【討論】教部：高中英數 將依能力分組教學

[伊達政宗 11]

教部：高中英數 將依能力分組教學

我覺得12年國教要學國外就學完整點

不要東一塊西一塊，結果四不像

而且似乎教育部還崇尚一維的智力觀念(主科至上)

那還談甚麼教育正常化呢?

[weijia0821 10]

台灣不是外國阿

台灣也沒有外國的環境

你說要像外國實在難上加難阿

[伊達政宗 11]

所以說囉~

要，就像明治維新，徹頭徹尾的學習，改變價值觀

不要，就保持現狀

[weijia0821 10]

哈哈哈，臺灣人保守的咧

[閉嘴 11]

制度要因地制宜啊

[伊達政宗 11]

制度要因地制宜啊

但因地制宜也要有點取捨

像是頂樓的做法很明顯跟12年國教的"正常化教學"有所違背以及矛盾

[子硜 11]

我倒真想問問看現在的"國情"到底是甚麼???

要用什麼制度才較陰蒂置疑???

[平凡小子 10]

我倒真想問問看現在的"國情"到底是甚麼???

要用什麼制度才較陰蒂置疑???

樓上是故意打錯的嗎......

國情不同是影響政策可行性的重要因素

會讓政策的推行多花很多時間與力氣

但我們要問的是：這項改革有多重要

如果不重要 那也就算了

如果很重要 國情不同代表你要花更多時間去努力

那麼 你現在就要開始做

想想清朝末年八......

[風雲白爛 10]

哈哈哈，臺灣人保守的咧

我認為面對臺灣人保守這個「國情」，更應該做的是以政策教化人民。

[鷂鷹 10]

難道出一位希特勒，改革台灣嗎?

應該是要透過教育，家庭的教導，改革下一代吧!

我覺得這才是長久之計。

但台灣的教育似乎越改越偏。

此內容已被編輯, May 27, 2012 ,由 鷂鷹

[子硜 11]

難道出一位希特勒，改革台灣嗎?

應該是要透過教育，家庭的教導，改革下一代吧!

我覺得這才是長久之計。

但台灣的教育似乎越改越偏。

這一代的家庭把同樣的觀念灌輸給下一代

而目前影響教改的人受到太多利益團體的影響

而且以現在的"國情"來說

想要一個希特勒都難啊

[雞蛋先生 10]

主要入學制度沒變

教改再怎麼改也沒用

管你專長是什麼 通通拉去K國英數

我爸媽四十多歲

我以為他們受過大學教育

思想不會那麼僵化

結果我臭了

[weijia0821 10]

主要入學制度沒變

教改再怎麼改也沒用

管你專長是什麼 通通拉去K國英數

我爸媽四十多歲

我以為他們受過大學教育

思想不會那麼僵化

結果我臭了

而且臭得要死~

國英數真的很重要呢....

[雞蛋先生 10]

而且臭得要死~

國英數真的很重要呢....

對將來要往商科發展的我

確實很重要

但是把每個人放入這個框架

我認為非常不妥當

學校家長很多只會關心你

考試考得好嗎

國立大學有希望嗎

而不是今天睡飽了嗎

最近有運動嗎

最近學校都是自習課

旁邊一群剛十八歲的同學

卻帶著厚厚的眼鏡

讀書臉快貼到桌上去

任課老師經過卻視而不見

這樣不顧一切去換取文憑

值得嗎?

青春不該被侷限在書堆中

[風雲白爛 10]

對將來要往商科發展的我

確實很重要

但是把每個人放入這個框架

我認為非常不妥當

學校家長很多只會關心你

考試考得好嗎

國立大學有希望嗎

而不是今天睡飽了嗎

最近有運動嗎

最近學校都是自習課

旁邊一群剛十八歲的同學

卻帶著厚厚的眼鏡

讀書臉快貼到桌上去

任課老師經過卻視而不見

這樣不顧一切去換取文憑

值得嗎?

