【討論】「老二現象」


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在此「老二」不是濊詞,而是指台南地區高中錄取分數的狀況。

以下是我參考幾年來基測分數PR值整理的簡表:

prpr.png

老早以前企鵝國三時,看著最低錄取分數與PR值列表,就發現台南地區有好多第二志願。

現在弟弟也國三了,我看到他拿到的新版該表後又突然想起這個發現。

「老二現象」是指台南地區有超多的「第二志願」

除了一中、南女以外,其餘有好多間學校的分數相當一致,可說是並行為第二志願。

甚至傳統上認定的第二志願,台南二中,偶爾有被台南縣內的高中超過的時候。

故有時會有學生會哀怨台南第一志願與第二志願差太遠了。

之前稍微看過台北高中的情況,由於學校多,各校分數落差不會很大,也沒有老二現象的情形。

其實這沒有什麼,雖然提得出此現象,但是沒有什麼討論的價值。

不過我還是挺好奇,究竟這個現象是如何造成的。

--

文/圖:黃企鵝 Pingveno

原文:http://pingvenos.blogspot.com/2009/03/tn-schools.html

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其實說真的,像南科實中、家齊高中部、大灣高中招生的名額都不多

南科實中原因為不太清楚,家齊是因為還有高職部,大灣則是有國中部。

招生名額會反應錄取分數,像97基測,南一中申請入學的標準是PR97中段,而96基測時申請入學則是PR98,主要原因就是96基測時南一中在申請入學只釋出了40%的人數(大約320人),而97基測卻在第一階段申請就釋出了50%的名額(大約400人)。

這種狀況就造成了錄取PR值的變動。

再者,由於台南地區的私立學校程度普遍不會輸給公立學校,能與公立學校並駕齊驅,例如長榮、瀛海、港明、德光、聖功、興國......,所以很多程度不錯學生在經過考量之後會選讀私立學校,而捨棄公立學校,此舉造成了台南地區各公立學校錄取分數的分布現象。

---------

其實錄取的範圍大算是件好事,因為如此一來學校之中會有程度較好的學生在帶動整個讀書的風氣,就是有差距才會讓人有想超越的念頭不是嗎?

以上,如有錯誤請各界賢達指正。

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原因如下(個人淺見)

1.台南都會區人口本來就少於其他都會區 因此高分群總人數較低 所以落差較大

2.台南縣南北距離大 許多人選擇讀新營高中而不願通勤來市區...

3.許多住在永康的學生會選擇離家較近的大灣

4.南科實中應該是招收名額較少的關係

5.私校吸收了許多優秀學生

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原因如下(個人淺見)

1.台南都會區人口本來就少於其他都會區 因此高分群總人數較低 所以落差較大

2.台南縣南北距離大 許多人選擇讀新營高中而不願通勤來市區...

3.許多住在永康的學生會選擇離家較近的大灣

4.南科實中應該是招收名額較少的關係

5.私校吸收了許多優秀學生

就今年的數值而言,

南一中的就讀學生中,

最多的是東區,

其次便是永康市。

再者,

永康到一中其實蠻近的,

二中亦是。

小弟我是永康人,

騎單車上學。

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以下是我參考幾年來基測分數PR值整理的簡表:

prpr.png

糟糕,新化高中被邊緣化了。

問一下,所謂好科的定義?

印象中,二中以最低錄取分數而言,是排到了第七位(科科)。

故有時會有學生會哀怨台南第一志願與第二志願差太遠了。

之前稍微看過台北高中的情況,由於學校多,各校分數落差不會很大,也沒有老二現象的情形。

請問哪點是困擾了你們?

南科實中原因為不太清楚,家齊是因為還有高職部,大灣則是有國中部。

大灣是先有國中,後來才有高中部。

原因如下(個人淺見)

3.許多住在永康的學生會選擇離家較近的大灣

我是住大灣但是讀二中呀。

-----

題外話的時間:

1.基本上,我覺得所謂的老二現象或是老二哲學,有某一部分是在自我安慰。

2.如果要以去年基測最低入取分數(不分男女)來看的話,

建中295第一

中一中289第四

雄中287第六

南一中280第十七

這次的學測滿級分人數

建中22位

中一中18位

雄中11位

南一中6位

以前人說:北建中,南一中

如果單以入取分數和滿級分人數而言,

現在你會說南一中是南霸天嗎?

