在竹中兩年有感之「班聯會、意見反應座談會」

[薯條餐巾紙 10]

　　前幾個月接連著班聯會選舉、高三意見反應座談會，於是大家又開始討論關學校行政體系與班聯會。（可參見：http://www.student.tw/db/showthread.php?t=229456）

於是讓我想起我高中生活碰過的三次班聯會選舉以及三次意見反應座談會帶給我的感想。

　　也許我和很多人一樣，過去我們相信學校、相信班聯會，於是乎我們用顯微鏡去檢視他們的所作所為。然後遇到一年一次的意見反應座談會，心中充滿著各種意見的人，都希望有這個機會可以當面向學校表達自己的意見。我相信這也是學校要舉辦意見反應座談會的原因，他們希望能夠直接地聽到學生的意見。然而，學生通常會感到失望，很多人不滿班聯會，因為在學校的控制之下，班聯會形同傀儡，也有些人不滿學校，對於意見反應座談會學生的各種，無一是「避重就輕、能逃則逃、能推則推」。我也曾經對學校、班聯會充滿了樂觀的看法，但是自從這次高三意見反應座談會，我因為高三大樓通訊不良而上台發言，而現在看到了學校在過了半個月還是沒有做出任何處置的辦法，那到底是什麼原因造成今天學校、學生彼此都互不信任？

　　誠如許多同學所發表的看法，所謂「班聯會」、「意見反應座談會」是可以讓我們實際參與、實踐「民主」。當然，也可以說是「訓練」我們的公民素養。

　　然而，我認為，最終造成今日所見之情況的，有一部分責任還是學生本身

　　今日所述之「公民素養」亦或是「民主」，絕非只是選個班聯會、或是學校舉行意見反應座談會而已，小如每個禮拜的「班會」、社團，都是實踐民主、公民的行為。舉例而言，在每個禮拜的班會，在我的經驗裡，功課好的，都在背單字，不想讀書的，都在玩手機，剩下來的那些人則你一言我一語機無秩序的發言、爭論，這或許就是很多人從國中、高中每次班會的景象。而到了意見反應座談會，同樣的，很多人認為自己對學校、班聯會失望，於是開始在台下打手機、背單字讀書。

如此還有辦法稱為一個夠格的公民參與者？

　　學校行政的所作所為必定是在大家的檢視底下，當然，我們學生的所做所為必定也看在校長老師眼裡。今天學生認為學校所做令他感到失望，老師同樣也認為學生所考的成績、犯的行為讓他失望，最後這兩者再也分不清楚誰失去了自己的本分。

　　但在這次「意見」反應座談會上，卻見到許多發言「花招百出：華麗的詞彙、幽默的口吻」，有時候看看，還頗像我國的立法委員。只是，我們都知道立法委員在作秀、吵新聞，那我們自己在做什麼？事實上，在聽到所謂「鮪魚三明治打開只有美乃滋 不過是有鮪魚的味道啦」、「學校是政府、學生是人民」等類發言，我頗不已為然。

　　回想起，剛開學班聯會的意見發表會上，兩位候選人努力地像各位解釋自己的政見，我相信在當下他們都對「政治」充滿了熱情、抱負與理想。反觀兩個月後的今日，經歷了幾次班代大會（至善樓中廊有貼出會議記錄）、校慶徽章徵選等。是不是進入了權力的舞台後都會成為這個共犯結構的一環不一定。班聯會的同學也許真的都很努力，但是他們也都了解到：理想和現實是有差距的，其中有太多的原因。

　　這次楊淑君的事件引起的「反韓運動」，有人將他稱為「民粹」，剛開始我也對韓國有很強烈的意識行為。但，如同楊淑君返台後說：「理性對待，不是『韓國人』的錯」。我想起了去年校慶時看到的韓國人，他們也是和我們同樣年紀的學生，也許也和我一樣，在之前都未曾關心過跆拳道。那為什麼我們要有人在店門口貼上「不歡迎韓國人」？之前曾有台灣雇主強迫印籍外勞吃豬肉的事件，引起國際嘩然，身為台灣人的我們，應該也不希望在我們到巴里島渡假的時候，看到店門口貼上「不歡迎台灣人」？

　　希望我們可以理性一點來看待這一切的事。我認為再怎麼樣的社會、學校，每個身為其中的一份子，並非可以單單說句：「毫無意外，學校每年都這樣子，好險我都蹺掉」來免除自己在這上面的責任與義務的。

(以上言論僅代表我個人立場，與新竹高中、新竹高中班聯會等無關)