【轉貼】北一女投書 ─ 十二年國教

格里拉

由 格里拉,
在 追求卓越-內壢高中

 Share 追隨者 0

Recommended Posts

格里拉

格里拉 10

發表於
發表於

這是北一女二年級的學生接受TVBS的專訪

http://www.wretch.cc/blog/sgracee&article_id=16051108

會把這篇PO上來

不是給大家打嘴砲

也不希望跟其他版一樣談到政治

教育部的政策和部長決定就算有不妥

也不該貶低自己的人格說出一些不堪入耳的言論

有意見的話何不學學她的作法

詳細提出對於教改的看法!!

不要以為北一女都只會讀書

她還是樂隊的隊長勒(有認識的在北一樂隊)

鏈接文章
分享到其他網站
洛書

洛書 10

發表於
發表於

其實我覺得他說的沒有搔到癢處

都是「我覺得教育部應該要多注意什麼　不要做什麼」　而這個部份大家都會說　老實說卻沒有人做得到(1*)　這關係到社會價值觀等　夾雜著不少老生常談　這訪問大快人心可以　但是要說建設性　細細思考　卻不免讓人失笑。

而他本身不斷強調的「升學方式不是重點」(2*)、「要在更小的時候就規劃好才有立足點平等」(3*)　就已經暴露了她對十二年國教的無知（教育部連規劃圖都出來了　還覺得自己說的是新主張）

可笑的是　媒體寧願問「為什麼想投書」也不願問她「對十二年國教了解多少」　反而不斷強調她是北一女學生　心態上昭然若揭

不過我這樣說或許也有點過分，因為她自己本身說的是「分享她自己的看法」，而並非給「建議」xd。

或許有人會罵我說：那你又能說多好？　　我只能說　至少對這個議題不了解前我寧願閉嘴　尤其是不會把難得的宣傳機會浪費掉　或許她說的意見若沒有被接受　還正在感嘆世間黑暗呢（但是也不可能被接受　因為根本完全沒有碰到重點　教育部應該只會一笑置之）

(1*)　ＥＸ：我覺得偏遠地區的學校要好好規劃　不然到高中就來不及了、我不覺得讀書是台灣唯一的目標

(2*)

Q3 ：現已就讀國中的學生，升學高中職的方式會不會有改變？

A ： 除部分特殊類科可試辦免試入學外，現行的國中基測及高中職多元入學方式，在 2009 年 7 月前都不會改變，請目前就讀國一到國三的學生及其家長不用擔心。

Q19 ： 2009 年全面實施十二年國民基本教育，還要基本學力測驗嗎？學生將如何入學？

A ： 1.2007 至 2009 年 7 月，除了部份 產業特殊需求類科及偏遠地區高中職試辦免試入學 外， 現行招生方式不變， 請目前就讀國一到國三的學生及其家長不用擔心。 ；

2.2009 年 7 月以前，將審慎研議入學方式改變方向，並舉辦公聽，廣泛徵求各界共識，並提高申請入學比例、降低基測成績所占比重，逐步使基測成績僅供作為入學門檻之用而已，最終達到免試入學社區高中職的目標。

Q21 ：離島地區國中畢業生升學高中職是否僅限當地學校？

A ： 1. 離島地區需要多予以關懷，因此高中職優質化計畫會優先考量，以滿足就學需求。

2. 該地區國中畢業生若有特別就學需求，仍可自由選擇跨區就學。

(3*)

Q22 ：國中、高中的課程要如何銜接？高中課程綱要要修訂嗎？

A ： 國、高中課程的銜接，作法如次：

1. 教育部已於 95 年 10 月完成「中小學一貫課程參考指引」，作為各學習階段銜接與課程訂定之重要參考。

2. 依據上述參考指引，進行 強化中小學課程連貫與統整實施方案 。

3. 高中課程綱要會依學術發展、社會期待、教育政策等，不斷精進。

Q23 ： 2008 年全面推動國中小學生學習扶助之具體作法為何？

A ： 教育部為提升國中小班級成績落後學生之學習成就，以有效弭平學生學習落差，為十二年國教奠下良好基礎，將全面推動國中小學生學習扶助，具體作法有二：

1. 於離島及原住民地區學校推動教育優先區計畫：持續補助離島及原住民地區國中小辦理學習輔導，預估約有 500 校開辦， 4.8 萬人次學生參與，每年約需 2 億元經費。

