孩子

[悠揚天使 10]

孩子

陽光下的孩子

是不怕晒的

反倒是他的笑容

陽光般燦爛

泥土上的孩子

是不怕髒的

反倒是他的腳掌

泥土般厚實

風中的孩子

是不怕吹的

反倒是他的胳膊

能夠，舉得高高的

高高的舉起一把傘

守護─，

那一個在玫瑰花叢中，

不怕刺的孩子

陶文本老師評語：

　　一、二段迴環頗自然明朗，三段延伸變化，意象鮮明成功。

何以不怕刺者須由他人守護？此留白與其說有無理而妙之餘韻或許更像一種曖昧。

林世奇老師評語：

　　詩的意味首先是韻律，這一點抓到了，而且樸素自然、不假造作。這種形式正好和詩的內容主旨相應，使某種樸素的價值自然地浮現出來。尤可貴的，是通過「守護」，轉出一種驚喜，意味因此被拓深了，耐人咀嚼。

海報曾經是在校園的一角啦

但是現在已經被拆下來囉

被風吹雨淋就壞掉了

但是文心是不會損毀的

期待大家的佳作!

創作動機:希望能帶出一種層次感 以及一種環環相扣的依賴感(在基測期間晚自習前的休息時間 從4樓俯視1樓 看到了一個落葉堆中 泥土上 陽光下的孩子)

最後一段解釋:玫瑰花是帶刺的 但是不怕玫瑰刺的孩子卻需要另一個孩子為她撐傘遮雨 想要表達的就是一種守護和緊緊相依的感覺 其實把它套到生活上 就成了各司其職的意思 就像中山一平雖然有42個人 但每個人都很重要 一個都不能少喔 !

這是發在班版的文章喔 這篇新詩是唯一一次投文學風景的作品

上了耶 amazing~ 創作動機是為了班上同學啦

支持文學 也支持中山一平(班網=>右邊點下去)喔 謝謝

[阿波 10]

也許把詩後面的東西拿掉，更能讓我們專心地去看待這首詩，而不會被評語或是過度的解釋綁住了。

[wagleston 10]

評語我覺得還好

但的確不需附上解釋。

[悠揚天使 10]

也許把詩後面的東西拿掉，更能讓我們專心地去看待這首詩，而不會被評語或是過度的解釋綁住了。

謝謝

附上評語是因為放在班網的緣故

下次會刪掉~

知道這首詩並不成熟

因為寫詩的人並不成熟

但我會努力