受保護的校園

[The Rainy 10]

東棟三年級教室窗外

藍藍的天

白白的雲

綠油油的葉端上

閃耀著太陽先生賦予它的光輝

南面山坡和西棟的校舍

像極了一對感情良好的兄弟,緊鄰著

北面的校門口也如緻的高大

如此一來

東南西北皆有巨人站崗呢

巨人啊巨人

您守著校園裡的孩子們,不受外力刺激

感恩啊感恩

同時也讓我們這群幼嫩走不出去呢

本詩是讀過"黑天鵝效應"後

將心中多年的疑問抒發出來

我的意境並非針對學校

而是訴說大人.老師們給我們學生的錯覺

新人

求人指導 謝謝

(只求結構上 不求意境

[夢境的行旅 10]

結構、意境，分開講毫無意義。

把事實上是心情手札的東西偽裝成詩不是好主意，尤其是再加上[鞭詩] 的標籤更不是什麼好主意，勸你多加考慮。

[夏亞喵 11]

=A=....

恩...

好吧

既然是鞭詩....=A=

先對不起了(鞠躬)

我只能說你這首詩普通且毫無深度可言

說實在的，意境的表達還知道可以用倒反法，勉為其難的值得嘉許

不過你沒發現讀起來太過乏味了嗎?

您守著校園裡的孩子們,不受外力刺激

感恩啊感恩

同時也讓我們這群幼嫩走不出去呢

你就算是寫童詩好了

用字要成熟不成熟，要小孩不小孩

你要嘛就是個好好的童詩

不要字句間又夾雜著"小孩子聽不懂的詞彙"

很彆扭

......

感覺我好像罵爽的XD(遭砍)

沒有啦，純粹個人觀感

不過這首的確大有問題，請閣下加油

...加油啊....拜託....~_~

[wagleston 10]

放在鞭詩區意思是我可以暢所欲言嗎（驚

好吧咱還是回歸正題好了

-----

題材頗有意思

但沒什麼深度是真的

用詞童稚，但沒有童趣

我想其實這篇作品可以將東南西北的特性做更適當的發揮

而不是隨意拼湊

最後，既然沒有敘述到東棟的封閉特性

又哪來的東南西北都有巨人站崗

噢還有一個問題　

幼嫩是... 幼齒?小嫩嫩?

好像不是一個很正式的用法喔（雖然某些小說...

問好。

[separately 10]

我也有一本黑天鵝效應!!!

但我一直擺在書架上養灰塵~

[敗壞道德的詩人 10]

黑天鵝效應是什麼樣的書?好看嗎?誰願意做個簡介.

[The Rainy 10]

很高興大家賞臉提供意見

這是第2次創作 我會回去修改後再發表的

謝謝!!

[The Rainy 10]

黑天鵝效應是什麼樣的書?好看嗎?誰願意做個簡介.

這本書是作者學富五車後

將一般人對於常識的盲點表露出來

其中有談到歷史.商業.哲學.....

其貫穿全書的就是黑天鵝事件

在歐洲人到澳洲之前 全世界都認為天鵝是白色的

直到他們發現澳洲的特有種－黑色天鵝

作者以這個比喻為:在還沒有發生以前的事情 是不可能去做預測

好比德國和法國1.2次世界大戰的戰局

德國1次大戰從A路線快速直逼法國首都

法國在2次大戰時,記取上次教訓,加強A路線防備

沒想到德國繞遠路的B路線攻破首都

所以作者以此認定歷史檢討是無意義的

此書我是沒有完全看完

只讀了作者是如何逆向思考的

然而我不認為"歷史檢討"是無意義的

他會這麼說,是因為他明白歷史了

就好比有錢人會叫年輕人不要為了賺錢花上青春一樣

此內容已被編輯, September 20, 2010 ,由 The Rainy

[敗壞道德的詩人 10]

這本書是作者學富五車後

將一般人對於常識的盲點表露出來

其中有談到歷史.商業.哲學.....

其貫穿全書的就是黑天鵝事件

在歐洲人到澳洲之前 全世界都認為天鵝是白色的

直到他們發現澳洲的特有種－黑色天鵝

作者以這個比喻為:在還沒有發生以前的事情 是不可能去做預測

好比德國和法國1.2次世界大戰的戰局

德國1次大戰從A路線快速直逼法國首都

法國在2次大戰時,記取上次教訓,加強A路線防備

沒想到德國繞遠路的B路線攻破首都

所以作者以此認定歷史檢討是無意義的

此書我是沒有完全看完

只讀了作者是如何逆向思考的

然而我不認為"歷史檢討"是無意義的

他會這麼說,是因為他明白歷史了

就好比有錢人會叫年輕人不要為了賺錢花上青春一樣

好像有點小意思,謝謝簡介.

我也不認為檢討歷史是沒有意義的,也許很多東西會進步,

可是人類的心智其實沒什麼改變,就這點看來,觀察歷史還是有幫助的.

[夏亞喵 11]

人類所學到最大的歷史教訓就是永遠都學不到歷史教訓。