p9885221 10 發表於 January 29, 2006 檢舉 Share 發表於 January 29, 2006 雖然我們老師當初教的很清楚，但是我的筆記東一個西一個的，太亂了，希望好心人士幫幫我，小生定會感激不盡。希望真的是詳細一點，大約到大一或二(免強)的程度就好，但是拜託不要是原文書，因為我只是高二的學生。謝謝~~~~~~~~~~~~~!!:'( 鏈接文章 分享到其他網站
Znoxwl 10 發表於 January 31, 2006 檢舉 Share 發表於 January 31, 2006 妳可以參考高三選修生物學，高三生物教的呼吸、光合作用跟大一生物學教的一模一樣。生命科學提的東西很少又很不清楚....(我們學校這個範圍是用高三課本教...就很容易了解) 鏈接文章 分享到其他網站
冰牙 10 發表於 March 19, 2006 檢舉 Share 發表於 March 19, 2006 要看是要怎麼樣形式的如果想要了解大概的話我推薦天下文化的觀念生物學上冊裡面的圖解很清楚易懂不過如果需要詳細的化學反應式可能還是得查其他的資料 鏈接文章 分享到其他網站
~HuLi~ 10 發表於 July 11, 2006 檢舉 Share 發表於 July 11, 2006 光合作用與呼吸作用是生命世界能量轉換及物質代謝最主要的生理活動. 關於光合作用與呼吸作用：1.光合作用：*植物行光合作用的場所是在葉綠體;光合色素就組合在葉綠囊膜上. *光合作用的過程：光反應:將光能轉化為化學能,同時分解水,產生氧氣. 暗反應:固定二氧化碳,產生六碳醣. 2.呼吸作用：*細胞內的粒腺體是呼吸作用的主要場所. *呼吸作用是氧化,分解有機物質釋出能量,以供維持生命. *通常細胞氧化,分解葡萄糖釋出的能量,約有40%存於ＡＴＰ中,其餘則以熱能釋出. *有些微生物如乳酸菌,酵母菌等於無氧環境下,可進行無氧呼吸,俗稱醱酵作用. 3.光合作用與呼吸作用的生態功能：*光合作用可將光能轉化為化學能,而儲存於有機化合物中.生物藉呼吸作用將有機化合物中的化學能轉存於高能ＡＴＰ中,而ＡＴＰ便可以其他能量形式釋出。 *植物光合作用具有平衡空氣中氧及二氧化碳成分的功能. 4.影響光合作用與呼吸作用的因素：*光合作用：光照 水分 二氧化碳 溫度 *呼吸作用：溫度 氧的濃度 鏈接文章 分享到其他網站
~HuLi~ 10 發表於 July 11, 2006 檢舉 Share 發表於 July 11, 2006 能量 + 6ＣＯ2 + 6 Ｈ2Ｏ <──> Ｃ６Ｈ１２Ｏ６+ 6 Ｏ２作物的綠色部份有葉綠素，葉綠素將得自於空氣的二氧化碳分子與得自於土壤 ( 生長介質 ) 的水分子 " 織 " 在一起（上述方程式向右執行）。此 " 織 " 的過程需要能量，且其副產品為氧氣。前述之能量得自於太陽光或人工燈光，能量由光子攜帶。此過程稱之為二氧化碳同化作用又稱為光合作用。上述方程式若反過來執行，則為二氧化碳之異化作用又稱呼吸作用。呼吸作用會消耗光合作用的產物，其所產生的能量用在作更進一步，更複雜的反應以產生更複雜的產品，如蛋白質等。蛋白質無法靠同化作用產生。由於呼吸作用需要氧氣才能進行，所以又可視為燃燒反應。光合作用僅在光子數量達某一程度以上才會進行，呼吸作用則日夜都在進行。 鏈接文章 分享到其他網站
~HuLi~ 10 發表於 July 11, 2006 檢舉 Share 發表於 July 11, 2006 植物藉光合作用合成碳水化合物(CH2O)n，進而製造蛋白質、脂質、 維生素及荷爾蒙。但植物生長發育所需的礦物質及水分則從土壤中吸收利用，植物本身不能合成。光合作用可分為兩大階段，第一階段稱光反應， 第二階段則為暗反應。第一階段名思義是需要光照才能進行的反應，在葉 綠餅中進行。第二階段所謂的暗反應，是此反應本身不需光照仍可進行的 反應，在葉綠體基質中進行。 一.光反應:以高等植物而言，植物光反應的進行是藉葉綠餅中的葉綠素a、葉綠素b及胡蘿蔔素類等色素吸光後所引起的結果。光反應可依其反應 順序歸納為如下三個階段: (一)吸收光能:葉綠素a及b能夠吸收可見光(紅、橙、黃、綠、藍、紫)中的 紅色及藍色光，而胡蘿蔔素類則僅能吸收藍色光。紅色光的波長範圍為640-740nm，藍色光為420-490nm。葉綠素吸光所得的能量與其所吸 收的光波波長呈反比，即波長愈長，能量愈小;波長愈短，能量愈大。