【問題】作文

[a1990314 10]

請問一下教授在改學測的作文時普遍會注重哪些方面阿？還有要怎麼加強自己的作文能力？

[小青青 10]

九十六學年度學科能力測驗國文考科非選擇題閱卷

簡短說明

閱卷召集人：蔡信發 教授

此次閱卷有二十一組，每組十二員，由各公、私立大學院校中文系教師擔任，共二百四十九位。二月四日，由正、副召集人與八位協同主持人，抽取2000多份試卷，詳加討論、分析，擬定評分原則，並分別選出三大題的標準卷，「Ａ」、「Ｂ」、「Ｃ」等第各一份，共九份，又選取三大題不同答題形式的試卷，共四十五份，作為試閱卷，以供閱卷委員試閱。次日，由正、副召集人，與二十一位協同主持人，就標準卷與試閱卷，加以研商，以確定其等第，完成標準卷與試閱卷的評定。二月六日，由二十一位協同主持人與各該組閱卷委員充分論述標準卷，以及評分原則，取得共識，旋即進行試閱。試閱後，再行討論個中異同。經此反覆商討試閱，獲取一致評分準則後，即開始正式閱卷。過程嚴謹周密，客觀公正可期，考生家長、學校教師應可放心。

非選擇題共三大題，佔54分。第一大題，分析余光中先生的〈記憶像鐵軌一樣長〉，佔9分，評閱重點在作者「過山洞」這一節。如考生能充分舉出具體實例，分析作者描寫搭火車「過山洞」時，使用比喻、象徵和轉化的手法，且說明清晰、文字流暢的，可得「Ａ等」；不過，為數不多，多半不夠周全，文字簡略，而落於「Ｂ等」或「Ｃ等」。相對只談作者搭火車，「過山洞」的經過，平鋪直述，自然不合題幹要求，難以得好的等第。至於考生敘述自己搭火車的感受，全然違背題幹，不合要求，勢將落入「Ｃ等」。

第二大題闡釋與表述杏林子《現代寓言》中的二句話：一是玫瑰說的：「我只有在春天開花！」一是日日春說的：「我開花的每一天都是春天！」佔18分。考生在這一題的回答很多樣，有的說玫瑰代表擇善固執，日日春代表怡然自處。有的說玫瑰象徵孤高，日日春象徵開闊。有的將玫瑰比喻為氣質高貴的公主，日日春比喻為活潑開朗的少女，有的將玫瑰比喻為聖之清者伯夷，日日春比喻為聖之任者伊尹。有的說玫瑰屬於智者，日日春屬於勤者。凡此種種，不一而足。其評閱原則是：對玫瑰、日日春的處世態度都能適當闡釋，並且擇一表述認同的原因，而文筆暢達，說理透闢的，可得「Ａ等」。如偏向肯定某方，或否定某方，且闡述不夠妥貼，雖能擇一表述認同態度的原因，說理尚可，文筆平平。或僅指出玫瑰、日日春的處世態度，雖也能擇一表述，只能落在「Ｂ等」。至於雖能說明玫瑰、日日春的處世態度，然而過於偏頗，或只就玫瑰或日日春的部分闡釋與表述，有背題幹要求，只有得「Ｃ等」。此題考生的表現，大體不錯，應在「Ｂ等」的居多，當然「Ａ等」的也為數不少。

第三大題引導寫作，以「走過」為題，寫一篇文章，佔27分。據題幹要求，需含三點：生活空間今昔情景的敘寫、今昔之變的原因、個人對此改變的感受或看法。由於試題說明很清楚，就看考生的構思和文筆了。有關此題給分，如考生能掌握題幹要求，結構完整，文筆生動，內容具體深刻的，就能得「Ａ等」。既然是一篇作文，且有三重點，自需分段。因此，文不分段，篇幅又短小，自然等級不可能高。至於不寫自己而寫別人的感受或看法，當然有背題幹要求，而只能落入「Ｃ等」了。

九十六學年度學科能力測驗英文考科非選擇題閱卷

簡短說明

閱卷召集人：張武昌 教授

九十六學年度學科能力測驗英文考科的非選擇題題型與去年一樣，分兩大題，第一大題是英文翻譯，分兩小題共八分；第二大題看圖作文，考生需寫一篇120個單詞（words）左右的作文；考生可依編號，以四張圖畫內容為藍本，描述圖片中女孩與貓間發生的故事。本次考試與往年不同的是，考生也可以發揮想像力，自己選定一個順序，編寫故事。作文滿分為二十分。

關於閱卷籌備工作，在正式閱卷前，於2月4日先召開評分標準訂定會議，由正副召集人及協同主持人共十五人，參閱了106本約4000多份的試卷，經過一天的討論，訂定評分標準，選出合適的樣本，編製了閱卷參考手冊，供閱卷委員共同參考，以求閱卷公平。

2月5日上午9:00到11:00，150多位大學教授，分為13組進行試閱會議，根據閱卷參考手冊的樣卷，分別評分，並討論評分準則，務求評分標準劃一，以減少爭議。為求慎重起見，試閱會議之後，再進行一次評分標準調整會議，直到近午才開始正式閱卷。

至於評分標準，在翻譯題部分，每題總分4分，分兩半部，每半部2分，每個錯誤扣0.5分。作文的評分標準是依據內容（5分）、組織（5分）、文法句構（4分）、字彙拼字（4分）、體例（2分）五個項目給分。若字數不足，則總分扣1分。

依慣例，每份試卷皆經過兩位委員分別評分，最後以二人之平均分數計算。如果初閱與複閱委員的分數差距太大，再找第三位主閱（正副召集人或協同主持人）評分。

由試閱樣本看來，由於這次的翻譯句型與詞彙不難，一些關鍵字詞如：live for ourselves、feel really happy、the door to happiness等多是高中畢業生應該熟習的常用字彙，若能注意拼字及使用正確句型，應能得到理想的分數。

看圖作文部分，由於考生可依圖片的編號依序編寫故事，或自己選定某一順序，描述女孩與貓間發生的故事，因此在考生的作答中也有一些創意的空間可供發揮。例如：有考生將自己想像為圖片中的貓，並從貓的角度來敘寫故事（與女孩在公園裡相遇；女孩將其帶回家；女孩母親有條件答應；貓將客廳弄得亂七八糟等等）；也有考生描述完第一個圖片（女孩在公園裡與貓相遇）後，即跳到第三個圖片（女孩央求母親讓她養貓），接著描述第四個圖片（一群貓把客廳弄得亂七八糟），最後再回到第二個圖片（女孩手中抱著貓依依不捨，後面跟著其他貓）。當然，還有其他考生用其他的排序，且努力發揮其想像力，但是不管採取哪一種圖片的排序，閱卷委員評分時注意到的重點是考生的作文在內容上是否涵蓋四張圖意、故事發展是否合理、英文的句構是否正確、用字是否達意，及標點大小寫是否合乎體例等等。

以上轉載自大考中心

為今年國文科跟英文科的評分標準

大綱大概就是這樣了．．．

[a1990314 10]

謝謝！

[jessee780522 10]

原則上

寫出自己的想法 + 經歷就對了

可以的話運用一點修辭

ex: 譬喻、轉化、誇飾

例如說...

某個風景很漂亮～非常漂亮～漂亮得不得了

到底是怎麼漂亮？

某個時間等待很久很久～非常久～久得不得了

到底是多久？

你可以譬喻 + 轉化的具體

讓教授切身體驗你的所見所聞所思所想

附帶

那種一看就是拼命用古典文亂塞一通的

教授一看就知道不是自己想法的

保證嚴重扣分....