ilovechemistry 10 發表於 January 3, 2007 檢舉 Share 發表於 January 3, 2007 我們班是孫連成老師教不過畢業的學姊來我們班的時候說過好像有很多人不喜歡他耶，不知道為什麼...= ="" 他在我們班的人氣很高啊 XD我高一高二歷史都他敎的~高一時大家都很喜歡他!可是到了高二就變的不一樣了!因為他本身很討厭自然組的學生!大概是覺得上課都在做別的事吧~恩~其實我也是其中之一啦!就覺得物理化學比較重要...XD反正他就是對自然組學生比較"不一樣"~我們班那時候...也是不太喜歡他! 鏈接文章 分享到其他網站
monicatung 10 發表於 January 10, 2007 檢舉 Share 發表於 January 10, 2007 我們英文老師 ＂自ＨＩＧＨ＂型數學老師 ＂超有原則＂型歷史。。。 ＂正妹老師＂型地理。。。 ＂豆豆先生＂型哦。。還有很多不錯的老師！ 應該說是。。至今沒遇過不好的老師啦 ！哈哈 鏈接文章 分享到其他網站
*極地狐* 10 發表於 January 10, 2007 檢舉 Share 發表於 January 10, 2007 我高一高二歷史都他敎的~高一時大家都很喜歡他!可是到了高二就變的不一樣了!因為他本身很討厭自然組的學生!大概是覺得上課都在做別的事吧~恩~其實我也是其中之一啦!就覺得物理化學比較重要...XD反正他就是對自然組學生比較"不一樣"~我們班那時候...也是不太喜歡他!唔....如果你站在台上上可苦是台下卻沒人在聽課,當然會不高興啊這樣印象不就變差了話說我高一高二是給劉妮玲教的雖然考試很多可是我覺得她很棒喔！話說我下禮拜想回學校看老師～（閃亮）然後看看以前的班級＝ˇ＝ 然後蠱毒可愛的學妹們都上中央吧（燦笑） 鏈接文章 分享到其他網站
ilovechemistry 10 發表於 January 12, 2007 檢舉 Share 發表於 January 12, 2007 唔....如果你站在台上上可苦是台下卻沒人在聽課,當然會不高興啊這樣印象不就變差了話說我高一高二是給劉妮玲教的雖然考試很多可是我覺得她很棒喔！話說我下禮拜想回學校看老師～（閃亮）然後看看以前的班級＝ˇ＝ 然後蠱毒可愛的學妹們都上中央吧（燦笑）是這樣沒錯啦...可是他是還沒上課就對我們有成見了這樣也頗不好!ˊ.ˋ而且我認為一個老師可以吸引到學生就是可以!跟敎什麼科目無關!像現在在大學~有一些課是大家公認的營養科目!就是那種從學期初蹺課到學期末都會過的那種~但是老師如果上的好~大家還是塞爆教室阿!恩~其實我也無法好好形容他~真的是被他敎過才能理解的!!! 鏈接文章 分享到其他網站
萬里清風 10 發表於 January 13, 2007 檢舉 Share 發表於 January 13, 2007 老師難為之斯卡也答 孫連成老師作者: ilovechemistry是這樣沒錯啦...可是他是還沒上課就對我們有成見了這樣也頗不好!ˊ.ˋ而且我認為一個老師可以吸引到學生就是可以!跟敎什麼科目無關!像現在在大學~有一些課是大家公認的營養科目!就是那種從學期初蹺課到學期末都會過的那種~但是老師如果上的好~大家還是塞爆教室阿!恩~其實我也無法好好形容他~真的是被他敎過才能理解的一路爬文下來，對各科老師抱怨揶揄和讚嘆肯定幾乎難分軒輊，甚至有的老師也出現評價兩極化的情形。