2. 於一般地區學校補助開辦攜手計畫：自 2008 年起於各國中小均開班針對國 ( 語 ) 文、英文及數學三科加強課業輔導，受輔學生包括原住民學生、身心障礙學生、低收入戶及中低收入戶學生、免納所得稅之農工漁民子弟及外籍配偶子女等之低成就學生。預估將有 18 萬人次學生參與，可協助全國國中小成績落後的 7% 學生提升學習成就，所需經費每年約 7 億元。

Q24 ：國中生涯發展教育對 12 年國民基本教育入學選擇具有重要的影響，教育部有何具體規劃？

A ： 1. 實施重點：

Pic.gif

2. 實施方式：以學校為基礎全面實施，並採彈性多元原則推動。

另外關於職業教育：

Q14 ：高職會因此而廢掉嗎？

A ： 1. 不會。

2. 反而會因推動擴增 高職優質化 、產學合作，凸顯務實致用，建立辦學特色，成為受歡迎的就學選擇。但其數量、類科會因社會需求、學區特性而進行微調。

Q15 ：辦學不力的高中職要如何處理？

A ： 少子女化趨勢將使學校面臨品質競爭與招生壓力，辦學不力的高中職將依「十二年國民基本教育實施計畫」所訂之「 高中職校務評鑑實施方案 」及「 高中職輔導、轉型及退場作業要點 」規定辦理。

噢對　其實我也是反十二年國教的　未來有空我會整理成一篇文章在人文版

不過要討論教育前　非常建議先看這篇文章　以免嘴砲

http://www.student.tw/db/showthread.php?t=102888

（看樓主的文章即可　以下探討的問題不太一樣）

「當你想要對一個議題放砲時，最起碼你得先了解它到底是什麼。」

引用２與引用３資料來自於教育部十二年國民基本教育問答集　96.03.05最後修正

http://www.edu.tw/EDU_WEB/EDU_MGT/E0001/EDUION001/12_education/12_QA.htm

鏈接文章
分享到其他網站
洛書

洛書 10

發表於
發表於

如果要從政策嚴謹度來看...

看完這個就覺得歸懶趴火

畢竟這是問答集...如果是說帖就算了　又不是憲法　答的模稜兩可只有大方向實在是...

而且整個答完頂多是不會誤會十二年國教（就是那位北一同學的問題）其實什麼鬼細節都不知道　幾乎都是「規畫中」、「研議中」、「最終達到...目標」、「目前還不會改變...」

鏈接文章
分享到其他網站
letheTR

letheTR 10

發表於
發表於

因為幾乎都是「規畫中」、「研議中」、「最終達到...目標」、「目前還不會改變...」。所以美好≡﹏≡

Q4-7：還需要再加蓋高中嗎？萬一有些地方沒有足夠的高中職，怎麼辦？

A : 目前各基本學區國中畢業生就學高中職機會皆已超過100％，原則上無須再增設高中職。但針對教育資源嚴重不足的特殊地區，將衡酌實際需求，必要時增設完全中學、分校或分班。

前鎮子報上說「桃園的國三生擠不下全縣的高中職」

嘖，問答集唬濫（？）

剛剛在看沒什麼感覺，照他這樣說的不清不楚又沒真實性(?)的樣子，直覺性覺得這根本在趕趨勢、潮流(我怎麼還覺得這再拖延時間...)。然後繁星計畫在玩個幾年就又有理由推動，嗯。然後一堆討論十二年的文章我不知道那堆在幹麻，等著看大叔的賭濫文。然後乖寵物我對這項計畫也是模稜兩可ＸＤ　推動倒是有意見，不過手殘廢外加頭很痛，心情好在說（閃）

然後那個北一學姊說的東西我覺得好像之前在討論說什麼歐美的教育之類差不多。哎呀，洞洞出現了≡﹏≡

鏈接文章
分享到其他網站
洛書

洛書 10

發表於
發表於

你會失望的...（茶茶）

[新聞/論壇] 問題不在改革入學方式

呂新禾

我是北一女高二學生。日前，第一節下課翻到報紙斗大的標題「建中北一招收社區生…」，下一節課便在三民主義上到「平等」的觀念。我認為高中職社區化的改革，表面上看起來是對在地的高中生平等，但實際上是對所有學生學習機會的不平等，也就是齊頭式平等。

每個人的資質與興趣都不同，如果只為了表面上的公平而將各種學生一律編在一起上課，那就忽略了每個學生不同的需求。而改革的重點不應侷限在入學方式，而是應該著眼於大眾對讀書的價值觀念與學生的學習態度。

