看完聯合報社論後

[大支短短 10]

在曾志朗宣布教改列車啟動時，同時宣佈我們這些未來的主人翁死期到了。教改和一綱多本都是發生在我們這一屆，是教改的先驅，也是高中上部編版的課本的最後一屆。教改越改越糟，加上父母希望能將子女推進「好學校」的心願，使我們學生的負擔沒有減輕，反而更重。前幾天，台北市、台北縣和基隆市所決定的「自辦基測」，使得民國100年後的學生就一定要以升學為主要目的。「快樂學習」不是教育部希望我們所可以做到的學習方式，但是他們真的知道我們需要什麼，缺什麼嗎？當官的就只會在立法院打打嘴砲，其實都不了解我們。想要是台灣的學習環境跟美國一樣的教育方式，但是在這競爭的地球上，政府的無能能給我們什麼保障？沒有完整的制度，只會片面的學習，又有什麼用？

在這政策底下還不只有這些問題，其中還包含了政治的對立。在這個「自辦基測」中有著中央和地方的權利爭奪，而學生的權益在這場爭奪戰中被犧牲了。因為不同的政黨治理不同的地方，所以在這充滿政治的教育裡，學生的受教權，彷彿已不是重點。學生，是不是未來的主人翁呢？為什麼他們只會犧牲我們的權利而去增加他們的薪水呢？對，我們就是他們的籌碼，去換選票的籌碼。

我們學生需要的是豐富的知識，未來就業的機會，對社會的態度…等等。豐富的知識，使我們對這世界又有不同的看法，這樣我們不會侷限在台灣這小小的土地裡。有了就業機會，可以使我們成為一個富強的國家，不需要看強國的臉色，我們可以做自己，其他國家也管不了。對社會的態度在學校裡好像已經消失殆盡。倫理道德，對師長應有的態度都沒了。看到老師鞠躬的景象好像變成了蓋老師布袋。

我覺得很奇怪，到底他們了不了解我們學生？學生需要什麼又不是每個人都一樣，不是大學教授說說的那些的東西。他們是我們嗎？他們或許當過學生，但是，那是幾年前的事情啊？農業社會也已經成為工商業社會了，你們還活在過去嗎？你們過去需要的東西就一定是我們現在需要的嗎？不要只會在立法院吵來吵去，關心我們，正視一些我們的問題，找一些方法來解決，不要使我們台灣在世界上越來越站不住腳，這樣不只是大家的恥辱，也是你我的責任。

[danyuchn 10]

在這政策底下還不只有這些問題，其中還包含了政治的對立。在這個「自辦基測」中有著中央和地方的權利爭奪，而學生的權益在這場爭奪戰中被犧牲了。因為不同的政黨治理不同的地方，所以在這充滿政治的教育裡，學生的受教權，彷彿已不是重點。

如果這是一篇社論，那麼這樣頗會使人一頭霧水。建議找幾個例子說明中央地方爭權(我能想到的便好幾個)，把問題生動化。

有了就業機會，可以使我們成為一個富強的國家，不需要看強國的臉色，我們可以做自己，其他國家也管不了。

噢事實上並不是這樣的。

如果一個國家用橡膠園把失業率搞成零，外國又不管這個國家的外貿，那麼就等著啃橡皮過日子吧。(不過說實在就業率還是有一定程度的重要性)

建議去看《世界是平的》。

大致上是篇很"激烈"的議論文。其中提出的問題都切中了(按辯論講是"打到了點")，可是鮮少提出論証(沒打深)。如果能夠把每個論點的闡述加以補足，相信又是一篇很好的社論。

淺見

問好

[大支短短 10]

謝謝你啦！

這樣我的寫作技巧又會更好！

謝謝！！