睇到好幾位畢業學姊對歷史課的毀譽參半，感觸良多，的確我上課作風和打成績有時咁鐵面直率，也常在不經意間出口傷人，尤其在同學違規和檢討考卷時，確有同學事後向我反映很受傷，嚇的我內心驚濤拍岸，頗為歉疚不忍，畢竟鼓勵讚美和寬容才是王道呵，很懊惱當下竟吝於出口，反以冷水澆人，這是我的不是!!! 樓上這位學姊應該是去年三平的吧。學姊強烈感受我對自然組同學有預設成見，我想有加以澄清的必要。以學習態度而論，溫良和這幾班一樣是自然組班級，上課互動表現挺認真的，隨堂筆記也超優的，相處也還算愉快。平班我錯在講話不夠婉轉，而且不該以部分同學上課的脫序表現情緒化地怪罪全班（汗），畢竟平班優秀認真的同學也不在少（包括樓上學姊）。其實這中間有很多是小事累積成的點點繁星般誤會，甚至以訛傳訛。話說有不少同學在二下3次段考成績幾乎都是紅字斑斑，我知道錯在我沒把歷史給敎好，害的大家沒考好，所以大筆一揮就讓她們過關了，這在社會組是不可想像的事情，何況有的同學上課表現是讓人不敢恭維的，相對於和溫良學期歷史被當人數約在5～9位之間，平班我卻只當了1位 !!! 成見云云，未免過甚其辭。我承認我處理上課違規不夠圓熟寬容，未善用柔性殷勸，理組每天要考到最後一節也的確非常辛苦，物理化學難到簡直不是人唸的，但同學最好也能問問自己究竟抱持著乜野學習探索態度？果真不在乎成績，上課呼呼大睡（甚至叫不醒，睡一整年者亦有之）或大方做別科功課背英文單字（屢勸依然故我，炸），平時考為何總有人cheat…囧？成績與（品格）誠實孰重？風清揚在傳授令狐沖劍法時，如果發現令狐沖是個混仙而且還會偷雞摸狗…，心情很難不受打擊。當然挫折都是老天送給人的禮物！心境上的轉折起伏，且留予他年說夢痕。 從小被呵護在掌心，冷言冷語誰聽的下去，刺痛內心深處這口惡氣總該出一出吧。拾起重重回憶的碎片，真是既感傷又無奈。那種猶如刀鋒般的冷然相遇，不免想學阮籍喝它幾升酒再嘔血數升，不與世事，酣飲為常。不容諱言，景女最近幾年上課遲到風氣和讀書風氣讓人無言，有些上課違規真的離譜到誇張的地步，很明顯把歷史當成只是聽聽故事笑話的邊緣科目，連起碼的尊重禮貌也付之闕如，和主科的境遇簡直有若雲泥之別。忍氣吞聲不是男兒本色，暗地使壞不夠光明磊落，那就舉杯邀明月，與爾同銷萬古愁吧。高二自然組歷史因為節數少，又被定位在營養學分，但多達六七冊的手冊補充及考試份量並不亞於社會組，進度壓力頗大，所以幾乎都在倉皇步履間趕課，也許確實枯燥沉悶了點，難吸引同學興趣，唔鍾意聽，甚至消化不良，這點我會再努力尋求突破，畢竟引起學習興趣與動機才是根本之道，也謝謝畢業學姊的不吝指正，我會虛心檢討反省自我，在歷史教學和專業領域上努力充實提昇。如果有其他的問題，也歡迎來信賜正。我的e-mail如下：[email protected]每個人都有他的心靈避風港，也許我該多看一點《靜思語錄》。雖然我總覺得人的眼光應該往前看，但話說「紅蜻蜓」（小虎隊）卻是我最喜歡的歌曲之ㄧ，風潮唱片女歌手唱的「紅蜻蜓」版本也超好聽： 飛呀 飛呀 看那紅色蜻蜓飛在藍色天空 游戲在風中不斷追逐它的夢 天空是永恆的家 大地就是它的王國 飛翔是生活＃我們的童年也像追逐成長吹來的風 輕輕地吹著夢想慢慢地昇空 紅色的蜻蜓是我小時候的小小英雄 多希望有一天能和它一起飛 當煩惱愈來愈多玻璃彈珠愈來愈少 我知道我已慢慢地長大了 紅色的蜻蜓曾幾何時 也在我歲月慢慢不見了％我們都已經長大 好多夢正在飛 就像童年看到地紅色的蜻蜓 我們都已經長大 好多夢還要飛 就像現在心目中紅色的蜻蜓 鏈接文章 分享到其他網站