這時難道你要說雖然一中只有6名滿級分的,

但是70級分以上的有95個之多,佔全校畢業人數12%。 資料來源

再者以台大人數而言

建中543位

中一中180位

雄中134位

南一中102位

其實也沒有離太遠吧(?)。

若是以成大人數而言

南一中168位

雄中127位

中一中122位

建中46位

南一中大勝呀。

於是我們可以導論,以基測入取分數而言來評斷一中是天大的不公呀!!!

所以為什麼我們要以基測入取分數來評斷二中呢?

難道二中就沒有考上台大的嗎。

而這次的繁星榜單二中有13人,更是全國第一(與其他兩校)。

3.基本上,我認為一間學校的價值不能單由他的基測入取分數來決定。

難道一中就沒有分數可上建中的學生就讀嗎?

同樣地你又怎麼斷定二中的學生必定是落在280~258之間。

更重要的是,當年考得不好,不代表三年後就一定也會考不好;

原本的高分入學的,三年後或許還會變成班上的拉拉隊。

我的同學當年是以社區生的身分進二中,

但是這次的學測成績出來,他卻是班上的第二名。

這難道不是最好的例子嗎?

自己的高中生活要由誰來決定?

課業社團或是談戀愛,自己決定,

於是誰是老二,誰是老大也就不是那麼重要了。

所以不要再來為自己或為別人打分數了。

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在此「老二」不是濊詞,而是指台南地區高中錄取分數的狀況。

以下是我參考幾年來基測分數PR值整理的簡表:

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老早以前企鵝國三時,看著最低錄取分數與PR值列表,就發現台南地區有好多第二志願。

現在弟弟也國三了,我看到他拿到的新版該表後又突然想起這個發現。

「老二現象」是指台南地區有超多的「第二志願」

除了一中、南女以外,其餘有好多間學校的分數相當一致,可說是並行為第二志願。

甚至傳統上認定的第二志願,台南二中,偶爾有被台南縣內的高中超過的時候。

故有時會有學生會哀怨台南第一志願與第二志願差太遠了。

之前稍微看過台北高中的情況,由於學校多,各校分數落差不會很大,也沒有老二現象的情形。

其實這沒有什麼,雖然提得出此現象,但是沒有什麼討論的價值。

不過我還是挺好奇,究竟這個現象是如何造成的。

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文/圖:黃企鵝 Pingveno

原文:http://pingvenos.blogspot.com/2009/03/tn-schools.html

其實這是好現象,表示競爭有種延後的趨勢

所謂好現象呢 是指, 許多人認為 上不了第一志願後,願意就近就讀 或者找適合自己得學校,而不是盲目得跟從大考制度

雖然說有人會說這是種競爭力降低的趨向

可是總歸說來,表示有高中社區化的趨勢。

好壞因人而異 但這現象表達的是此~

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首先感謝各位這麼熱烈討論我這個無聊亂想的問題。:)

請問哪點是困擾了你們?

(恕略)

據我所知,有同學很怨恨成績「差一點」一中,差這麼一點卻是很多點。

亦即,他們想要有個約PR 92的學校,離現有第一志願不近、離第二志願也不遠,中間地帶。

黃企鵝

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新營能夠到二中的水準大概是因為交通不便,以致許多同學選擇就近入學。

Jetfire Vector

其實錄取的範圍大算是件好事,因為如此一來學校之中會有程度較好的學生在帶動整個讀書的風氣,就是有差距才會讓人有想超越的念頭不是嗎?

(恕略)

但是實際看來,有些人反而因為「差太遠跟不上」而自暴自棄。:|

黃企鵝

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3.吸引精英......(有雙語部)

其實基測只是考好玩的......

