雖然快指考了，但偶然看到還是貼一下好了

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2012年6月號的《人本教育札記》特別企畫，呈現兩回「建北現象研討會」完整記錄，提供讀者們一同認識並省思「建北現象」；又「建北現象」不僅僅是存在於學者口中的抽象概念，我們採訪了幾位建北、非建北畢業生的「那些年」──走過建北，對他們的人生帶來什麼樣的影響？而曾在升學考試失足的學生，難道就真的毀於一旦了？

希望對於「建北現象」的討論能拋磚引玉，督促政府將資源投注在對的地方，推動真正讓國家有未來、孩子有愛智的十二年國教。

◎本次特別企畫完整圖文，可在此處觀看：http://issuu.com/hefjournal/docs/276____

＊因電子書格式與札記版面有異，建議以單頁模式閱讀。

單元一：讓我們談談「建北現象」

人本教育基金會召開兩次「建北現象研討會」，邀集了相關學者專家：輔大法律系吳豪人、師大公教系吳佳範、台灣青少年權益與福利聯盟葉大華、政大法律系廖元豪、政大教育系馮朝霖、全國家長聯盟謝國清、中研院社會所吳齊殷等人，一同與會討論。

在台灣升學制度的綁架下，「建北現象」的存在不只是菁英主義，也是長期以來的狀元思想，讓整體社會甘願為了篩選出一成的「菁英」學生，犧牲另外九成，甚至所有的學生。

（兩次「建北現象研討會」的完整報導，可在上述電子書網址觀看）

單元二：我們的「建北」心結

「建北」現象體現在哪裡？體現在我們許多人的生命經驗中。透過就讀「建北」等名校，大家所投射的期待為何？讀不讀「建北」等名校，差別有這麼大嗎？我們採訪了幾位主人翁，且聽他們以自己的故事，說出我們的「建北」心結。

（訪談摘要如下，完整內容可在上述電子書網址觀看）

◎ 既然大家不是為學業表現興奮，當初又何必用考試分數來選人進北一女？而且，如果不用學業分數來篩選，會不會進北一女的人，才藝更多？

──北一女校友吳其燁

◎ 許多人認為孩子就讀建北能實現他們的「學術性向」，這看法不見得正確，就選填大學來說，大家都是照志願的排序填，沒有在想什麼性向、興趣。

──北一女校友陳雅萍

◎ 制服就像是掛在牆上的一張獎狀，掛在牆壁上不會每天看，但每天的挫敗感都是真實的，老師與同學用分數來定義每個人的成就與價值，這就是我高中三年所受的教育與薰陶。

──北一女校友小櫻

◎ 我雖然無法確認是否有建中學生講「人渣」這兩個字，但就算有，我不會太意外。

──建中校友鄭有傑

◎ 台灣的文憑社會傾向，將人分類──公立在上，私立在下；高中在上，高職在下──的現狀值得批判，越「上層」的人擁有越多自主空間，「下層」的人卻受到壓制，這不是值得追求的教育模式，這是變形的複製，複製不平等的制度。

──建中校友楊子頡

◎ 其實菁英現象是一種掩飾，某些出來大聲疾呼的孩子和父母，就是想當社會食物鏈最高位階的掠食者，他們想當掠食者菁英，而不是帶領社會前進、突破現況的菁英。

──建中校友哲宇

◎ 但我的感覺一直不踏實，雖然我在這所學校功課很好，但要是和那些明星高中的人相比，會不會還是差一截呢？在高三那年，大妹考上了一所明星高中，雖然很為親愛的妹妹高興，卻也不禁自問：我是不是真的比較差？

──非明星高中校友小吉

[★羽翼 14]

這不是開了第一槍...應該說轟了第一發火箭的學長嗎

[東起 10]

這就是台灣社會普遍現象 還不習慣嗎?

不就是整個大環境，不斷灌輸學生 念書(國英數社自)才有前途，考100才有未來、有工作、有飯吃

才有這種現象、這種評論出現的嗎?

講得一派輕鬆，倒想看看他們怎樣教導自己孩子的。

[TRTC 10]

非常"有系統的"把建中北一婊了一遍.....