一個對學術方面有興趣的學生，經歷了小學、國中努力地讀書，不就是為了能在高中、大學受到更好的教育嗎？如果高中職社區化，那麼老師必定會因為顧慮到不同程度的學生，上課不能講太深，那對於想吸收更深入知識的同學就不公平；老師也無法在課堂上花太多時間照應原本程度比較不好的學生，如此一來學生之間的差距只會愈來愈大，老師無法因材施教。一定也會有對術科比對學科有興趣的同學，為了唸「學科排名較好」的高中，而放棄追求自己興趣的機會。興趣與程度不同的學生在一起上課，學習風氣絕對不會比同質性的學生在一起學習來得好，學習機會也變得不平等。

就以筆者來說，我在北一女中過得很快樂，因為我身邊充滿著優秀的人，有太多學習的對象。我看著她們認真有效的讀書方式、深入閱讀自己喜歡的課外書、下課時討論時事與藝文活動、對社會有理想有抱負…能夠跟這樣的一群人一起成長，我覺得很過癮。國中時我就相信很多精神與態度是只有一女中能給我的，所以即使我不喜歡台灣的考試制度，也不能認同為了成績好而讀書，我還是以努力考上北一為終極目標。有許多人是為了許多不同的目標而盡力考上明星高中，而同樣地，我也認識一些朋友，為了自己的夢想與興趣（喜歡資訊處理、想當護士…）而努力考上理想的專科。從基測的分發排名來看，傳統的前幾志願高中與高職五專，分數可以差到一、兩百分甚至更多，可是我認為自己的目標與興趣，比基測的分數重要太多。

一直以來，我們台灣的學生深受考文憑、拿高分的迫害──從國中到高中，我看過太多同學被家長逼著唸書、上補習班；有些人對唸書根本沒興趣，有些人則是對自己的未來毫無概念，只是覺得唸書似乎比較好；在台灣大專院校比比皆是的情況下，沒有讀到大專，好像就會被人看不起；許多讀所謂明星高中的學生會看不起高職生。家長們如果一直覺得「書讀得好以後找工作比較有出路、日子就會過得比較好」，而不去尊重其他的專業，那麼教改再怎麼改也是沒用。

我曾在澳洲讀了近三年書。小學時，全年級分成六個程度的數學班（MATH GROUP），每班學生依照測驗結果都被打散教學。這樣並沒有造就任何明星學生，並且加強了教學。六年級時每個人都會接受學力測驗，成績比較好的可以就讀「精英中學」（SELECTIVE SCHOOL）。這樣的制度在澳洲行之有年，可是卻沒有人抱怨。在美國、澳洲這些自由開放的學習環境，依然有成千上萬的學生努力讀書想進名校。「既然有讀書的興趣，或者把書讀好的能力與資質，那麼為何不努力看看？」不過沒有考上名校的人並不會氣餒，因為他們可以選擇繼續朝自己喜歡的科目前進。在很多西方國家，高中畢業就工作是很正常的事，因為每個人都要對自己的努力程度、興趣與選擇負責。最重要的是西方人對於職業不會有太多偏見，一個鎖匠、一個水電工也好，只要是專業，就可以得到人們的尊重與好的生活。

總而言之，我認為台灣教育沒有西方開放的原因，是因為我們台灣學生都被來自家長、社會期許的一樣目標－－努力讀書，成績要好－－制約住了，幾乎沒有自己適情適性發展的空間。我衷心希望教育部能改革的，不只是不為學生著想的入學政策，且造成一屆比一屆混亂、程度差，而是家長們對「讀書」這件事的觀念，還有鼓勵學生發展自己學習的目標。

（作者為北一女中高二學生）

文章更慘　看的出採訪時她已經有做「功課」了

原本我想把不合理的加底線...但是我實在不知道該如何加　除非我把整篇都加上去。

然後唯一加底線的地方　是我覺得她寫這篇文章態度的問題所在...

鏈接文章
分享到其他網站
  • 1 month later...
多啦ㄟ夢

多啦ㄟ夢 10

發表於
發表於

我看過...超厲害的阿!~

可是為什麼那些政府官員都不問問看學生的意見呢??

自己以為自己做的都是對的=.=

還有阿!~台灣的立法院也沒救了!~

為了不要讓法案通過!~就開始打架..

然後不讓主席出席會議..

真的每次看了新聞就想吐血..

難道不能像其他國家一樣嗎..

真是的!~

鏈接文章
分享到其他網站

請登入後來留意見

在登入之後,您才能留意見



立即登入
 Share
追隨者 0
前往主題列表