青春不該被侷限在書堆中

那你覺得青春應該幹嘛呢？

[DUST 10]

我忘記哪裡看到的，好象有研究說能力分校跟能力分班在對學生的標籤化效果完全不一樣，不過我沒看到細節，結論大概是能力分校問題大得多，而能力分班可以做這樣。

[李小美 10]

那你覺得青春應該幹嘛呢？

台灣學生真正要先學的，是要怎麼用現在的青春去承擔往後的年歲

哪怕是為了賺錢養家還是追求真理都好，只是如果不能提早體認這一點，那麼現在的青春歲月就是在浪費時間。

因為你以為，讀的這些往後都是廢物，那又如何不去覺得，這些不是在浪費時間呢？

此內容已被編輯, May 31, 2012 ,由 李小美

[Ekedabang 10]

我不排斥能力分班 但我覺得在臺灣很難成功

國外的概念是 藉由測驗等方式 來檢視每個孩子的能力 來進行分組

目的是為了將不同程度的學生(而且是每一科 比如你英文強 可能分到英文程度好的組 但數學很差 自然分配到數學差的組) 進行差別教學

而且不同程度的組 所用的教材 教法完全不同 為了的是讓每個人都能學會

這當中並沒有比較誰好誰差 他們認為每個孩子都是獨特 擁有不一樣的才能

我覺得實現了孔子"因材施教"的概念

反觀臺灣 要是這樣做的話 可能抱怨說 為什麼我的孩子只能分到程度差的班

有一種互相比較 競爭的觀念 總希望自己的孩子是優秀 我想也無可厚非

但卻缺少了包容 每個孩子的獨特性 以及他們的長才

當然我覺得主科也有存在的價值 在生活或工作 語文和數理能力仍是必要

但花在上面時間說真得太多(也是因為考試要考嘛 以致於其它學科被忽略

才造成了對這些主科不擅長的人被邊緣化

另外在師資 教材 以及教法 也是問題 不夠彈性

我有遇過一種老師 教法千年不變 可是在不同班級卻有不同的效果

有些班級考得很好 但也有考不好的班級 卻責怪考不好的班級 明明同樣的教法教

為什麼你們會考不好呀~ 而沒有檢討這樣的教法到底適不適合這個班級

要是不拋棄處處跟人比較誰優誰劣的競爭性思惟 教改要成功是很難的((唉~~

以上個人淺見XD

[子硜 11]

日出而作，日入而息，鑿井而飲，耕田而食，國英數何有於我哉！

[夜遊神 12]

所以說囉~

要，就像明治維新，徹頭徹尾的學習，改變價值觀

不要，就保持現狀

我覺得目前的狀況比較像戊戌變法

只是不知道會不會有戊戌政變:P

[伊達政宗 11]

我覺得目前的狀況比較像戊戌變法

只是不知道會不會有戊戌政變:P

這應該不算戊戌變法吧~

感覺要頭痛醫頭腳痛醫腳

[銀月蒼狼 10]

目前是頭痛醫胸腳痛醫手吧XD

[伊達政宗 11]

目前是頭痛醫胸腳痛醫手吧XD

最少我覺得他們還是有看到一些病症

有想要醫好，但是下的藥可能有問題xd

[銀月蒼狼 10]

呵~

需要有很多人去提醒他們一下他們現在的做法是不對的

不然後果就跟9年一貫一樣問題一堆修正不完

修到放棄後又換一套

(頭痛欲裂中......)

此內容已被編輯, June 11, 2012 ,由 銀月蒼狼

[李小美 10]

呵~

需要有很多人去提醒他們一下他們現在的做法是不對的

不然後果就跟9年一貫一樣問題一堆修正不完

修到放棄後又換一套

(頭痛欲裂中......)

總是要搞的像要暴動了才願意聽，拉不下臉認錯

好像做錯事情的小學生，怎麼樣都要翻出藉口