tammy10728 10 發表於 May 10, 2007 檢舉 Share 發表於 May 10, 2007 這是補習班的主任說的他說如果學測考不好就算指考考得很好很多大學還是不會收你(落差不能太大)有明文規定不能差太多?我想考國立的大學可是不太想準備學測...........指考對社會組比較有利! 鏈接文章 分享到其他網站
小李帥哥 10 發表於 May 10, 2007 檢舉 Share 發表於 May 10, 2007 很多校系在登記分發中,會訂定學測的門檻可能會要求某些科目至少要達到某個標準,例如英文達前標,數學達頂標......等等如果學測的成績達不到某個校系的門檻而你又填了那個校系即使你指考考的再好,還是無法被該校系錄取而學測的檢定標準由各校系自訂,都會明確寫在簡章裡當然不是全部的校系都有另外訂定學測成績的門檻啦.. 鏈接文章 分享到其他網站
氣象之神 10 發表於 May 10, 2007 檢舉 Share 發表於 May 10, 2007 這是補習班的主任說的他說如果學測考不好就算指考考得很好很多大學還是不會收你(落差不能太大)有明文規定不能差太多?我想考國立的大學可是不太想準備學測...........指考對社會組比較有利!如果學測考不好也等於沒學校呀~學測是基本的~如果學測的都不會~指考也不用考了 鏈接文章 分享到其他網站
b222222172000 10 發表於 May 10, 2007 檢舉 Share 發表於 May 10, 2007 部分學校都會規定門檻 像輔仁中文 學測國文至少要均標但也有些學校不會設這些門檻 EX:台大中文每各學校都不同 不是會買一本指考學校的書很厚的一本 裡面有全部的學校門檻需求和相關資訊可以翻看那一本 我記得中字輩的幾乎都有設學測門檻...除非你有把握考上政大或台大 不行的話還是要把學測考好...不然會很多學校都不能填話說回來 我也覺得指考對社會組比較有利= = 鏈接文章 分享到其他網站
極‧KID 11 發表於 May 10, 2007 檢舉 Share 發表於 May 10, 2007 基本上除非你是想上全國最頂尖的系(印象中就只有台大醫學和台大法律)不然基本上不是沒有設門檻不然就是門檻不高(幾乎都是均標後標甚至底標吧)且不是每科都會設標(例如XX法律竟然要求自然要均標之類 這是不可能的= =)不要以為均標多難舉個例子 國文均標大概7.8級分 數學和英文均標約6級分除非你真的是完全混過頭不然這些標有設跟沒設一樣所以你們補習班老師只是在危言聳聽而已且真的建議 應屆考生一定要有考指考的準備不要把學測都當作一定要上的而樓主學妹也說的很對社會組指考會比申請有優勢順便說說為何會要求設標基本上就是為了怕有些人有加分資格以低很多的分數去加分上超好科系(例如台大醫學 一位原住民資格考生 約考六科400分就很有機會上了) 鏈接文章 分享到其他網站
莫里亞蒂 10 發表於 May 12, 2007 檢舉 Share 發表於 May 12, 2007 基本上除非你是想上全國最頂尖的系(印象中就只有台大醫學和台大法律)不然基本上不是沒有設門檻不然就是門檻不高(幾乎都是均標後標甚至底標吧)且不是每科都會設標(例如XX法律竟然要求自然要均標之類 這是不可能的= =)台大法律沒有設標比較機車的是政大法律自然也要看,好像是均標吧 鏈接文章 分享到其他網站
superman771214 10 發表於 May 13, 2007 檢舉 Share 發表於 May 13, 2007 其實沒那麼嚴重拉!!好像只有台大醫科是最嚴格 各科都要頂標!!好像還有一間吧..不過我忘了!!如果你的目標是那種 學測應該不至於考很差!!其他的科系就算有訂 也都不會定太高!! 例如成大電機 只要求國英均標(不會很難吧?)其實如果去翻翻指考的簡章...就會發現其實很好的科系有定標準的應該不多!!SO..努力讀就好囉!! 鏈接文章 分享到其他網站
