【問題】國樂社的表演這樣子好嗎??

[p810512g 10]

我想請問各位一下，資金是撥給該校國樂社

但在前年加入了管樂社的演出；去年開場樂是吉他社演出

今年國樂社只剩１小時的演出時間，管樂３０分，吉他２０分

對此我想請問各位對這樣的演出有什麼看法

[shell 10]

那個.....可以解釋清楚一點嗎？

這是什麼樣的表演？資金又是怎麼回事？

說明白一點我們可以一起討論喔！

[p810512g 10]

那個.....可以解釋清楚一點嗎？

這是什麼樣的表演？資金又是怎麼回事？

說明白一點我們可以一起討論喔！

那些資金是優質化的補助

然後近年資金是撥給國樂社作為螺生響起演出金費

(螺生響起為本校的國樂音樂會)

去年因為管樂社和吉他社的老師希望在螺生響起演出

學校就排給他們演出的時間

但是今年的螺生響起國樂社的時間只剩1小時或不到

而有50分鐘以上的時間排給了管樂和吉他社

我們學校將重心從國樂社轉到了管月社和吉他社

所以我們在想這不就喪失了我們演出的時間

因此我想要聽聽看各位對我們學校這樣作法有什麼樣的看法

此內容已被編輯, June 24, 2010 ,由 p810512g

[shell 10]

原來是這樣啊.....

若你們認為這是喪失演出時間，聽起來是頗遺憾的，

不如跟學校溝通，將這個音樂會的性質改為全校音樂性社團的大展演，

而你們再額外辦一場國樂專屬音樂會，或許也不錯。

學校有給經費真好，哪像我們，要辦音樂會還得自己出錢

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原來是這樣啊.....

若你們認為這是喪失演出時間，聽起來是頗遺憾的，

不如跟學校溝通，將這個音樂會的性質改為全校音樂性社團的大展演，

而你們再額外辦一場國樂專屬音樂會，或許也不錯。

學校有給經費真好，哪像我們，要辦音樂會還得自己出錢

如果能講就講了

我們的金費的補助指到這次音樂會了

要再辦一場因該是不可能

[shell 10]

嗯，這是當然啦

不過說實話，這主要還是要看學校對國樂社的態度，

如果學校願意，當然會給予相當多的幫助，

如果學校不理，那當然什麼當沒有啦！

說回這場表演，其實我覺得學校並沒有錯，

或許對你們有點不尊重，但我想學校這麼做是公平的，

畢竟其他社可能沒有這樣的經費與機會來辦，

如果其他社團也有這樣子的音樂會，

那可以請你們老師也跟學校要求要去他們的音樂會，

對你們才是公平的。

[p810512g 10]

嗯，這是當然啦

不過說實話，這主要還是要看學校對國樂社的態度，

如果學校願意，當然會給予相當多的幫助，

如果學校不理，那當然什麼當沒有啦！

說回這場表演，其實我覺得學校並沒有錯，

或許對你們有點不尊重，但我想學校這麼做是公平的，

畢竟其他社可能沒有這樣的經費與機會來辦，

如果其他社團也有這樣子的音樂會，

那可以請你們老師也跟學校要求要去他們的音樂會，

對你們才是公平的。

雖然家管樂社是還說的過

不過

我們學校的吉他社

每次表演就出糗

例如上次的音樂會

他們的主唱

聲音都沙了

根本就不知在唱什麼

學期末社博

樂器也出了很多的問題

至於態度的問題

我們國樂設

是楚於弱勢的根本都沒什麼敢回答的

而吉他社態度卻很不好

[非華 10]

其實這其中包含了許多潛在性問題

像是該社團的在校指導老師以及該社團對於校外表現

但在這種情形下，我覺得比較偏向於前者的問題

一般一個社團在學校吃不吃的開，通常都與他的在校指導老師有很大的關係

可能是吉他社的在校指導老師，對於課外活動這個部門佔有較重的要角

表演這種事情，也許只要簽簽簽呈就夠了!自然也可分到優質化資金的一部份

畢竟這種好事，有誰不會想要呢??

且發獎金的明文有規定說，指名一定是給"國樂社"?還是只是說"提升音樂性社團之品質"?

這其中有太多漏洞可鑽，對於在學校叫吃不開的社團來說

即便是全國第一名，風靡也只是一時的，等消息稍低。有些其他社團的指導老師看不慣，捅上一刀都有可能...

學校中許多原因可說，不過只是就我單方面所見所聞，不能概括全部...

最有效的方式，便是在學校找個有"能力"的指導老師

他是在學校最直接的溝通管道，也是在學校穩住這社團的基柱

[shell 10]

其實這其中包含了許多潛在性問題

像是該社團的在校指導老師以及該社團對於校外表現

但在這種情形下，我覺得比較偏向於前者的問題

一般一個社團在學校吃不吃的開，通常都與他的在校指導老師有很大的關係

可能是吉他社的在校指導老師，對於課外活動這個部門佔有較重的要角

表演這種事情，也許只要簽簽簽呈就夠了!自然也可分到優質化資金的一部份

畢竟這種好事，有誰不會想要呢??

且發獎金的明文有規定說，指名一定是給"國樂社"?還是只是說"提升音樂性社團之品質"?

這其中有太多漏洞可鑽，對於在學校叫吃不開的社團來說

即便是全國第一名，風靡也只是一時的，等消息稍低。有些其他社團的指導老師看不慣，捅上一刀都有可能...

學校中許多原因可說，不過只是就我單方面所見所聞，不能概括全部...

最有效的方式，便是在學校找個有"能力"的指導老師

他是在學校最直接的溝通管道，也是在學校穩住這社團的基柱

指導老師真的很重要。再來就是比傳統！

我想我們學校的指導老師大多是外聘較多，

因為實際上校內能指導社團的老師不多，

除了舞社跟體育社團幾個有體育老師坐鎮。

在這種狀態下，我們學校裡的招牌「樂儀旗隊」變成了優先保護對象，

就算我們年年出賽，每次都可以拿下不錯的成績，

樂器還是壞了沒錢修。

但是如果有校內老師，絕對要找個願意管事，並且有能力的人，

不然就會像我們學校的合唱團一樣，

連個練習室都會被其他音樂老師佔用拿不回來。

[非華 10]

指導老師真的很重要。再來就是比傳統！

我想我們學校的指導老師大多是外聘較多，

因為實際上校內能指導社團的老師不多，

除了舞社跟體育社團幾個有體育老師坐鎮。

在這種狀態下，我們學校裡的招牌「樂儀旗隊」變成了優先保護對象，

就算我們年年出賽，每次都可以拿下不錯的成績，

樂器還是壞了沒錢修。

但是如果有校內老師，絕對要找個願意管事，並且有能力的人，

不然就會像我們學校的合唱團一樣，

連個練習室都會被其他音樂老師佔用拿不回來。

其實校內的指導老師懂不懂深不深入，並不是最大的一點\

重要的是，他是可以為這個社團爭取到利益的

簡單來說，他甚至可以是個門外漢，但他如果職位夠高，那麼它就可以列為考慮

對於這種關於社團與學校的利益，其實老師佔了一個很大的比例

傳統，只能關乎你存不存在(北ㄧ的樂儀隊)

並不能保有你相當應有的權利，除了獎牌拿不走外你其他東西都會被瓜分

這也可說是學校對學生的...另ㄧ面剝奪吧!!