monicatung 10 發表於 January 14, 2007 檢舉 Share 發表於 January 14, 2007 = = 好長的一段文章看不下去 ! 倒是最後的紅蜻蜓比較了 鏈接文章 分享到其他網站
ilovechemistry 10 發表於 January 14, 2007 檢舉 Share 發表於 January 14, 2007 呵呵~只當一位嗎???╮(－﹏－)╭的確是由很多事情累積而成的!記得高二剛開始我們口中的孫老師也是"很可愛"~後來的變化我只能說無法言喻!所以我語帶保留說道"被敎過才能理解"! 鏈接文章 分享到其他網站
萬里清風 10 發表於 January 14, 2007 檢舉 Share 發表於 January 14, 2007 作者：ilovechemistry呵呵~只當一位嗎 ??? 的確是由很多事情累積而成的!記得高二剛開始我們口中的孫老師也是"很可愛"~後來的變化我只能說無法言喻!所以我語帶保留說道"被敎過才能理解"!既然這位學姊有疑問，我特別查了一下塵封的檔案。妳那一屆2平高二歷史，上學期3次段考，兩次不及格的共20人（期末考不及格共22人），幾經掙扎，當11人。下學期3次段考，平班兩次不及格的共17人（其中有7人的3次段考都不及格，此外，期末考不及格共24人），又是幾經掙扎，當1人。上學期和溫良歷史被當人數約在5～8位之間，下學期和溫良歷史被當人數約在5～9位之間。何況整體而言，和溫良的上課認真程度和考試成績的確較佳。至少不曾看過平時考試傳手機簡訊作弊，還有大膽到拿別人的答案卷來抄的，無言…如果妳還有疑問，可以去教務處複查。抱怨之前，最好也了解一下實際情況。難道要讓我閉著眼睛給成績不成，上課對許多違規「視而不見」，事實上已經是了。那些拿到成績單哇哇叫，在背後狂罵老師的同學，也該問問自己付出多少努力 !!! 許多如煙往事，我也並不想點破，做人總該為別人留一點餘地，剛開始我也覺得妳們班"很可愛"~後來的變化如果從老師的角度，會覺得部分同學「很扯」，或者妳也可以去問一下國文老師的想法…（難道老師就沒有滿腹委屈，活該被欺負，還要陪笑臉），大概只有「教過才能理解」，真是一言難盡。如果我對上課規矩的要求逾越一般尺度，或上課「言不及義」，歡迎提出來討論，我定會虛心改進。 鏈接文章 分享到其他網站
馬克杯老人 10 發表於 January 15, 2007 檢舉 Share 發表於 January 15, 2007 看完景美的老師和景美的學妹的對話後,有一種感覺是似乎雙方的溝通似乎不夠,我想我不是景美的學生所以並不方便多說什麼,不過我想會有這樣的岐異可能雙方都有溝通不良的狀況,這位老師應該是很認真的老師,因為能夠花時間在此的老師畢竟不多,不過可能這位老師有時用語會比較衝動吧!從您這段話便可看出:不容諱言，景女最近幾年上課遲到風氣和讀書風氣讓人無言，有些上課違規真的離譜到誇張的地步，很明顯把歷史當成只是聽聽故事笑話的邊緣科目，連起碼的尊重禮貌也付之闕如，和主科的境遇簡直有若雲泥之別。我想既然您認為溫良兩班是自然組班上課也認真,或許就不宜將其歸納為景女近幾年上課及遲到風氣不佳,因為也不好以一兩班去下論斷,而或許這類的問題也不是景女學生的現象,或許是現代的高中生學習態度較差的比例較以前為高,這某種程度來說是教育部的錯誤政策所導致,因此現在的中學老師的確需要比較辛苦,不管是否在景女應該都是如此,我也曾聽過北一女的老師講過類似的話,或許這是一個普遍的現象,如何教導得看各位老師的功力了,但我想她們現在也無法接受一些比較武斷的批判吧!