【分享】台灣校園霸凌事件平均兩人就有一人受到霸凌

[leiwine 10]

Vincent stay(康普森)，你這裡的文張都視為亂入與破壞討論，以嘴炮刪除，如果你還是刻意曲解將比照處理，請你注意你的行為。

也請大家不要激動的回應。

[Vincent stay 10]

....................

此內容已被編輯, January 28, 2010 ,由 Vincent stay

[常磐森林的小洛 10]

　　我覺得，無論怎麼解讀統計數字，都不是重點，重點是，仍然有孩子在學校面對霸凌問題。如果趨勢是趨向嚴重，我們當然會指責、關心；但當趨勢是趨向減輕，難道我們就能沾沾自喜了嗎？只要還有學生受到霸凌，我們就不應該忽視。

　　另外，就我所知，通常被霸凌的孩子都是比較乖、內向、聽話；而霸凌別人的孩子，通常學業成績比較差，而且父母通常沒辦法管孩子（也就是家庭教育失效）。我的親身經歷是，曾經我碰到一個學妹，常常被班上的人欺負。我問他們的代課老師，為什麼不教那個學妹反抗？就乖乖聽他們的話，讓他們打、罵，予取予求，最後還不是惡性循環？那個老師告訴我說，無論老師再怎麼打、再怎麼罵（何況現在教育部已經明令禁止體罰），這些欺負人的孩子仍然一樣會欺負她，而且是變本加厲（說她是廖北阿，請用閩南語發音）；所以老師只能教那個學妹「明哲保身」，盡量滿足他們的需求。這樣的教育、這樣的導師，只是一味姑息，根本無法根絕霸凌的問題，反而讓受害人繼續受害。我倒是認為，這些霸凌別人的孩子，本身家庭大部分都有問題，惟一能依賴、矯正的，就只有學校的正規教育（他們放學後不可能參加補習班嘛），老師不能只是一味的「愛的教育」，該打、該罵的時候，就打、就罵！不再霸凌孩子了，當然也予以獎勵，「賞罰分明」，讓他們知所警惕。同時，學校老師也要積極關心霸凌與被霸凌的孩子，不要讓「學校教育」停留在7:30至16:50的時段，讓學校老師成為孩子的第二個父母。

[Vincent stay 10]

...

此內容已被編輯, January 28, 2010 ,由 Vincent stay

[godgoodgirl 10]

現在社工的努力與奉獻我了解，但我沒有什麼高深的學問，只能提出些我親身體會過的例子

看著擺明要逼死你的同學的惡言相待，老師的漠不關心

對我說些＜他們是小孩，他單親家庭＞的安慰話語

仍讓我痛徹心扉

我只誠心希望社工們在關心走偏同學的弱勢前，也稍微關注我們這些需要幫助的人

如果有什麼大人指責我說些個人見解，沒有全面分析狀況，人文版不該發個人經驗的文章

先在此道歉

怎麼協助呢？

嚴厲懲罰加害者？(然後被害者又被打的更慘)。

不理加害者，關心被害者？(然後又出現更多的被害者)。

雙管其下(加害者找機會找被害者碴，被害者害怕而一直跟在老師、社工身邊，當老師、社工不在時，就會發生有趣的事情)。

放心，「他們是小孩，他單親家庭」的話我們是不會說的，因為我們要以平等的方式對待，但在解決問題前，必須要先全盤了解整個問題背景、雙方當事人的動機、背景及特質，絕對不是拿弱勢來當黨箭牌，就如同我們絕對不以被打的人很可憐來當受害者的黨箭牌。

還是假設只要是霸凌的加害者，我們應給予嚴厲極刑(無期徒刑、死刑)來嚇阻呢？

還是假設只要是霸凌的被害者，我們應給予心理治療、金錢補償來關心呢？

ps：別管我的職業是什麼，我只是單純的想討論，怎樣的"教育"是可以執行且可解決"霸凌"的行為？

[陳若詰 10]

怎麼協助呢？

嚴厲懲罰加害者？(然後被害者又被打的更慘)。

不理加害者，關心被害者？(然後又出現更多的被害者)。

雙管其下(加害者找機會找被害者碴，被害者害怕而一直跟在老師、社工身邊，當老師、社工不在時，就會發生有趣的事情)。

放心，「他們是小孩，他單親家庭」的話我們是不會說的，因為我們要以平等的方式對待，但在解決問題前，必須要先全盤了解整個問題背景、雙方當事人的動機、背景及特質，絕對不是拿弱勢來當黨箭牌，就如同我們絕對不以被打的人很可憐來當受害者的黨箭牌。

那就請妳好好加油吧

[陳若詰 10]

還是假設只要是霸凌的加害者，我們應給予嚴厲極刑(無期徒刑、死刑)來嚇阻呢？

還是假設只要是霸凌的被害者，我們應給予心理治療、金錢補償來關心呢？

我從來未說過這樣的話

我也不知你所謂的嚴厲極刑之誤解從何而來

金錢賠償我也不知這串文何時出現過

只要是霸凌的被害者，我們應給予心理治療?

