雪影乂恆 10 發表於 February 27, 2010 檢舉 Share 發表於 February 27, 2010 以下是關於高中歷史99課綱的擬定過程，所遇到的困難和一些不合理的決議。雖然我們沒有直接的權力去決定這件事情，而且相信很多同學都確定不會用到99課綱了，但是我認為身為台灣學生，還是有必要關心一下，我們的學弟妹將來必須學的是什麼，對我們的社會會有怎麼樣的影響。http://enews.url.com.tw/south/56491#write_msg我發這個主題並不是想要引起任何政治、兩岸的筆戰，只是希望大家客觀的重視這件事情。從國中一路上來，歷史學了哪些我們自己最清楚，我相信大家對這件事情會有自己的看法，並且想要知道。也希望能藉由這個主題，讓各位同學知道這件事情。就像文章裡所說的，我們不能等生米煮成熟飯了再來生氣跺腳！懇請大家不要因為文章很長就直接忽略了這個重要的議題，謝謝大家了。 鏈接文章 分享到其他網站
三葉幸運草 10 發表於 February 27, 2010 檢舉 Share 發表於 February 27, 2010 學弟妹們真可憐.......我一直都覺得應該中國史併入世界史 變成台灣史:世界史=1:3另聽說98課綱中三角函數是在高三上才教的有沒有人能詳細說明一下@@如果真的是這樣 那學弟妹們的高二物理該怎麼辦........ 鏈接文章 分享到其他網站
ctes940008 10 發表於 February 27, 2010 檢舉 Share 發表於 February 27, 2010 最扯的應該是:將台灣史納入中國史(比照88課綱)還有那個比例部份總結:政黨輪替惹的禍??? 鏈接文章 分享到其他網站
四七六 10 發表於 February 27, 2010 檢舉 Share 發表於 February 27, 2010 中國史可以講一冊半，然後台灣史半冊就夠了。我不懂台灣史幹嘛學那麼細。 鏈接文章 分享到其他網站
liontall2004 10 發表於 February 27, 2010 檢舉 Share 發表於 February 27, 2010 我希望多上點世界史呀~謎:你已經高中畢業了，別吵 鏈接文章 分享到其他網站
雨颯 10 發表於 February 27, 2010 檢舉 Share 發表於 February 27, 2010 台灣史根本講到沒東西講了，一直往細處鑽囧只是為了衝分量....挖了一大堆不必要的東西搞的中國史好淺......我是說我們現在上的 鏈接文章 分享到其他網站
＊凡事靠頭腦 10 發表於 February 27, 2010 檢舉 Share 發表於 February 27, 2010 (已編輯) 說真的...我覺得台灣史教到一冊...就是一個很神奇的事情...台灣算五百年好了...近代世界也是五百年...那... 為什麼比例會這樣呢@@以實際內容來說...我相信大部分的人都會覺得台灣史有許多部分...實在太過鑽研...就像高三的歷史專題一樣...還講到道教的什麼烏頭道士 紅頭道士.. 說真的...要研究如此艱深的東西...留給大學就好... 為何要在這裡... 就展現...實在不太懂... 此內容已被編輯, February 27, 2010 ,由 ＊凡事靠頭腦 鏈接文章 分享到其他網站
‧EVE‧ 10 發表於 February 27, 2010 檢舉 Share 發表於 February 27, 2010 (已編輯) 有一句很簡單，但通常不會出錯的話：只要扯上考試，歷史的重要性與應該從中培養的素養都會全部消失到一丁點都不剩而且我相信，那些真正從歷史課中得到智慧之果(這樣的人其實不少喔)的人，也會承認學校歷史課沒有任何效果因為他們很清楚自己的智慧之果來自於自己，而非學校教育，他們欣喜於自己能在可悲的學校教育中靠自己的力量擅用歷史知識。 此內容已被編輯, February 27, 2010 ,由 ‧EVE‧ 鏈接文章 分享到其他網站