不妨耐下性子溝通會更好吧!=================================分格線========================至於對景美學妹,我想說的是或許歷史對自然組學生來說只是副科,不過我想若是考不及格的話對自己是不夠負責的,對老師則有失尊重,再加上現在學測基本上還是有要考社會科的,相信各位也不會希望自己因為社會科不夠高導致總級分不夠上好的校系,這樣就太可惜了,上課時給予老師基本的尊重還是必要的,既然他一年級時能和妳們相處融洽,那麼二年級時就不致於會如此,如果是因為上課的態度令他不悅的話,我想學生也得負部份責任的,也許對妳們來說史地不是特別重要,但既然還是有修那麼讓自己成績及格是起碼的標準,並不需要和自己及老師過不去喔! 鏈接文章 分享到其他網站
萬里清風 10 發表於 January 15, 2007 檢舉 Share 發表於 January 15, 2007 成績重要還是人品重要 孫連成老師作者：馬克杯老人看完景美的老師和景美的學妹的對話後,有一種感覺是似乎雙方的溝通似乎不夠,我想我不是景美的學生所以並不方便多說什麼,不過我想會有這樣的岐異可能雙方都有溝通不良的狀況,這位老師應該是很認真的老師,因為能夠花時間在此的老師畢竟不多,不過可能這位老師有時用語會比較衝動吧!從您這段話便可看出:不容諱言，景女最近幾年上課遲到風氣和讀書風氣讓人無言，有些上課違規真的離譜到誇張的地步，很明顯把歷史當成只是聽聽故事笑話的邊緣科目，連起碼的尊重禮貌也付之闕如，和主科的境遇簡直有若雲泥之別。我想既然您認為溫良兩班是自然組班上課也認真,或許就不宜將其歸納為景女近幾年上課及遲到風氣不佳,因為也不好以一兩班去下論斷,而或許這類的問題也不是景女學生的現象,或許是現代的高中生學習態度較差的比例較以前為高,這某種程度來說是教育部的錯誤政策所導致,因此現在的中學老師的確需要比較辛苦,不管是否在景女應該都是如此,我也曾聽過北一女的老師講過類似的話,或許這是一個普遍的現象,如何教導得看各位老師的功力了,但我想她們現在也無法接受一些比較武斷的批判吧!不妨耐下性子溝通會更好吧!很感謝這位台大學弟出面充當和事佬，也提供了很好的反思。這麼說吧，景女最近幾年的上課遲到時間和人數曲線似乎明顯竄高，許多老師嘖有煩言，學務處也三令五申並不見成效。至於讀書風氣，以我自己的導師班為例，雖然兩次段考成績都僥倖在全年級分組（依課程分成兩組）前3名，但同學抱怨班上缺乏讀書風氣的大有人在，有的同學讀書動力定力和續航力明顯不足，往往抵抗不了外在的種種誘惑，所以我才會有感而發，樓上學弟不也說：「或許這是一個普遍的現象」。至於上課違規或看待歷史的偏差心態當然是少數人，所謂「用語比較衝動」、「比較武斷的批判」這些負面的價值判斷語句，基本上失之主觀論斷，也嚴重誤解我的「偏稱肯定句」文意脈絡（如果使用「疑問句」或「或然句」，可能比較不武斷吧），如果在「有些上課違規真的離譜到誇張的地步」之後的每一句前都加上「有些」兩個字（樓上學弟不妨再把前後文句仔細看一次），或許比較不會造成誤解和率爾論斷。 話說之前教過的班級，優秀認真人品絕佳的同學固然極多，但也確有極少數同學利用歷史課養精蓄銳沉睡千年，其中頗不乏老面孔；有的人懶到上課從未動手寫過筆記，甚至連借同學筆記來抄，都懶的一抄；上課遲到嘛也渾不當一回事；鈴響後吵鬧N久才勉強安靜下來；至於上課沒帶課本、看其他書作其他事的也氾濫到某種程度；甚至有的還會在班上帶頭起鬨。