【討論】有關科學班, 科學高中, 科學麵... 等等


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hi

最近一期<Nature>報導有關日本"科學高中"的新聞, 有興趣的學弟可以參考一下.

<Science education: Reading, writing and nanofabrication> /David Cyranoski

http://www.nature.com/news/2009/090708/full/460171a.html

這是為了回應之前一些有關科學班, 資優甄試, 還是什麼科學麵甄試等等的討論. 假設學弟對這方面的議題有興趣, 可以看看上面那篇文章, 還有當期的Editorial.

xxx xxx

可能有學弟光看了前面幾行就忍不住喊 "搞什麼! 人家竟然有PCR, 還可以搞奈米!這樣的高中未免太誇張了!"

是啊! 我開始唸碩士的時候, PCR機器在實驗室裡還被當成神聖不可侵犯的寶...... 曾幾何時高中生也可以去操作! 呼呼呼~~ 時代真的變了啦 = =#

不過話講回來, 是不是假使今天教室裡沒有PCR, 我們就永遠是土蛋的高中生? 傻傻什麼都不懂?這樣的想法或許也太偏頗了.

xxx xxx

可能有些現在正在就讀數理或科學班, 或是將來立志要當科學家的學弟們, 或許其中有些人正在嘆息, 怨嘆自己的起步原來已經比別人慢了. 人家日本的菁英高中生早就開始進行自己的奈米實驗, 啊咧我卻蹲在圍牆旁邊吃水餃...... (呃, 轉得有點硬)

該怎麼說? 我想, 或許"人"才是最重要的"設備"吧! 身在建中, 你的同學, 你的老師 - 他們才是最重要的, 那是比PCR或電子顯微鏡還要價值連成的"設備".

讓我們來假想一下......

假使今天的建中裡充滿著高等研究所才擁有的設施, 每天排著滿滿的諾貝爾獎級的研究計畫 - 但是這批未來的"科學菁英"高中生卻只是按表操課, 把各種儀器指令摸熟 - 那麼就算三年畢業後學會了如何按鍵來操作粒子加速器...... 也就只是會按鍵而已.

假使你想成為科學家, 或許在高中三年內, 找到一位可以一起抬槓互相漏氣的朋友, 找到一位可以天天問他"笨問題"而不會挨罵的老師 - 嗯, 我想這或許就是建中的"小科學家"們的最大財富!

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日本韓國做菁英教育已經有一段時間了,而我們則是因為政黨輪替後所以才有機會成立科學班,嗯,我覺得這還是東亞國家應該行的「常態」。:P(噢,其實麗山高中原本是科學高中的,不過也是因為...而...)

我覺得設備與人是不互斥的,不過的確,我想我到大學應該也找不到像在建中裡這麼有想法的同學吧。

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還是覺得科學班跟資優班重復性太高了,

不然至少資優班砍掉一班變成科學班吧?

否則校內資源又多了一個班去分...

(普通班資源已經夠少了說)

麗山高中成立宗旨是科學高中啦...可是跟建中程度比畢竟差的頗遠= =現在也只是跟大同中崙差不多的社區高中吧?

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還是覺得科學班跟資優班重復性太高了,

不然至少資優班砍掉一班變成科學班吧?

否則校內資源又多了一個班去分...

(普通班資源已經夠少了說)

同意

我覺得兩年內讀完三年的東西似乎是揠苗助長

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還是覺得科學班跟資優班重復性太高了,

不然至少資優班砍掉一班變成科學班吧?

否則校內資源又多了一個班去分...

(普通班資源已經夠少了說)

同意

而且我認為兩年內讀完三年東西似乎是揠苗助長

然後...不要反白樓上的文章= =

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還是覺得科學班跟資優班重復性太高了,

不然至少資優班砍掉一班變成科學班吧?

否則校內資源又多了一個班去分...

(普通班資源已經夠少了說)

麗山高中成立宗旨是科學高中啦...可是跟建中程度比畢竟差的頗遠= =現在也只是跟大同中崙差不多的社區高中吧?

沒資優班資源不會增加。

增加班級 != 分掉原本的資源,

增加班級 = 有更多藉口要更多的資源。

同意

而且我認為兩年內讀完三年東西似乎是揠苗助長

人生有多少個三年可以浪費?