雙語部不是給國內學生讀的

只給歸國不久的學生(無法適應國內中文教學)

以及外國人就讀

這一項是不用看基測分數的

但是高中部還是要採計基測成績

所以基測對他們來說並不是考好玩的

(考不好就沒有實中可以念啦)

相關資訊可以參考南科實中網站的招生規定

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由於我也是台南縣人,所以國中的時候,老師會說一些選校這類的事。

以下是敝人聽說的

南科實中是在去年新學校,不過由於是新學校,所以老師們的看法是不要選。大概成績如何還有待觀察。

新營高中則是師資大有提升。所以當初在選擇家齊還是新營時倒有猶豫了一下,也是有同學選擇了新營。

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我認為是這樣的

1.台南的腹地太小,南縣市加一加還不到200萬人,跟北高的建北、雄中雄女比起來小了許多

2.台南第一志願,也就是南一中南女中的衰退,若是現在你上不了建中、或許還是會選擇附中一樣,現在的一中沒有這種吸引力帶動二中。

3.私立高中猖獗,很抱歉我用了猖獗這個詞,但我呆過私校,他們的手段真稱的上是無所不用其極

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我覺得

台南的學生過的太安逸了,沒有危機意識

鬥爭心不夠強

師資問題,EX:二中某位徐姓數學老師,教的其實不怎麼好(聽說),又不准學生在上課時拿出補習班講義,聽說有人書被撕掉。我覺得,教師評鑑應該要有學生票,畢竟,上課的是學生不是學校

應該實行菁英計畫 ex:一中、南女學測基本要以60級分打底,把學生素質拉均勻;二中、家齊則是55級分(雖然我沒有考到55);其他學校盡量將分數都拉到50以上(每個學生,不是平均)。唯有這樣,才能拉高整個台南學生的基本素質

有點˙˙˙

請見諒

自己感覺

二中的沒考到55都不應該

SO

我不應該

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我覺得

應該實行菁英計畫 ex:一中、南女學測基本要以60級分打底,把學生素質拉均勻;二中、家齊則是55級分(雖然我沒有考到55);其他學校盡量將分數都拉到50以上(每個學生,不是平均)。唯有這樣,才能拉高整個台南學生的基本素質

我不應該

這有點強人所難了......

我們這次是平均60級分

不是最低60級分......

現在強調多元發展

成績好像不是唯一探討的東西......

--------------------------------------------

就像基測一樣

可能一開始大家到同一個高中

只差30分

但是

指考卻差了300分

------------引用自國文老師----------

這個現象是存在的......

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我覺得

台南的學生過的太安逸了,沒有危機意識鬥爭心不夠強

師資問題,EX:二中某位徐姓數學老師,教的其實不怎麼好(聽說),又不准學生在上課時拿出補習班講義,聽說有人書被撕掉。我覺得,教師評鑑應該要有學生票,畢竟,上課的是學生不是學校

應該實行菁英計畫 ex:一中、南女學測基本要以60級分打底,把學生素質拉均勻;二中、家齊則是55級分(雖然我沒有考到55);其他學校盡量將分數都拉到50以上(每個學生,不是平均)。唯有這樣,才能拉高整個台南學生的基本素質

台南的學生真的太安逸了...

沒心情讀書啊...

菁英計畫...

太難啦

想把一中搞成一個年級只有五個班的小學校嗎?

這樣就有可能可以執行了

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台南的學生真的太安逸了...

沒心情讀書啊...

菁英計畫...

太難啦

想把一中搞成一個年級只有五個班的小學校嗎?

這樣就有可能可以執行了

不過相對於台北

台南的課外吸引力小了許多呢

台北人除了讀書還有很多事可做

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我是南科實驗的學生,

我們學校是第一屆,

大部分來讀的都是對傳統學校沒那麼滿意的

第一屆的分數其實也比較不那麼準,

因為其實滿多人要讀的時候老師都會阻止

像我之前要填的時候國中老師也叫我「不要賭那麼大」,

像我們學校也有三分之一以上的分數是可以上南一南女的,

而且也不是說家都離那些學校很遠,

我們學校有些課程都跟其他學校滿不一樣的

例如說:生活科技是上"電腦組裝"、"寫程式"之類的

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