Ekedabang 10 發表於 August 14, 2010 檢舉 Share 發表於 August 14, 2010 我認為歷史並不能單一拿出來看也沒必要分臺灣史 中國史 世界史本身都互有關係像是當時臺灣被荷蘭殖民 也有牽涉到當時大航海時代的背景歷史應該是融會貫通 而不是片段跟其它國家的交流不可能只是單一交流我認為歷史把他統整成一套結合整個世界脈絡用不著重覆學同樣片段的歷史 鏈接文章 分享到其他網站
Fingolfin 10 發表於 August 14, 2010 檢舉 Share 發表於 August 14, 2010 以高中程度來說沒有必要教太多解讀的技巧和理論因為不是所有人都要將歷史"學"來當作自己的專業的如果歷史課本要講方法論之類的東西的話光中國治史和歐美治史方法兩大體系大概會嚇走很多高中生高中教歷史的目的只是要讓你了解的你所處的環境和你所處的世界的過去，如此而以，因此為了這個目的，通史才是高中歷史課本所使用的方法這邊我不太贊成您的看法以我自己讀歷史系的經驗我覺得史實與方法不能偏廢當然是沒有必要把整套中國史學史或西洋史學史教給高中的學生但是我覺得仍然有必要讓學生瞭解歷史的一些特性以及歷史學家是如何處理與看待歷史在教導我們所處的環境與世界之過去時同時讓學生認識歷史學家看世界的方法不過這些問題恐怕又牽涉到"歷史是什麼?"以及"歷史為的是什麼?"等議題了 鏈接文章 分享到其他網站
澄Cheng~ 10 發表於 August 14, 2010 檢舉 Share 發表於 August 14, 2010 這邊我不太贊成您的看法以我自己讀歷史系的經驗我覺得史實與方法不能偏廢當然是沒有必要把整套中國史學史或西洋史學史教給高中的學生但是我覺得仍然有必要讓學生瞭解歷史的一些特性以及歷史學家是如何處理與看待歷史在教導我們所處的環境與世界之過去時同時讓學生認識歷史學家看世界的方法不過這些問題恐怕又牽涉到"歷史是什麼?"以及"歷史為的是什麼?"等議題了不過，就以一直以來的高中課本來看，也不是說沒有完全沒有涉獵到治史方法等的內容，只是一直以來，這些東西都不是歷史課本的主要部分其實方法論等歷史"學"方面的課題我雖然反對在高中課本中多有所著墨，不過你講的沒錯，歷史事實的敘述和治史的方法都是不可偏廢的。我在清大人社系主修歷史的教授之一張元先生專長的其中一門是歷史教學剛好是過去編寫歷史課綱的負責人，在過去有關課本的方面我時常向他請教，多有收穫，如果有機會的話，我想我也會向他請教這方面的議題。 鏈接文章 分享到其他網站
Fingolfin 10 發表於 August 14, 2010 檢舉 Share 發表於 August 14, 2010 不過，就以一直以來的高中課本來看，也不是說沒有完全沒有涉獵到治史方法等的內容，只是一直以來，這些東西都不是歷史課本的主要部分其實方法論等歷史"學"方面的課題我雖然反對在高中課本中多有所著墨，不過你講的沒錯，歷史事實的敘述和治史的方法都是不可偏廢的。我在清大人社系主修歷史的教授之一張元先生專長的其中一門是歷史教學剛好是過去編寫歷史課綱的負責人，在過去有關課本的方面我時常向他請教，多有收穫，如果有機會的話，我想我也會向他請教這方面的議題。就我自己讀高中歷史的印象之中那時候的課本似乎完全沒有關於這方面的議題不過我有看過目前實行的課綱上面是有列出四個核心能力目前實行的課綱似乎是有意往這方面發展不過到底是擺好看的還是真的有落實恐怕得在評估至於目前新修課綱的爭議我覺得台灣史仍然有教的必要台灣史未嘗不能作為連結中國史與世界史的樞紐講到西荷時期不得不講到大航海時代的背景清領時期則不得不講到中國方面的發展從日治到二戰後亦可作為中西現代史的開端而關於原住民的議題也有許多能夠討論 譬如南島語族等這些都可以在研議不過目前課綱所面臨最大的問題恐怕還是意識形態之爭究竟歷史該是成為教化灌輸單一思想的工具還是讓學生能夠從更多元的角度看待問題恐怕這兩者之間的紛爭還很漫長題外話:張元教授似乎是我們一位老師的老師@@ 鏈接文章 分享到其他網站