(二)光水解作用:葉綠素吸收光能才能進行光水解作用，其反應式為 2H20→ 4H+ +4e-+O2↑。因為有氧氣的釋放，地球上的生物才能生存。Joseph Priestley(1733-1804)早已實驗證明於密閉的容器內，動物及燃燒的 蠟燭可把 空氣變成「污濁」，而使動物死亡，蠟燭停止燃燒(圖4.)。相對的，綠色植物可「清潔」這些污濁的空氣。目前我們都知，其所 謂「污濁」的空氣，就是指空氣中二氧化碳濃度增加，而氧氣減少。 綠色植物「清潔」空氣就是吸收二氧化碳，釋放氧氣的結果。(插入 圖4.美國化學家Joseph Priestley(1733-1804)實驗詮釋。於密閉容 器中放置燃燒的蠟燭或活的老鼠，經一段時間後即停止燃燒或死亡。 但是若有植物存在時，蠟燭仍可繼續燃燒，老鼠也不會死亡。此顯示 蠟燭燃燒所釋放出及老鼠呼吸作用釋放出來的二氧化碳，會被植物吸收利用， 而植物光水解釋放出來的氧氣，則可被蠟燭燃燒及老鼠所利 用。) (三)電子的傳遞及產生能量:光水解作用除了釋放氧氣之外，就是把由水 分子中，氫釋放出來的電子的進行一連串的電子傳遞。電子傳遞是由 高能量往低能量的傳遞現象，所以它係一種放熱(能)反應，所釋放出來的能量，就可以合成生物能(ATP)及還原劑(NADPH+H+)。有了此兩種有機物質的形成，二氧化碳才能轉換成碳水化合物。 二.暗反應:二氧化碳轉換成碳水化合物的反應稱之。暗反應與光反應最大 的不同，在於暗反應的每一步驟均需要酵素的催化作用才能進行，因 此溫度對暗反應的影響較大。於適宜的溫度範圍內，暗反應反應速率 隨著溫度的提高而增加，可是暗反應進行必須依賴光反應所產生的能 量ATP及還原劑NADPH+H+，方能進行。植物於暗室中沒有碳水化合物的 合成，就是因為缺少ATP及NADPH+H+的緣故。有關葉綠體的構造及於 葉綠體中進行的光反應與暗反應之間的相關性，以圖5表示之。 植物和其他的光合自營生物(autotrophs)是生物圈的生產者無論是生長在陸地上的苔蘚和花或生長在海底的藻類，甚至是原核生物(cyanobacteria)，都能使用光的能量來合成有機分子，CO2及水來供養整個生物圈和他們自己。FIGURE 10.1植物中的葉綠體是光合作用的地點。 葉子是植物的主要光合作用的中心，空氣從植物的下表皮進入葉肉細胞的葉綠體，葉綠體中包括兩層膜，內膜和外膜，在內膜中有囊內膜（thylakoid）數個囊內膜組成葉綠餅（granum），以上即是進行光合作用的構造。FIGURE 10.2光反應（light reaction）和卡爾文循環（calvin cycle）一起合作把光能轉化成食物的化學能FIGURE 10.5可見光可驅動光合作用。 葉綠體中的色素吸收藍光和紅光，反射綠光，這也就是為什麼葉子呈現綠色的原因， 就可以看出Aerobic Bacteria這種生物很明顯的往紅藍光趨近，因為此處有氧氣產生，證明此觀點。 figure 10.7光反應從光和水中反應出1.ATP 2.NADPH 3.O2三種產物 葉綠體內的囊狀膜中的葉綠素A是主要的電子接受器，它能在接受光子之後推動一個電子到一個較高能量的軌道，保持激動狀態，當它回到平衡狀態時，會釋放光能和熱能。 囊狀膜內中有一個光系統（PHOTOSYSTEM），每一個光系統都有數個天線色素分子（antenna pigment molecules），當一個光子碰到其中的一個色素分子，能量就會像跳板一樣傳到反應中心（reaction center），會驅動氧化還原反應，反應中心葉綠素和主要的電子接受器構成反應中心 FIGURE 10.10光系統有兩種形式，由P700構成光系統I和P680構成光系統II，光能傳到P680分解水產生氧氣和電子，電子傳到電子接受器，接著再經過電子傳遞鍊，產生ATP，電子最後傳到P700，接受光後，再次傳到高能的主要的電子接受器，再傳到NADP+ reductase合成NADPH，它用概括的觀念以卡通的方式呈現，相當清楚。 FIGURE 10.11 ,10.12在光反應期間的ATP製造過程叫做光磷酸化反應，其機制是化學滲透反應（CHEMIOSMOSIS），在電子傳遞鍊的氧化還原反應中，會產生一個H+梯度以穿透囊狀膜，ATP的合成是利用這質子運動力量來製造的。 光合作用的第二個反應：卡爾文循環，卡爾文循環利用光反應所產生的ATP和NADPH轉換CO2為g3p（糖類），在轉換的過程中，會消耗9個ATP和6個NADPH，而這些ATP和NADPH是由光反應不斷提供的。