......結果是真理在俺面前顯明,聽俺說,俺在信主前是很邪惡的人,雖不做壞事,但常常得罪神,這就是俺想證明的,俺因為信了主之後,被大大地改變了,所以有興趣的人可以找本聖經翻一翻,瞧瞧神教導人類如何遠離邪惡吧) 鏈接文章 分享到其他網站
s404172000 10 發表於 December 9, 2007 檢舉 Share 發表於 December 9, 2007 我覺得除了教育本質和本身的意義之外環境也很重要 鏈接文章 分享到其他網站
小鄭 10 發表於 December 10, 2007 檢舉 Share 發表於 December 10, 2007 如題俺要問的不多直接講明了就是教育系統真有辦法紮實地完善教育人心嗎???真有辦法完全移去人身上的惡嗎???俺明白是不能的但俺想看看有多少人相信教育體制能叫人由心底從善.... :@你的意思是人本身就存在著惡而教育的目的是去惡從善嗎?請問如何證明人本身就存在著惡? 鏈接文章 分享到其他網站
YuSuKe 10 發表於 December 10, 2007 檢舉 Share 發表於 December 10, 2007 我想樓主想問的自己已經回答了，這個主題的討論串已經違背人文版的走向，並且內容已經飽和，現在在此宣布關閉，如果對相關議題有興趣可以再開類似主題並清楚說明你想問的是什麼、其中善與惡又是什麼，這一篇討論串下來我認為我沒有辦法看到任何清楚的論述。 鏈接文章 分享到其他網站
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