LingeringX 10 發表於 June 17, 2007 檢舉 Share 發表於 June 17, 2007 最近常常被我們的英文老師抱怨都是為了考試在唸書，完全沒有任何遠見，只是為了眼前的考試卷而奮鬥，聽他如此說我感到有些憤怒，其他科都可以這麼講沒關係，但是唯有英文老師沒有資格如此教訓學生，最近已經連續考了5次英文了，其中所牽涉的教材也很多，考試都是單字片語以及課文申論，對於這樣的考是我們確實是習慣了，但是在今天的考試時，老師認為我們必須要90分以上，而我們班達到90分的似乎一半不到，雖然說段考他也是這樣說，但是這次他還說我們根本沒有好好讀英文，只是因為他看到了2,3個英文成績頂尖的學生考到了不錯的成績，還說以後少於90分要處罰，一直抱怨我們唸書態度很差，最近還說每次上完課要檢查作業....其中有句型本、文法單字本、講義等等非常的龐大雜亂，有沒寫要挨版子，因為他在作業抽查時看到不少人沒寫，又開始數落我們的學習態度......沒完沒了。 先從考試來說，我想問：「學生是不是聖人？」如果是聖人，就可以以未來的遠見來努力唸完「所有科目」並且放棄一切事物甚至性命，但是我們顯然不是這種人，我也不相信高中時代的老師們是這種人，我們有我們的外務，我們也有我們的取捨，在如此龐大而廣泛的英文教材以及連珠砲似的考試底下，潛藏的，對於學生讀書的「推力」即是非常低的投資報酬率，我可能花了很多時間讀了考試需要的5種英文教材，但是得到的分數經過平均之後不如我只花一些時間就可以熟練拿到高分的理科，上帝給了每個人24小時，時間是有限的，如何運用時間來獲得最好的成果即是一個人很重要的能力，學生不是聖人，學生也需要玩樂，也需要休息，也有自己的興趣及選擇，而在如此的環境下我選擇了少念一些英文，多讀一些理科。或許這樣無法得到每科英文都超過老師的「標準」的成果，但是在總括上卻是可以大獲全勝的高分，如此，老師還可以一直怪罪學生不用功嗎？ 之後是作業的問題，基本上這種東西如果沒有說一定要收去做批改(就算拿去改也沒意義)，基本上要寫不寫即是學生自己的學習方式，老師曾經說過人要尊重別人才會得到別人的尊重，我如果是以專心的上課，回家猛打美版薩爾達傳說曙光公主學英文，而可以將英文唸的不錯的話，那為何我還要寫那些東西，況且那些東西基本是就只是在記憶上做功夫，關於文法的理解也只能說是單純的練習，在應用上並沒直接的效益，老師應該要尊重學生自己的學習方式，不一定老師所認為最好的學習方式就適合所有的學生，例如我上化學課，10堂課有五堂課在睡覺，老師的筆記從來沒抄過，化學老師也從不管我，不要以為這樣我就是不用功的學生，我會在課餘時間讀化學課外讀物以及自做化學的相關題目，或許很荒謬，但是這也讓我可以在一個學期之內化學考試只有不到五次沒考到全班最高，如果化學老師那時候逼我抄筆記我可能也沒辦法在化學上贏人一等，英文也是如此，老師如此不尊重學生的學習方式，只會以自己最喜歡的方法來強套在學生身上，這樣的教學模式是否會得到學生的尊重？我看很難。 對於以上我所寫的東西，說難聽一點其實就是在抱怨，雖然我知道改變方式是不可能的，因為如此的英文教育並不是由老師本身，而是源自學校教育風氣的一種影響，我很希望大家可以一起來討論對於學習方面的取捨以及心得，或許大家可以在此找出適合自己的學習方針。 鏈接文章 分享到其他網站
慕若揚 10 發表於 June 21, 2007 檢舉 Share 發表於 June 21, 2007 你應該問問是誰讓高中生壓力這麼大的？對學生不能體諒的老師實在不適合當老師 鏈接文章 分享到其他網站
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