那就是社工團體的自己的方針跟方向，我也從來無權決定過，不過這方面你們可以參考其他人

我打從一開始的發文就只是說被霸凌者的心境分享罷了

就我個人發文也從未說過要對加害者如何處置，

妳似乎認為我很想把他們都殺了？

我覺得妳對我的發文有點不尊重

我重申一遍，我如果是想來吵架，壓根不會在這裡發言

也從未想跟妳吵架過

[陳若詰 10]

　　我覺得，無論怎麼解讀統計數字，都不是重點，重點是，仍然有孩子在學校面對霸凌問題。如果趨勢是趨向嚴重，我們當然會指責、關心；但當趨勢是趨向減輕，難道我們就能沾沾自喜了嗎？只要還有學生受到霸凌，我們就不應該忽視。

　　另外，就我所知，通常被霸凌的孩子都是比較乖、內向、聽話；而霸凌別人的孩子，通常學業成績比較差，而且父母通常沒辦法管孩子（也就是家庭教育失效）。我的親身經歷是，曾經我碰到一個學妹，常常被班上的人欺負。我問他們的代課老師，為什麼不教那個學妹反抗？就乖乖聽他們的話，讓他們打、罵，予取予求，最後還不是惡性循環？那個老師告訴我說，無論老師再怎麼打、再怎麼罵（何況現在教育部已經明令禁止體罰），這些欺負人的孩子仍然一樣會欺負她，而且是變本加厲（說她是廖北阿，請用閩南語發音）；所以老師只能教那個學妹「明哲保身」，盡量滿足他們的需求。這樣的教育、這樣的導師，只是一味姑息，根本無法根絕霸凌的問題，反而讓受害人繼續受害。我倒是認為，這些霸凌別人的孩子，本身家庭大部分都有問題，惟一能依賴、矯正的，就只有學校的正規教育（他們放學後不可能參加補習班嘛），老師不能只是一味的「愛的教育」，該打、該罵的時候，就打、就罵！不再霸凌孩子了，當然也予以獎勵，「賞罰分明」，讓他們知所警惕。同時，學校老師也要積極關心霸凌與被霸凌的孩子，不要讓「學校教育」停留在7:30至16:50的時段，讓學校老師成為孩子的第二個父母。

的確，我也曾看過類似的女孩有這樣狀況，她本身有點弱智的傾向，本人對班上部份男同學唯一的敬佩也只有他們不曾玩她太兇(可喜可賀)，女同學給她的對待就跟你說的差不多

就我高中時有個小太保曾經拿棍子打傷女同學頭過，可以發現的是如一般問題學生般，家庭就出了極大的問題，可以想見沒有溫暖及扭曲的家庭會讓一個孩子走上歧途

遺憾的是我的班導也未曾對那位女孩及小太保有什麼積極的教育與慰藉

雖然這種老師並不是全部，但只要有一個就可能會造成學生不可挽回的錯誤(還好他沒打死人，不然教師職位不保)

個人在福智團體學佛，聽法師開釋時說，他們所創立的學校，會先對招募的老師進行教育，對其下的學生也以品德教育為優先，法師還曾笑說他們在搞逆流

雖然詳細情況並不清楚，我也無法對這種教育在台灣的未來走向有什麼見解，不過自己還是稍有寬心

其實在學校，尤其是，我必須老實講，讀書風氣不高的學校，乖學生若是沒有找到同樣的伴，是有危險的，哪個人不挑軟的柿子吃呢？可能在所謂的名校讀書的學子比較不會有此種感受，但我這個傢伙是了解的

不要讓「學校教育」停留在7:30至16:50的時段，讓學校老師成為孩子的第二個父母。

這畢竟是台灣要努力的目標阿

[godgoodgirl 10]

還是假設只要是霸凌的加害者，我們應給予嚴厲極刑(無期徒刑、死刑)來嚇阻呢？

還是假設只要是霸凌的被害者，我們應給予心理治療、金錢補償來關心呢？

我從來未說過這樣的話

我也不知你所謂的嚴厲極刑之誤解從何而來

金錢賠償我也不知這串文何時出現過

只要是霸凌的被害者，我們應給予心理治療?