卡爾文循環包含三個階段，分別是由以下三階段所構成的：PHASE1:CARBONFIXATIONPHASE2:REDUCTIONPHASE3:REGENERATION OF CO2 ACCEPTOR（RUBP）所謂C3植物就是根據CARBON FIXATION這階段的第一個有機產物是3碳混合物，米、麥就是這類的植物。 FIGURE 10.16C4植物的構造和CO2運送到卡爾文循環的過程，所謂C4植物是根據Carbon FIXTAION的第一個產物是四碳混合物所命名的，這種植物可以有效的在乾旱的環境生存，因為它可透過葉肉細胞（MESOPHYLL CELL），和大捆葉鞘細胞（BUNDLE SHEATH CELL）之間的巧妙作用達到防止水分的散失和進行光合作用。首先是CO2和PEP反應成為PEP carboxylase，接著轉換成為malate（4c）進入大捆葉鞘細胞，這四碳化合物接著分解為pyruvate和CO2，Pyruvate被送回葉肉細胞，而CO2進入卡爾文循環中反應產生糖，以上就是C4植物進行光合作用的過程。 FIGURE 10.17比較C4和CAM植物行光合作用的過程，這兩種植物都可以在乾熱的環境下，發展他們自己的一套防止水分散失的方法。在C4植物中，CO2是在兩個器官中轉換給卡爾文循環，而CAM植物如鳳梨，是在晚上的時候打開他們的氣孔，把CO2混入葉肉細胞的有機酸中，等到白天的時候，氣孔關閉，防止水分散失，這時有機酸中的CO2傳給卡爾文循環使用，以合成糖。FIGURE 10.18代表整個在葉綠體內所進行的光合作用，包括光反應和卡爾文循環，值得注意的是卡爾文循環的產物，糖類可被轉換為澱粉，胺基酸和脂肪酸，儲存在植物的種子或根、果實等上。 FIGURE 10.19 光反應 暗反應 進行場所 葉綠餅 基質 主要反應物 H2O ATP，NADPH，CO2 主要產物 ATP，NADPH，O2 三碳糖 推動力 光能 ATP，NADPH 進行時間 有光情況下 有光、無光均可進行，但若無光反應，則暗反應亦無法進行。 影響速率因素 光質、光量 溫度、CO2及O2濃度 能量變化 ATP光能 之化學能NADPH2 ATP醣之化學能NADPH2呼吸作用是指生物細胞利用氧，將養分氧化分解，產生能量及水並放出二氧化碳的過程。不管是動物或植物都會進行呼吸作用，也有氣體交換的過程。因為呼吸作用的產物就是能量，這些能量有的立刻被細胞所使用以維持生物生存所必需；而有的則會散失掉，所以我們以下就來看看呼吸作用是如何進行的。呼吸時所排出來的二氧化碳是碳和氧的化合物，所以在植物吸入氧氣、排出二氧化碳的過程中，一定要有碳的參與。在前面我們提到葉子行光合作用時，要吸收二氧化碳而排出氧氣，此時二氧化碳中的碳儲存在澱粉裏，而呼吸時所排出來的碳，就是由澱粉中的碳來的。當植物要利用二氧化碳和水合成澱粉時，必須吸收太陽的熱能，所以在澱粉中也保存了熱能。植物行呼吸作用時，澱粉就會分解成二氧化碳和水，並釋放出儲存的熱能。 植物或其他生物都會進行呼吸作用，就是因為需要這種熱能，因此植物行呼吸作用所排出的熱能，是發芽或生長時不可缺少的。沈在水底的碗豆由於無法排出熱量，所以不會發芽。但是植物所產生的熱能並沒有百分之百的完全利用，有一部分會變成熱度表現出來，因而損失掉部分熱能。例如豌豆在發芽時的溫度很高，這種熱就稱為呼吸熱 (respiration heat)。我們利用下圖的方法來測量，結果發現碗豆發芽時裏面的溫度竟會比外面高出攝氏十五度左右。月夜菇 (Lampteromyces japonicus) 是一種會發光的植物體，發光時所需的熱量，就是由呼吸作用所放出的熱。所以，如果把月夜菇放在沒有氧氣的地方，就無法行呼吸作用，更無法發光了。將光合作用與呼吸作用的過程做相對的比較如下: 光合作用 呼吸作用 (1)僅在植物的綠色細胞中發生。 (1)發生於動物與植物的每一生活細胞。 (2)在有光時才可進行。 (2)無論有光、無光均可在生活細胞中進行。 (3)以水和二氧化碳為原料。 (3)利用食物和氧氣。 (4)釋放氧氣。 (4)釋放水、二氧化碳和熱能。 (5)吸收大陽的輻射能轉變為化學能貯藏食物中。 (5)將食物中的化學能轉變為熱和有效能(ATP)。 (6)作用結果增加乾物量。 (6)作用結果減少乾物量。 鏈接文章 分享到其他網站
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