superman771214 10 發表於 May 13, 2007 檢舉 Share 發表於 May 13, 2007 如果學測考不好也等於沒學校呀~學測是基本的~如果學測的都不會~指考也不用考了不一定哩!!有些人就是很怪咖.....不然就是不經過一次失敗...人不會覺醒...所以學測考爛了 指考卻考好的人還是大有人在 鏈接文章 分享到其他網站
無悔 10 發表於 May 14, 2007 檢舉 Share 發表於 May 14, 2007 如果學測考不好也等於沒學校呀~學測是基本的~如果學測的都不會~指考也不用考了我倒覺得強者會選擇拼指考學測沒考好 還是要考指考才有學校念吧能撐到最後的才是贏家 鏈接文章 分享到其他網站
bongin 10 發表於 May 15, 2007 檢舉 Share 發表於 May 15, 2007 基本上我覺得訂學測門檻的校系非常無聊學測與指考的用意就是不希望"一試定終身"設學測門檻等於不給予考生第二次機會這種不通情理的校系我覺得也不用去讀了我不知道今年簡章怎麼寫但就我過去的經驗愛訂門檻的校系很多"不怎樣" 鏈接文章 分享到其他網站
THOMASC 10 發表於 May 15, 2007 檢舉 Share 發表於 May 15, 2007 基本上我覺得訂學測門檻的校系非常無聊學測與指考的用意就是不希望"一試定終身"設學測門檻等於不給予考生第二次機會這種不通情理的校系我覺得也不用去讀了我不知道今年簡章怎麼寫但就我過去的經驗愛訂門檻的校系很多"不怎樣"大部分的校系的確不怎麼樣...(H)不過台大醫科設學測門檻的用意好像是要擋那些只靠指考加分想進去的反正真‧強者才沒在怕那些但是我很好奇的是學測不會加分嗎?... 鏈接文章 分享到其他網站
庫德 12 發表於 May 16, 2007 檢舉 Share 發表於 May 16, 2007 對喔 設門檻可以擋想靠加分的......話說回來 指考對社會組有利 何以見得?敝校一堆自然組報數乙 國文英文也不差 有唸歷地的更不在話下相較之下 在第一階段就會想去報商學院或法律 人文的.....卻不多誰有利? 鏈接文章 分享到其他網站
wak47568 10 發表於 May 16, 2007 檢舉 Share 發表於 May 16, 2007 考生本來就要有考指考的心理準備別只嚷嚷著學測要上全台灣的高中生都這樣講阿可是名額就是那幾個 Orz 鏈接文章 分享到其他網站
極‧KID 11 發表於 May 16, 2007 檢舉 Share 發表於 May 16, 2007 指考為何有利社會組?最主要是高二課程社會組根本沒有自然科的教學(物理化學)且因為沒有設課程 倒置很多已經想選一類的社會組同學在高一就讓物化得過且過甚至給他當掉因此在學測同樣會有自然組去申請一類組科系相對就因為總級分問題直接被壓死 鏈接文章 分享到其他網站
小李帥哥 10 發表於 May 16, 2007 檢舉 Share 發表於 May 16, 2007 考生本來就要有考指考的心理準備別只嚷嚷著學測要上全台灣的高中生都這樣講阿可是名額就是那幾個 Orz嗯嗯..當然要有考指考的準備!!! 甄選入學這種東西變數還挺大的...名額也不多,要上其實不簡單..像我有推上,我覺得已經非常幸運了...xd 鏈接文章 分享到其他網站
bongin 10 發表於 May 16, 2007 檢舉 Share 發表於 May 16, 2007 指考加分是什麼意思啊ˇ?不過脫離這種生活兩年就搞不太清楚現在的教育制度了= =anyway如果某校系希望招收均衡發展的學生可以在學測時多開放名額若將學測與指考綁在一起計算那真的失去"不要一試訂終身"的美意 鏈接文章 分享到其他網站