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  • 3 weeks later...
hi

假使今天的建中裡充滿著高等研究所才擁有的設施, 每天排著滿滿的諾貝爾獎級的研究計畫 - 但是這批未來的"科學菁英"高中生卻只是按表操課, 把各種儀器指令摸熟 - 那麼就算三年畢業後學會了如何按鍵來操作粒子加速器...... 也就只是會按鍵而已.

在建中按表操課應該是不可能的XD

有設備資源應該是好事,像PCR和小奈米實驗那些東西,很能讓高中生覺得:「啊,教科書上的東西其實並不遙遠嘛」,對一個以後想做研究的人,應該能比較早結束他驚嘆於實驗技巧的時光。

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日本韓國做菁英教育已經有一段時間了,而我們則是因為政黨輪替後所以才有機會成立科學班,嗯,我覺得這還是東亞國家應該行的「常態」。:P(噢,其實麗山高中原本是科學高中的,不過也是因為...而...)

我覺得設備與人是不互斥的,不過的確,我想我到大學應該也找不到像在建中裡這麼有想法的同學吧。

呃,這跟政黨輪替沒有很大的關係吧

(照學弟的說法,那我們國科會每年的經費成長不就有時候是因為政治穩定有時候是因為政黨輪替了 ﹦﹦)

另,個人認為民智未開的時候狂開資優班是件騙外行人的事

擬定政策的專家也是過來人,他們應該都心知肚明我們的資優生態是什麼個狀況

卻還是一個又一個的成立...

如果只是為了滿足民眾的虛榮心(我的小孩讀資優班喔...管他什麼資優班,反正是聽起來很威 大學說不定還能加分的東西就是了),

那我們乾脆把所有的班級都叫做資優班,然後再來開個加強資優班跟神人級資優班好了,皆大歡喜!

p.s. 天下雜誌前幾年的報導,如果以''資優生''所佔的學生比例來看,台灣大概是全世界最資優的國家了。

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呃,這跟政黨輪替沒有很大的關係吧

(照學弟的說法,那我們國科會每年的經費成長不就有時候是因為政治穩定有時候是因為政黨輪替了 ﹦﹦)

另,個人認為民智未開的時候狂開資優班是件騙外行人的事

擬定政策的專家也是過來人,他們應該都心知肚明我們的資優生態是什麼個狀況

卻還是一個又一個的成立...

如果只是為了滿足民眾的虛榮心(我的小孩讀資優班喔...管他什麼資優班,反正是聽起來很威 大學說不定還能加分的東西就是了),

那我們乾脆把所有的班級都叫做資優班,然後再來開個加強資優班跟神人級資優班好了,皆大歡喜!

p.s. 天下雜誌前幾年的報導,如果以''資優生''所佔的學生比例來看,台灣大概是全世界最資優的國家了。

可改名為中華資優國:E:E:E

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呃,這跟政黨輪替沒有很大的關係吧

(照學弟的說法,那我們國科會每年的經費成長不就有時候是因為政治穩定有時候是因為政黨輪替了 ﹦﹦)

另,個人認為民智未開的時候狂開資優班是件騙外行人的事

擬定政策的專家也是過來人,他們應該都心知肚明我們的資優生態是什麼個狀況

卻還是一個又一個的成立...

如果只是為了滿足民眾的虛榮心(我的小孩讀資優班喔...管他什麼資優班,反正是聽起來很威 大學說不定還能加分的東西就是了),

那我們乾脆把所有的班級都叫做資優班,然後再來開個加強資優班跟神人級資優班好了,皆大歡喜!

p.s. 天下雜誌前幾年的報導,如果以''資優生''所佔的學生比例來看,台灣大概是全世界最資優的國家了。

大家都認為念了資優班自己就變資優了

不僅一堆學校狂設

連補習班也有 什麼超強資優班等等之類的

滿足大家虛榮心

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大家都認為念了資優班自己就變資優了

不僅一堆學校狂設

連補習班也有 什麼超強資優班等等之類的

滿足大家虛榮心

深有同感!自從看了"我的資優班"後,

感觸最深的,只有一句話︰「資優也許是天生,但資優的態度可以學習!」

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訪客
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