【課程】轉貼---大學像樂園 捨不得畢業

[天佑板中 10]

2007/08/06

【聯合報╱記者張錦弘／台北報導】

（圖／聯合報提供）

國內大學生吹起「慢畢風」，5年內延畢人數由1.1萬人倍增為2.3萬多人，95學年近17%應屆畢業生延畢，創新高，主因是為了考研究所、延遲就業；大學讀5年或6年，漸成常態。

大學法規定，醫學等少數學系除外，大學修業年限以4年為原則，可延長2年、休學2年。早期延畢人數少，4年畢業天經地義，但這幾年因失業率高、考研究所人 數驟增，延畢人數也暴增，90學年突破1萬人，95學年已增為2.3萬人，預估96學年還會再增加2000-3000人。

分析95學年各校延畢人數，公立大學以台大1083人最多，占前一年應屆畢業生近3成。私校以學生數多、歷史久的學校延畢率較高，人數最多的是文化大學1254人；比率最高的是靜宜、中原大學，都超過3成。

台大90學年只有661名延畢業生，為何5年內增加6成多？台大註冊組主任洪泰雄分析，主因是台大在7、8年前放寬申請雙主修，往往要加修50-60個第二系的專業學分，非得5年才能畢業；還有許多人當國外交換生，或攻讀國外大學的「雙聯學位」而延畢。

洪泰雄說，另一主因是很多人研究所落榜，故意讓體育或通識科目當掉，留校多準備1年，除非大五加修9個以上學分，否則不收學雜費，只收學分費，非常划算；台大因成績太差而延畢的人很少，倒是許多社團、學生會幹部太忙而延畢。

私校延畢原因，和公立學校略異。中原大學教務長許政行指出，該校教授打分數一向比較嚴，管控畢業生品質，才能辦出口碑。儘管該校採連續兩學期1/2學分不及格的「雙二一」退學制，每年仍有100多人被退學，因必修學分沒過而延畢的人更多。

淡江大學大傳系助理教授許傳陽指出，大學生「慢活」、愛延畢，美國也一樣，傳統美國州立大學不限畢業年限，大學生游泳、健身、看球賽、看電 影、聽音樂會，甚至練習打高爾夫球，不是免費就是半價，住宿也很便宜，大學活像「主題樂園」，很多人捨不得畢業，但因州政府預算窘困，有的大學也開始設畢 業年限，避免浪費資源。

【2007/08/06 聯合報】

[天佑板中 10]

記者張錦弘、校園記者蔡永彬、姜兆宇／專題報導

大學生延畢的理由很多，除因必修學分被當、雙主修學分太多，更多人是「用時間換取空間」，多一年準備考研究所或留學；有法律系學生為了律師考，不惜讀到大七；也有迷糊蛋，辦離校手續時，才發現少算畢業學分而「留級」。

「考不上研究所，先延畢再說，很多大學生不曉得出社會要幹什麼。」政大符同學指出，這年頭好工作難找，連招考清潔隊員，大學畢業生都排隊搶著當，為延遲就業壓力，大四學生一窩蜂考研究所，一旦4、5月放榜沒上，會馬上「技術性延畢」，專心準備考研究所。

玄奘大學李同學，大五才畢業，他指出，延畢生以男生居多，因為一旦考不上研究所，馬上要當兵，雖然役期已變短，但變數大，不利重考研究所，為了暫逃兵役，會出現「求」老師當學生的反常情況。

台大張同學是比較「衰」的延畢生。他大四考研究所備取沒上，畢業就得當兵，求體育老師當他而延畢。隔年他仍是備取，又求體育老師再當他一次，誰知最後竟然備取上了，但體育成績已送出無法更改，他只得放棄研究所，「含恨」讀大六；第三年他才順利就讀研究所。

輔大許同學也很倒楣，她常去外系旁聽，有興趣的課才修，誰知在辦理畢業手續時，才發現少算畢業學分數，當場傻眼，只好延畢一年補修學分。

法律等專業性比較強的科系，要通過律師、司法官、書記官等國家考試才有身價，但因錄取率低，台大、政大等校法律系，都不乏延畢1-2年的學生，有人讀到大六又休學，再接再厲。

也有不少學生，是為了準備留學或當國外交換生才延畢。

「我覺得台灣的生活腳步很快，彷彿是被環境逼著作決定。」台大社工系黃頌恩去年決定延畢，申請成為愛爾蘭三一學院交換生，這讓她暫時放空，把畢業壓力擱一旁，無壓力地修課、與歐洲各國學生交流，先品嘗、體會未來的留學生活，非常值得。

台大昆蟲系蕭雅文，則是利用延畢這一年，準備申請國外研究所，打算從「昆蟲」換到「藝術」領域，延畢讓她可以選修更多相關課程；她也大量累積課外活動經驗，協助金馬影展、台北電影節的前置作業，並到電影公司見習，為申請研究所加分。

【2007/08/06 聯合報】

[天佑板中 10]