當然這和老師上課不夠精彩缺乏吸引力以及與學生互動不良確呈正相關，但考試作弊也可以歸咎於老師乎？令人遺憾的是不少同學面對上課違規的事實，非但不認為自己有錯，反而認為是老師故意在找麻煩，態度不佳到某種境界。活脫脫是現實政治、社會亂象的翻版，也印證了校園是社會的縮影。交通違規被照相舉發，不思檢討自身可能因酒醉飆速闖紅燈肇事讓社會付出巨大成本，反而責怪執法人員偷拍前未告知、警察太閑太賊，甚至砸毀隱藏式相機洩憤（一勞永逸？嘉惠其他違規駕駛！）種種離譜行徑，彷彿違規是天經地義的事情，反正千錯萬錯都是別人的錯，因為大家都違規嘛，為什麼只抓我？有一位景女同事對作弊的看法如下：「 我常跟學生說，想要100分可以自己寫，大可不必用如此取巧手段，唸到高中了，自己要想清楚，何必騙自己、騙家長！」去年新聞鬧的很大的那位建中賤男，據說學測還是75滿級分，那又如何？李遠哲說的好：「學問高不代表人品高！」會唸書就很了不起嗎？我光是在台大校園和宿舍被偷的腳踏車就不知幾輛，男一舍、研一舍曬衣間稍微高檔的衣物也經常不翼而飛，寢室書架的藏書更是常常連誰拿走的都不知道，即使有留紙條也幾乎都是有去無回石沉大海，每次好好的音響借出去，還回來時喇叭都已嘔啞嘲哳難為聽，從未聞半句道歉，只能無語問蒼天。連台大尚且如此，夫復何言？ 最近十年，我已不少次聽北市公私立校長很無奈地描述北市學生在國外荒腔走板的表現，不管是短期遊學還是交換訪問，不管是美國寄宿家庭還是新加坡一流中學，都對少數同學荒唐離譜的行徑嘆為觀止，大搖其頭，其中不乏各校薦派的，卻把台灣的形象徹底踐踏破壞無遺而不自知，連啥叫「入境問俗」都不懂，全然的陶醉在自我中心的世界裡，彷彿世界我最大，我們的教育怎麼了？個人認為成績也好、文憑也罷，都遠不如誠實的人格來的重要（斷言）。這是奠定現代化社會的基石（又是斷言呵）。陳瑞仁檢察官為何會起訴第一家庭，據陳瑞仁接受訪問透露，第一次進總統府偵訊國務機要費案，阿扁總統就編織了許多謊言，第二次偵訊又以新謊圓舊謊，如果連一國堂堂元首三軍統帥都不知誠信為何物，視說謊為稀鬆平常之事，連對待司法偵訊亦然，這個社會明顯生病了！年輕一代從小耳濡目染，想要不有樣學樣都很難！幸運的是景女多年下來大體上仍保持優良校風傳統，並由每一屆的學姊學妹傳承發揚，努力維護優良校風，也才贏得外界對我們的不錯評價和敬重，加油，黃衫客！【附記】既然主題是討論一年級的老師，而且有一年級的同學紛紛相詢，讓我覺得問題和觀念似乎猶有釐清的空間，並申明我個人立場。首先要感謝馬克杯老人這位學弟和畢業學姐的許多忠告，受惠良多。說真格的，老師其實才是應該加倍用功的學生，而教育無疑應以愛心為出發點，以微笑和幽默適時化解緊張對立乃上策，至少不宜將個人情緒帶進教室，這是教育基本ABC理念，但春風化雨確實考驗每個老師的功力。以下謹就學弟提出的論點簡單回應如下：馬克杯學弟在貿然下斷語時，卻也處處隱藏自我矛盾的風險。首先在交代完過場話「我想我不是景美的學生所以並不方便多說什麼」，接著就以「不過」帶出對師生雙方洋洋灑灑的「提醒」甚至批判，豈非自陷矛盾？當然問題並不在批評本身（所謂有批評才有進步），而在於評論是否有說服力。雙方各打五十大板，乍看很公平，其實輕重有別，明顯夾帶濃厚個人主觀情緒偏好（情緒論者大概會認為沒啥不妥），字裡行間也透著些許的鄉愿。雖然我了解你一向的出發點都是善意兼熱心，而且也都頗能激勵人心士氣，但部分論點非無可斟酌之處，以下就點論點，幸勿介懷。你用醒目的粗體紅字標出我的一段話，給予「用語衝動」和「武斷批判」等負面評價，這有點像拿汽油桶在滅火，而且並未能「以理服人」。