shieiuping 10 發表於 February 27, 2010 檢舉 Share 發表於 February 27, 2010 (已編輯) 我覺得歷史應該分成三個部份：台灣史、東亞文化史和世界史。也就是中國史應該要再加上中國和日、韓及東南亞之間的歷史，整個東亞的歷史一起教（相信大家都知道世界史學一學突然跳到日本去是什麼感覺），這樣才能掌握東亞歷史是如何互相牽動。畢竟外國在教到東亞歷史的時候，也是以中國為核心在教的。如果教世界史的東亞部份，卻沒對應到中國的發展，感覺也挺怪的。最後這三個部分可以規劃成一比二比一的比例，這樣份量的分配應該就很剛好，至少沒有現在中國史擠成一冊的窘況，而世界史只需要用一冊來教就足夠了（東亞的部分被移走了）。關於教的順序，可以先在一年級教台灣史和世界史，等到對自己和整個世界的歷史有概念之後，到二年級再去學鄰近的地區發生了什麼事。 說了這麼多好像也沒辦法改變現狀……。 此內容已被編輯, February 27, 2010 ,由 shieiuping 鏈接文章 分享到其他網站
＊凡事靠頭腦 10 發表於 February 27, 2010 檢舉 Share 發表於 February 27, 2010 我覺得歷史應該分成三個部份：台灣史、東亞文化史和世界史。也就是中國史應該要再加上中國和日、韓及東南亞之間的歷史，整個東亞的歷史一起教（相信大家都知道世界史學一學突然跳到日本去是什麼感覺），這樣才能掌握東亞歷史是如何互相牽動。畢竟外國在教到東亞歷史的時候，也是以中國為核心在教的。如果教世界史的東亞部份，卻沒對應到中國的發展，感覺也挺怪的。最後這三個部分可以規劃成一比二比一的比例，這樣份量的分配應該就很剛好，至少沒有現在中國史擠成一冊的窘況，而世界史只需要用一冊來教就足夠了（東亞的部分被移走了）。關於教的順序，可以先在一年級教台灣史和世界史，等到對自己和整個世界的歷史有概念之後，到二年級再去學鄰近的地區發生了什麼事。 說了這麼多好像也沒辦法改變現狀……。我必須說一件事情...就連大學的歷史系 都沒要必修去學到日 韓 東南亞...我只覺得台灣官員都把學生當天才...一直丟一些很無聊的東西給大家...到底被後的目的是? 鏈接文章 分享到其他網站
沙影 10 發表於 March 1, 2010 檢舉 Share 發表於 March 1, 2010 有一句很簡單，但通常不會出錯的話：只要扯上考試，歷史的重要性與應該從中培養的素養都會全部消失到一丁點都不剩而且我相信，那些真正從歷史課中得到智慧之果(這樣的人其實不少喔)的人，也會承認學校歷史課沒有任何效果因為他們很清楚自己的智慧之果來自於自己，而非學校教育，他們欣喜於自己能在可悲的學校教育中靠自己的力量擅用歷史知識。非常同意[c]智慧之果來自於自己的求知慾 鏈接文章 分享到其他網站
不重要 11 發表於 March 1, 2010 檢舉 Share 發表於 March 1, 2010 話說回來學生們的意見都沒有在文章中提到頂多就到老師而己那些各校歷史前幾%的學生應該也有發言的權力畢竟書是我們在讀的啊~~ 鏈接文章 分享到其他網站
雨颯 10 發表於 March 2, 2010 檢舉 Share 發表於 March 2, 2010 全部合成一本世界史就好了~保證沒爭議爭議可能會闊大[c]......吧?^o)乾脆全上無聊的要命的史學通論、考古概述、歷代文化經濟發展形式變革史、歷代君王治國論、文獻解讀方式簡介........啊！我昏了....... 鏈接文章 分享到其他網站
蔚本 10 發表於 March 3, 2010 檢舉 Share 發表於 March 3, 2010 http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/100303/11/21djs.html雖然沒什麼關係。但是也太誇張了哦這樣 鏈接文章 分享到其他網站
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