2007/08/06 【聯合報╱記者張錦弘／台北報導】

為增加就業競爭力、培養第二專長，愈來愈多大學生雙主修，有人醫學系加修法律系，讀8年才畢業；也有英語系學生雙修生技系，更是不簡單。

雙主修的學系，有時南轅北轍，有台大電機系學生雙修歷史，還有人雙修財金，再輔修資工；也有物理系學生雙修社會系、輔修園藝系，都和本系搭不上邊，純為興趣。

也有少數社會組科系學生，跨理工領域，例如收了不少跨組生的台大財金系，有人雙修資工、輔修外文系，橫跨商管、電資、語文3個截然不同領域；義守大學則有應用英語系學生雙修生技系，增添就業競爭力。

醫學系因為本系課業重，雙主修他系者較少，但也有特例，有人台大醫技系畢業、當完兵後重考醫學系，後來又發現對法律很有興趣，再雙主修法律系，至少要讀8年才能畢業。

中國醫藥大學的中醫系，也有許多學生雙主修西醫系，8、9年才畢業，修習學分至少300多個，但因可同時考取中西醫執照，全方位發展，再苦也沒關係。

[天佑板中 10]

李書良 工商時報 2007.08.06

大陸的「校漂族」是一種特殊的生態群，這些年輕人從大學、專校畢業後，原本應該投入社會開始新的人生階段，然而因為升學不順、工作難找、對工作不滿意，或是對就業存有某種憂懼，他們於是選擇繼續留在校園，成為「校漂一族」。隨著「校漂族」人數不斷的壯大，已成為新的社會問題。

有人一漂就是兩、三年

每年六、七月份，正是中國大陸應屆大學畢業生奔赴工作崗位的時候，但有一部分畢業生卻依然不肯離開學校，他們就是時下流行的「校漂族」，而且有人一「漂」就是兩三年。

對這些「校漂族」而言，儘管他們早已不是學生，但依舊在學校餐廳吃飯，到圖書館唸書，去操場踢球，在學校網咖上網……，過著和學生一樣的生活。雖然已經畢業，但基於各種原因，他們的生活重心繼續留在學校，利用學校資源而生存，所以被人稱為「校漂族」。

幾年前，所謂的「校漂族」在大陸還是一個新興的名詞，現在卻為民眾耳熟能詳。在大陸高校擴招之後（類似台灣今天的廣設大學），大學生就業困境所催生出來的許多社會問題使「校漂族」現象備受社會學家和心理學家的關注。

仔細分析「校漂族」這個群體，其實包含許多不同的組成份子。主要有為避開就業高峰、增加就業籌碼的「考試派」；求職不滿意或遇到困難、回校再謀出路的「不就業派」；坐吃家庭財富的「瀟灑派」，以及拿不到畢業證書、學位證書但又不願意離校的「圍城邊緣派」等群體。

已經成為「校漂族元老」的小陳，二○○四年畢業於內蒙古農業大學。他說，畢業之後他很迷茫，不是找的工作與專業不合，就是付出與收入不成正比，本來打算創業，又苦於不了解市場動態、法律等知識，根本無法樹立自己的專業和信心。只好先在學校周圍待著，等待機會。

小陳說：「身邊有很多同學和我一樣，由於理想失落，不得不留在大學繼續追夢，或準備考研究所，或等待就業機會。」

留戀、逃避 都是原因

浙江大學的「校漂族」小宋坦言，過去頂著名牌大學光環，自己對於找工作並不擔心，認為學長學姊那些傳奇式的就業經歷就是自己的未來。

他說：「我原以為自己以後肯定會在大城市，做著一份高薪又輕鬆的工作。可是快畢業了才發現自己對於想找什麼樣的工作，自身有哪些優勢，企業需要怎樣的人才等與就業有關的資訊，竟是一無所知。」

同樣「漂」於廣東外語外貿大學的方琴並不擔心工作和未來，只是因為留戀校園生活，加上家裡經濟條件好，她選擇留在學校。去年畢業的方琴看起來仍是一臉學生氣，用家裡給的錢在學校附近租了一間不錯的房子，繼續過著她熱愛的校園生活。

至於廿六歲的趙軍，三年前畢業於廣州暨南大學，如今卻成了「漂」在華南理工大學的「異校人」。他表示，這幾年來換了很多工作，總是找不到滿意的，想想還是學校好，所以就搬回來住了。

說起「校漂」的原因，趙軍的眼神有些落寞，「我不想在母校見到熟悉的老師，怕他們失望，也不想在師弟師妹（即學弟妹）面前抬不起頭，所以我選擇了華工而不是暨大。」

大陸專家認為，「校漂族」的行為從心理層面上看，主要源於安全需要、依賴心理、逃避心理等原因，許多畢業生把「校漂」作為人生的緩衝期，他們選擇漂泊是為了尋找更好的人生起點，像這類「校漂」有一定的積極作用。但畢業生仍不該為了逃避社會壓力而把學校當成「避風港」，應要勇於克服困難。

至於各學校對於「校漂族」的態度也不盡相同，其中一些學校採取積極措施，為他們建立資訊管理系統，按申請出國、復習考研、求職擇業等不同意向進行分類指導，以幫助他們早日結束「校漂」生活。