如之前所言，既然你也同意遲到等等「或許這是一個普遍的現象」，況且我質疑的只是「某些」極少數同學的上課學習態度，而且大抵上基於課堂觀察事實就事論事，甚至也「反求諸己」做了自我檢討批判，這樣如果叫「衝動」，那麼是否默爾不回應才是「冷靜」，或者寫一些不著邊際無關痛癢的話語才叫「冷靜」，討論問題客觀審慎一點可能比較好，隨意扣帽子這種學術態度對釐清問題似乎無啥助益。如果都只是講一些正面鼓勵的好話，好像比較不會犯下「用語衝動」和「武斷批判」的毛病，因為陳述的畢竟只是個人期待，無關乎事實或價值判斷。你一面說「也不好以一兩班去下論斷」，一面又說「或許這類的問題也不是景女學生的現象…我也曾聽過北一女的老師講過類似的話，或許這是一個普遍的現象」，那麼到底上課違規和遲到風氣和讀書風氣不理想是「個案」還是「普遍現象」？前言似乎不搭後語。數學上有一種“大數定律”或“平均法則”，是概率論主要法則之一。此一法則的意義是：在隨機選項的大量重複出現中，往往呈現幾乎必然的規律，這類規律就是大數法則。也就是不必非要窮盡所有的現象，才能做出結論。此外，在數量樣本較少時機率很小的事件，在數量樣本較大時，其發生的機率便會變高。所以 ，發生機率為百萬分之一的奇怪事件，在美國每天可發生295次。此外在探討背後原因時，你一面說「或許是現代的高中生學習態度較差的比例較以前為高」（入學率過高導致學習動力不足和道德自律不足可能更貼切），一面說「這某種程度來說是教育部的錯誤政策所導致」（外在歸因），又在下一段暗示老師「也得付部分責任」（外在歸因），並且強調「如何教導得看各位老師的功力」（講的好含蓄，似乎暗貶我「功力不夠」），真是好一個「責任分攤」和「外在歸因」（台灣政府許多不肖官員恐怕最擅長此道），也就是說大家都有錯（美國名律師丹諾用過這招為殺人罪成功辯護），這有點在「和稀泥」，犬儒？那麼我不禁想問，早年校園罕見遲到，是因為當年教育部的政策比較「正確」，還有當年老師的「功力」比較高明囉？ 還有如果這類的問題在當今校園果真是「普遍的現象」，是否意味校園老師的功力都在退化，所以拿不出良方？事實恐怕大謬不然，單在景女，認真優秀可愛高人氣值得我學習的典範已多到數不清，但面對大環境的變化，再資深優秀的老師有時一樣會有深沉的無力感，只是不會輕易被挫折擊倒。「雨下再大又怎樣？」，畢竟凡事多從正向角度積極思考，往往柳暗花明又一村。與其企圖改變對方，不如先改變自己的觀念和思考模式。至於最後一段嘛，我的看法是，學生考不及格因素很多，和對老師尊重與否基本上是兩回事，我沒那麼霸道。你總不能說考不及格的學生＝不尊重老師（我想搞不好是你對我的表述有嚴重誤解，甚至過度引申），「有這麼嚴重嗎」（引述某人名言XD）？許多名校每逢補考人山人海，難道這些人都不尊重老師？畢竟只要上課認真，考試盡力了，即使考不及格，誰也無話可說。我也曾遇過很多同學主科甚至歷史的確唸不起來（分配的時間太少可能才是關鍵，畢竟一科以上跛腳是很難考上景女的），但對老師卻相當尊重有禮貌的，雙方相處也頗愉快。所謂「如果是因為上課的態度令他不悅的話，我想學生也得負部份責任的」，言下之意似乎主要錯在老師太「小題大作」，這種打泥巴爛仗的論調恕我難以苟同。套用一句你的話，「也不好以一兩位畢業學姐的留言去下論斷吧」。我只是嘗試釐清和慨歎那屆2平誤會和心結的緣起，當初上課違規如果睜眼閉眼何來許多紛擾，分數儘管不夠甜但絕無故意刁難情事卻遭誤會。再說一個老師可以毫無原則，對違規視而不見，半睜半閉著眼，只是一味討好學生媚俗乎？