那就是社工團體的自己的方針跟方向，我也從來無權決定過，不過這方面你們可以參考其他人

我打從一開始的發文就只是說被霸凌者的心境分享罷了

就我個人發文也從未說過要對加害者如何處置，

妳似乎認為我很想把他們都殺了？

我覺得妳對我的發文有點不尊重

我重申一遍，我如果是想來吵架，壓根不會在這裡發言

也從未想跟妳吵架過

我也從未想要跟你吵架，如果說對你的發文有冒犯之處請見量。

其實討論到這裡，我已經不知道大家想要討論的點是什麼了？

我只想討論怎麼樣才能解決這個霸凌問題，有人提出"教育"，但卻都沒有"直接"、"明確"、"可執行"的方式，總是草草帶過，因此我個人感覺到這個討論空泛且沒有意義的。

另外，因倫理守則之故，我不能舉現實案例反駁，也不能把你當個案看待，所以很抱歉，這篇發文我就此打住。

[ENA 10]

描述現象，已經有人描述過了

提出方法，也有人提出了

我不知道自己打一大堆重複的東西要做什麼

我想說點不同的

我國中的時候，常常欺負班上一個同學

恩...正確來講，我從國小欺負他到國中

因為他害怕生氣的時候會口吃、發抖、冒汗，很有趣

所以我很喜歡捉弄他，並且隨著刺激感逐漸降低，我們會使用更誇張的行為

他有犯錯嗎?沒有，他就只是怪怪的

我為什麼要欺負他？好玩阿

他反抗的時候，我有檢討自己嗎?當下也許會有點良心不安，但只要過了一段時間，我還是會繼續欺負，因為我沒有意識到問題的嚴重性。

有罪惡感嗎？不太有，沒人阻止我，反而跟著我一起捉弄他，沒有人會替一個怪怪的人出頭。

罪惡感好低，印象中，只有樂趣。甚至可以說，看到別人痛苦，是一種純粹的樂趣。

我不得不意識到，暴力的慾望是一種很純粹的需求，是人類的劣根性

我有意識到自己必須維持團體的和諧嗎？沒有，我只意識到自己的快樂。

-------------------

好懶喔，不想打了

總之，我覺得怪怪的

欺負人的罪惡感好低

而且沒有道德感可以壓制

[GN01700771 10]

他有犯錯嗎?沒有，他就只是怪怪的

我為什麼要欺負他？好玩阿

他反抗的時候，我有檢討自己嗎?當下也許會有點良心不安，但只要過了一段時間，我還是會繼續欺負，因為我沒有意識到問題的嚴重性。

有罪惡感嗎？不太有，沒人阻止我，反而跟著我一起捉弄他，沒有人會替一個怪怪的人出頭。

罪惡感好低，印象中，只有樂趣。甚至可以說，看到別人痛苦，是一種純粹的樂趣。

我不得不意識到，暴力的慾望是一種很純粹的需求，是人類的劣根性

我有意識到自己必須維持團體的和諧嗎？沒有，我只意識到自己的快樂。

好懶喔，不想打了

總之，我覺得怪怪的

欺負人的罪惡感好低

而且沒有道德感可以壓制

你這樣是在踐踏人權，法治與人權是現代民主國家的立足根本。

如果不存在這兩項元素，跟中古時代的那種人治的野蠻世界沒啥兩樣。

任何人的人權都要去積極捍衛，

只可惜我不懂法律，沒辦法去就地了解情況然後以法辦你。

[ENA 10]

你這樣是在踐踏人權，法治與人權是現代民主國家的立足根本。

如果不存在這兩項元素，跟中古時代的那種人治的野蠻世界沒啥兩樣。

任何人的人權都要去積極捍衛，

只可惜我不懂法律，沒辦法去就地了解情況然後以法辦你。

但我現在是好人

[trausing 11]

看半天不知道貼哪裡xd 貼這裡好了

看完覺得很可惡= =+

http://www.wretch.cc/video/ws813030&func=single&vid=4160781&o=self_a&p=4

24小時線上快保任意險優惠18%!投保機車險可享現金優惠最高250元喔。

南部一所國中再傳霸凌事件，一名男同學走路不小心撞到同學，結果遭到被撞同學夥同其它10個人包圍起來，當場打了他兩個耳光，還要求他90度鞠躬道歉，而其它同學看到這一幕，不但沒制止見義勇為，還全都笑彎了腰，更用手機拍下來放到網路上供人欣賞. 用力推擠，被打的男同學被推到階梯. 被推的男同學被迫起身，沒想到動手的同學，還不打算饒了他，狠狠連續兩個巴掌就打在臉上. 被打了還不能吭氣，看到這一幕，其他圍在旁邊的10個同學，笑彎了腰，還做出道歉必須要90度鞠恭的示範. 是為了什麼原因，挨了兩記耳光還要道歉，原來是挨打的同學，走在路上不小心擦撞到其中一位同學，就被如此對待. 這群國中生對於自己的暴行，不但沒有反省，還拍下這一段影片，放到網路上供人欣賞，讓眾多網友看完這段影片後，想問台灣教育倒底出了什麼問題？