極‧KID 11 發表於 May 16, 2007 檢舉 Share 發表於 May 16, 2007 指考加分是什麼意思啊ˇ?不過脫離這種生活兩年就搞不太清楚現在的教育制度了= =anyway如果某校系希望招收均衡發展的學生可以在學測時多開放名額若將學測與指考綁在一起計算那真的失去"不要一試訂終身"的美意就是像是原住民之類的特殊加分阿@@ 鏈接文章 分享到其他網站
阿獅 10 發表於 May 17, 2007 檢舉 Share 發表於 May 17, 2007 指考加分是什麼意思啊ˇ?不過脫離這種生活兩年就搞不太清楚現在的教育制度了= =anyway如果某校系希望招收均衡發展的學生可以在學測時多開放名額若將學測與指考綁在一起計算那真的失去"不要一試訂終身"的美意指考加分就是針對特定人士加分!像是原住民的小孩就可以再加原本成績的四分之一舉我身邊的例子好了~彰化區有一個學生基測本來的分數才考240而已然而因為他是原住民,所以總分變成240+240*1/4=240+60=300= =" 所以本來那個學生連彰化第二志願都進不去,變成居然可以進第一志願0_o 不管是國中考高中還是高中考大學都有這種加分制度...覺得很不公平啦~因為我們老師有個小孩他本來可以進台大醫科,結果被原住民給擠掉了T_T 好像才差零點幾分而已...如果原住民沒有加分的話那個學長早進了!!!一_一狠 鏈接文章 分享到其他網站
Mustang 10 發表於 May 17, 2007 檢舉 Share 發表於 May 17, 2007 指考加分就是針對特定人士加分!像是原住民的小孩就可以再加原本成績的四分之一舉我身邊的例子好了~彰化區有一個學生基測本來的分數才考240而已然而因為他是原住民,所以總分變成240+240*1/4=240+60=300= =" 所以本來那個學生連彰化第二志願都進不去,變成居然可以進第一志願0_o 不管是國中考高中還是高中考大學都有這種加分制度...覺得很不公平啦~因為我們老師有個小孩他本來可以進台大醫科,結果被原住民給擠掉了T_T 好像才差零點幾分而已...如果原住民沒有加分的話那個學長早進了!!!一_一狠 1.原住民大學加分是以降低錄取分數25%不是直接加四分之一2.高中基測加分入學者採外加制是不影響正規名額的3.沒有什麼公不公平的原住民他們升學得接受咱們漢文化的教材加分是一種被動的補償正義如果哪一天他們考試科目把國文改掉改成原住民語把中國史跟台灣漢人史改成原住民史那加分制度取消也無所謂你想想國文+歷史對社會組五科全看而言分數差不多正好佔四分之一我覺得沒啥公不公平的如果自身實力不夠硬要獨自己沒實力讀的科系自己以後也是會常到惡果的不要把加分制度說的那麼邪惡再說台大醫考不上也還有陽明醫為何要哀怨阿= =' 由於上述引言回文中有不實資料原回文將依據板規第六條刪除本文之引文於三天後清除 鏈接文章 分享到其他網站
極‧KID 11 發表於 May 17, 2007 檢舉 Share 發表於 May 17, 2007 一類組的也會來申請二類的系阿像我上的系...就有一類的學生...但總級分還是一樣驚人@@hmmm我不知道指考是怎樣但學測原住民好像是外加名額?anyway一切都問題只要你考好就都不用擔心與其現在花費那麼多心思不如多去讀書吧Orz這位同學要不要去申請把大學頭銜加上去了XD?一類組申請二類的系阿...可是我只認為少數系所以外大部分大一以後還需要學物理化學的我覺得一類組學生極度可能被當很慘= ='' 鏈接文章 分享到其他網站
tammy10728 10 發表於 May 17, 2007 作者 檢舉 Share 發表於 May 17, 2007 這位同學要不要去申請把大學頭銜加上去了XD?一類組申請二類的系阿...可是我只認為少數系所以外大部分大一以後還需要學物理化學的我覺得一類組學生極度可能被當很慘= =''當定了! 鏈接文章 分享到其他網站