韓愈師說只提到傳道授業解惑，殊不知現代夫子還要扮演心靈捕手、星海羅盤、機器戰警、家暴救援等角色，有時還會顧人怨討人嫌，如果嘴巴甚至成績不夠甜，還有微笑角度不夠彎的話。相較起來，我比較欣賞夢雨竹：「高中學生要學習的是對自己負責任，言行都得注意，不要犯了錯還找藉口推託或責怪老師」以及「每個人都有每個人不同的想法，大家都是要找一個適合的磨合點。」真正切到重點。尤其結論下的非常之好：「大家互相體諒是最好的~」（推）^^ 鏈接文章 分享到其他網站
夢雨竹 10 發表於 January 15, 2007 檢舉 Share 發表於 January 15, 2007 記得我高一上課時,老師都滿認真~(我覺得~~)但是學生上課很愛起鬨倒是真的~有時候學生對老師的說話態度真的不像是對一位長輩或師長雖然說跟老師關係向朋友不錯但是適當的尊重是要的我覺得老師希望的是高中學生要學習的是對自己負責任言行都得注意不要犯了錯還找藉口推託...或責怪老師每個人都有每個人不同的想法大家都是要找一個適合的磨合點..老師希望學生認真上課的心這點是看的出來的要做一個完美的老師,深受所有同學喜愛我覺得是不太可能...所以我覺得大家互相體諒是最好的~以上是個人小小觀點... 鏈接文章 分享到其他網站
加菲貓 10 發表於 January 16, 2007 檢舉 Share 發表於 January 16, 2007 有鑒於火藥味有點濃厚...煩請針對主題發表意見~謝謝各位大大的支持與合作...以上景美版版主 加菲貓 鏈接文章 分享到其他網站
快樂小姐 11 發表於 January 22, 2007 檢舉 Share 發表於 January 22, 2007 怎麼感覺大家快吵起來了...( 好可怕||| )我不是孫老師教的但我聽過別班的朋友說他們都很喜歡孫老師我想一位老師會被喜歡一定是因為他很棒可是每個人感覺不同絕對也是有不同的聲音但希望不管是誰都能尊重台上的老師因為每位老師都有很多很多值得學習的地方如果為了之間的摩擦間隙遺漏了很多知識真的不值得而且少則1年，多則3年的相處時光如果視彼此為仇人，那多不愉快像是剛開學我也不適應但相處久後覺得每個老師都很用心只要雙方都珍惜彼此就會有良好的互動 鏈接文章 分享到其他網站
小小于 10 發表於 January 23, 2007 檢舉 Share 發表於 January 23, 2007 自然組不會真的完全把歷史當副科啦說真的我歷史讀得要死這次還是沒及格其實景美的文科老師都不錯好嗎畢竟我們學校靠社會組拉成績我們自然組反而把成績往下拉但女生跟男生的大腦構造畢竟有些不同或是付出的方式也不同對於自然科本來就比較不好掌握還有景美一年級的物理化學出得太簡單了以致很多學生誤認自己"很有實力"讀自然組然後沒辦法只好把比重比較輕的歷史拿去補其他科但個人是認為 在底下讀其他書的確是不尊重老師不管今天他是副科還主科 基本上我們要學就是要學高二其實歷史課也只放了2節拿歷史課去補其他科其實這行為沒有太大的效果吧一方面不尊重老師一方面有人在台上講話 掃描沒辦法專心也沒辦法放心的看不是嗎歷史當作故事聽聽很多社會組也都這樣勸我讀歷史的他們覺得我一個字一個字把"拿破崙"什麼之類的背下來一點用也沒有所以當作故事聽聽我是覺得沒什麼不對不過那個"聽的態度"可能就是學生的問題了喔 鏈接文章 分享到其他網站
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