狼皮羊 10 發表於 March 24, 2011 檢舉 Share 發表於 March 24, 2011 到最後都是大學生在回答感覺越來越深奧..XD台灣不管課綱怎麼改那都是立場(意識形態)問題，歷史和其他科目不一樣的地方就是他的多元面向(一件事不只一種解釋)，依台灣的人文教育的水平短期內要能有有公正立場那是不可能的(其實要完全沒立場我覺得幾乎不可能)。重點是教法有沒有變，你說以分析的方法清楚論述立場我是可以接受，但把歷史肢解成一個又一個的破碎事件以教條記誦的方式來洗腦學生腦袋是很糟糕很糟糕的方法，而正是因為這種教學方式搞得在台灣歷史變成冷門科目(沒人想讀)，只能說我運氣好遇到好的老師引導......(唉,還是翻史料自救比較快..)p's:這個主題該置頂! 鏈接文章 分享到其他網站
ncku.com 10 發表於 March 25, 2011 檢舉 Share 發表於 March 25, 2011 以高中程度來說沒有必要教太多解讀的技巧和理論因為不是所有人都要將歷史"學"來當作自己的專業的如果歷史課本要講方法論之類的東西的話光中國治史和歐美治史方法兩大體系大概會嚇走很多高中生高中教歷史的目的只是要讓你了解的你所處的環境和你所處的世界的過去，如此而以，因此為了這個目的，通史才是高中歷史課本所使用的方法真不愧也是修過歷史系課的學生XD 鏈接文章 分享到其他網站
阿sir 10 發表於 March 25, 2011 檢舉 Share 發表於 March 25, 2011 我覺得先學中國史再學臺灣史之後將世界史與中國史一起教這才是最好的做法從臺灣史先教根本沒有脈絡!!! 鏈接文章 分享到其他網站
978894266 10 發表於 April 24, 2011 檢舉 Share 發表於 April 24, 2011 = =好亂哦~~~~都不知道應該要怎麼辦了~~= =歷史這東西,還真是複雜哦~~ 鏈接文章 分享到其他網站
阿必 10 發表於 April 24, 2011 檢舉 Share 發表於 April 24, 2011 天阿!一個學期要教完中國史是不可能的!! 大概只能教到清初吧，其他只好趕囉。 鏈接文章 分享到其他網站
小ｃ* 10 發表於 April 24, 2011 檢舉 Share 發表於 April 24, 2011 我在清大人社系主修歷史的教授之一張元先生專長的其中一門是歷史教學剛好是過去編寫歷史課綱的負責人，在過去有關課本的方面我時常向他請教，多有收穫，如果有機會的話，我想我也會向他請教這方面的議題。題外話:張元教授似乎是我們一位老師的老師@@張元現在應該是在台大歷史 鏈接文章 分享到其他網站
澄Cheng~ 10 發表於 April 25, 2011 檢舉 Share 發表於 April 25, 2011 張元現在應該是在台大歷史不是喔~是他退休了在巡迴演講XD他一直都是我們清大歷史所的教授，也當過我們系主任，退休後也是以講座教授的身分上課~不過從很久以前開始他都會在台大講資治通鑑，好像是每兩年開一次吧!如果對課綱有興趣的話可以向他請教看看 鏈接文章 分享到其他網站
小ｃ* 10 發表於 April 25, 2011 檢舉 Share 發表於 April 25, 2011 不是喔~是他退休了在巡迴演講XD他一直都是我們清大歷史所的教授，也當過我們系主任，退休後也是以講座教授的身分上課~不過從很久以前開始他都會在台大講資治通鑑，好像是每兩年開一次吧!如果對課綱有興趣的話可以向他請教看看抱歉 以為他是我們的兼任教授= ='因為經歷上寫 "前"清大歷史所長..不過也有可能是他兩邊跑:o偷偷說~ 他有要來台大歷史營講課呢;-)------------------------我比較想知道台灣所教的世界史為何是世界各大古文明+一點西亞+一點印度+非常多的歐洲史+現在最強大的美國短短的歷史+一點點日本史到底是如何選編教材的= ='到底是以哪一方的角度來看這個"世界"的? 鏈接文章 分享到其他網站
A5 10 發表於 May 1, 2011 檢舉 Share 發表於 May 1, 2011 改成依時間順序排列比較好讀...抗戰跟內戰講的太含糊(尤其國共內戰的前因部分)... 鏈接文章 分享到其他網站
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