THOMASC 10 發表於 May 17, 2007 檢舉 Share 發表於 May 17, 2007 1.原住民大學加分是以降低錄取分數25%不是直接加四分之一2.高中基測加分入學者採外加制是不影響正規名額的3.沒有什麼公不公平的原住民他們升學得接受咱們漢文化的教材加分是一種被動的補償正義如果哪一天他們考試科目把國文改掉改成原住民語把中國史跟台灣漢人史改成原住民史那加分制度取消也無所謂你想想國文+歷史對社會組五科全看而言分數差不多正好佔四分之一我覺得沒啥公不公平的如果自身實力不夠硬要獨自己沒實力讀的科系自己以後也是會常到惡果的不要把加分制度說的那麼邪惡如果說原住民小時候講的是他們的母語而在上學以後才開始學國語的話那麼考試加分才有意義問題是現在的原住民會講母語的沒幾個大部分的人從小到大都是講國語那麼難道會因為他們是原住民血統而學國語學比較慢嗎?由於是原住民而加分這還蠻不公平的如果漢民族從出生開始學的就是原住民語那麼我也認為我們考原住民語沒什麼好加分的事實上我覺得需要加分的應該是教學資源比較缺乏的區域像是住在山上部落、村莊的人不論是原住民、漢民族如果以促進城鄉發展均衡來講還比較有意義或是真正小時後講原住民語,以國語為第二語言的原住民舉個反例住在都市裡,從小到大都講國語但不會講母語的原住民我不懂這有什麼好加分的贊同最後幾行反正沒實力的人靠加分進來也不一定出的去就算出去了也要看看自己到底學到多少「社會」可沒有加分這種東西...這位同學要不要去申請把大學頭銜加上去了XD?一類組申請二類的系阿...可是我只認為少數系所以外大部分大一以後還需要學物理化學的我覺得一類組學生極度可能被當很慘= =''我們系上就有一類的同學(我們是三類組的系)他的化學跟微積分底子就會比我們弱但是他的外語能力很可怕...||| 鏈接文章 分享到其他網站
hostkoei 10 發表於 May 19, 2007 檢舉 Share 發表於 May 19, 2007 如果實力維持一定水準的話~基本上要上國立大學是不難的舉凡中低階層的國立大學(國立嘉義大學&國立宜蘭大學OR國立台東大學..等等)學測分數約5X多只是看你挑不挑而已!!當然大家的目標都是放在中字輩以上這顯然是無庸置疑的!!不過通常它們的學測設限都不高因為指考畢竟是給對自己學測不滿意或是不小心失常的人考的要是把學測成績直接當做衡量一個學生的標準那指考就一點意義也沒有了!! 鏈接文章 分享到其他網站
Mustang 10 發表於 May 20, 2007 檢舉 Share 發表於 May 20, 2007 如果說原住民小時候講的是他們的母語而在上學以後才開始學國語的話那麼考試加分才有意義問題是現在的原住民會講母語的沒幾個大部分的人從小到大都是講國語那麼難道會因為他們是原住民血統而學國語學比較慢嗎?由於是原住民而加分這還蠻不公平的如果漢民族從出生開始學的就是原住民語那麼我也認為我們考原住民語沒什麼好加分的事實上我覺得需要加分的應該是教學資源比較缺乏的區域像是住在山上部落、村莊的人不論是原住民、漢民族如果以促進城鄉發展均衡來講還比較有意義或是真正小時後講原住民語,以國語為第二語言的原住民舉個反例住在都市裡,從小到大都講國語但不會講母語的原住民我不懂這有什麼好加分的重點是我們所課程教授的文化是以漢文化為主體並不因為他們從小學的說的都是漢文就能改變他們被強迫接受漢文化的事實我的話重點在「我們強迫他們接受漢文化加分只是一種補償正義而已」說比較難聽一點就是「用加分彌補原住民文化地逐漸被迫漢化的現實」跟母語無關還有我們討論這個已經離題了希望不要扯太遠 鏈接文章 分享到其他網站
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