好老師與推行校園民主

[伊蘇雅斯克 10]

原文出處：點我

　「民主」這種思想的基礎之一就是「這個世界沒有救世主，也沒有說話一定對的人。」，如果人類有完人，那麼將整個國家全權交予其統治即可，但因為沒有人是完美的，與其寄望不完美的某個人專斷，不如由更多人互相補足彼此的不完美。

　　很多期待校園民主到來的學生，或是想要發起校園民主行動的行動者認為，目前校園民主無法推行是因為在位者的阻撓，比方說某個教官下令禁止學生私下討論某些話題，或是學務主任不讓學生參與校內事務，校長一意孤行不聽學生意見等。反過來似乎是說，如果有一位足以鼓勵學生參與校內事務的師長出現領導學生，似乎校園民主就可以在師長的協助下實現。

　　或許在個案上的確開明的師長可以給予你些許協助，例如前陣子的南女中脫褲事件，南女學生就有受到部分老師支持並一同發文，好老師的加入可能會是行動者的某些助力，也能夠減輕行動者在說服與心理上的阻力。

　　但是校園民主本質上是不見容於校園既有利益者的，當權力都掌握在行政人員與老師的手中時，希望藉由老師並以其角度「爭取」利益，無疑只能爭取到些許暫時性或是恩惠性的權利，比方說獲准辦演唱會。

　　師長無法提供助力的原因是顯而易見的；第一，校園民主本是學生自我覺醒的過程，亦即學生必須要認知到自己「有權且有能不受師長的隨意擺佈」、「有權且有能參與校內事務」，如果校園民主的推行由師長主導，學生仍然不會有自己的主體意識，如同要一隻狼教導群羊要有自信一樣；第二，學生幾年後會離開，老師仍必須留在校園，其人際關係網與利益衝突需要考量的遠比學校還要多，就算是一位開明得不在乎自己的權力的老師，也必須考慮自己的未來，這也是大多數老師採取的行動遠保守於學生的原因之一。

　　當然，每個行動者的目的都有長期與短期之分，於短期目標（如果是辦演唱會）那麼與師長溝通並適度合作當然可行，但在長期目標爭取校園民主時，師長往往只能提供阻力，將兩者分清楚是很重要的，或許不必大聲嚷嚷，但心中必定要知道：「是的，我的確想要辦演唱會，也希望與師長保持一定程度的良好關係，但是那不代表我會因此放棄校園民主，或期望有救世主來幫我們建立校園民主。」

　　最後再說一個小故事：在一片都是鯉魚的大湖中，有些魚特別的厲害成為了龍，我們似乎不會認為他們能力比較強就要幫魚多做一點事，而會認為那些龍不要禍害魚群就好了。那麼，在一般的情況下，我們怎麼能夠期待那些遠比一般人有想法、有錢、有權的人去幫一般人多做一點事呢。

　　更何況，如果你希望的是每條鯉魚都能成為龍，那你難道又能夠期望龍為你做些什麼嗎。

此內容已被編輯, September 9, 2010 ,由 伊蘇雅斯克

[白鹿 11]

有道理，期待好老師促成校園民主，就好像期待好總統（好五院長、好縣市長）來促成台灣的民主一樣。

[冰凍仙草 10]

恩 民主的社會中需要的不是英雄

[楓情落葉 11]

而是沒有傲慢的每一位成員