【討論】慶生受阻 校風自由?


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學弟法律思維很好,經濟學也學得不錯,北大不動產歡迎你

我相信每個人都可能會將自由過度詮釋,不只是我而已,多謝指正

當然,今天這件事如果是發生在我自己身上,我也會不爽

甚至我可能會向學校據理力爭或做些什麼的

但站在一個旁觀者的立場

學弟們要掛布條,很OK,這是你們的自由

文主任要拆布條,也很OK,這是他的職位所賦予他的自由

(如果你們要把我定義為擁文派我是不介意,我不否認我是,因為真正跟他共事過,你會很喜歡他的,當然這是在萬事平和的前提下)

學長你好幽默喔

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或許他的作風很不適合當主任

但當初會找他來當主任,一定有校方的理由

不試試看,怎麼知道他好不好

(別說我沒試過,我跟文主任是有最直接的師生關係)

引用中紅字部分簡直是十分可悲的想法

學長怎麼可以認為要用試試看來體認一個人是否合乎職位呢

換句話說

今天我不知道他到底適不適合

我大可以說我覺得魏xx比他適合之類的話

但是怎麼可以來試試看?不好再說

這簡直很漠視自己的權利

你有幾個高中生涯

你的高中生涯能有多久

為什麼要拿自己的回憶跟生命歷程、求學的時光來跟他賭他的行政績效和為人

假如以這種態度放在前總統身上的話

那麼現在大家在生活中所感受到的通膨與不景氣 是不是在這個「試試看」以後

得由我們自己承受這些痛苦跟不便呢?

反正作不好在說嘛?是不是這樣

假如現在經過了種種的程序與行政我們終於討回了國家的財產並且回覆了景氣與他上台之前沒有任何不同

但之前造成的傷害呢?

它讓你在a年~b年之間有多少不便有多少的不愉快

過去是過去了

但是你拿自己的回憶與一生中唯一的一個a年與一個b年還有唯一的一個a年~b年的時光來賭他的能力?

拿自己的人生來賭是愚蠢的做法

而且即便是他作不好與政見發表相違背那就算了

他的擔任主任似乎是沒有經過任何政見發表的

既然沒有政見發表作為參考的依歸

那請問是什麼因素讓學長有這個膽識去賭呢?還是只是因為學長受過他的照顧嚐過甜頭?還是因為學長已經畢業其實根本沒差?(這句嘴砲了學長別介意)

怎麼可以有這種想法

自己有就算了學長這樣講出來會不會影響其他看倌對於文主任有寬容的想法甚至有這種不對的價值觀 請不要漠視自己的權益

從就事論事而言在最早幾偏回覆中已經慢慢有雛型

但是現在這一句的思想價值觀簡直是在漠視自己的權利

甚至該說

我們不能因為他以前幹的多好多好就能夠信任他在其他事情也能幹的很好 即便是同類型甚至一模一樣的事情我們都不能這樣子確定

只要有幹的不好就應該受到指責 這是應該的

指責的部分也只單純針對幹不好的事實

當然有些事情一定會有缺失有恰當與否

有些評語並沒有那麼科學要用數據與定義絕對的表示必須與主觀的形容詞來描述

但是相信經歷事情的人一定會有感覺

後面幾行離題了

學弟沒在討論這件事情 只是純粹針對學長發言裡面的這一句提出討論

上述純屬學弟個人主觀意見:$。

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引用中紅字部分簡直是十分可悲的想法

學長怎麼可以認為要用試試看來體認一個人是否合乎職位呢

換句話說

今天我不知道他到底適不適合

我大可以說我覺得魏xx比他適合之類的話

但是怎麼可以來試試看?不好再說

這簡直很漠視自己的權利

你有幾個高中生涯

你的高中生涯能有多久

為什麼要拿自己的回憶跟生命歷程、求學的時光來跟他賭他的行政績效和為人

假如以這種態度放在前總統身上的話

那麼現在大家在生活中所感受到的通膨與不景氣 是不是在這個「試試看」以後

得由我們自己承受這些痛苦跟不便呢?

反正作不好在說嘛?是不是這樣

假如現在經過了種種的程序與行政我們終於討回了國家的財產並且回覆了景氣與他上台之前沒有任何不同

但之前造成的傷害呢?

它讓你在a年~b年之間有多少不便有多少的不愉快

過去是過去了

但是你拿自己的回憶與一生中唯一的一個a年與一個b年還有唯一的一個a年~b年的時光來賭他的能力?

拿自己的人生來賭是愚蠢的做法

而且即便是他作不好與政見發表相違背那就算了

他的擔任主任似乎是沒有經過任何政見發表的

既然沒有政見發表作為參考的依歸

那請問是什麼因素讓學長有這個膽識去賭呢?還是只是因為學長受過他的照顧嚐過甜頭?還是因為學長已經畢業其實根本沒差?(這句嘴砲了學長別介意)

怎麼可以有這種想法

自己有就算了學長這樣講出來會不會影響其他看倌對於文主任有寬容的想法甚至有這種不對的價值觀 請不要漠視自己的權益

從就事論事而言在最早幾偏回覆中已經慢慢有雛型

但是現在這一句的思想價值觀簡直是在漠視自己的權利

甚至該說

我們不能因為他以前幹的多好多好就能夠信任他在其他事情也能幹的很好 即便是同類型甚至一模一樣的事情我們都不能這樣子確定

只要有幹的不好就應該受到指責 這是應該的

指責的部分也只單純針對幹不好的事實

當然有些事情一定會有缺失有恰當與否

有些評語並沒有那麼科學要用數據與定義絕對的表示必須與主觀的形容詞來描述

但是相信經歷事情的人一定會有感覺

後面幾行離題了

學弟沒在討論這件事情 只是純粹針對學長發言裡面的這一句提出討論

上述純屬學弟個人主觀意見:$。

你好厲害唷你打好多

要不要考慮加入最帥的戰鬥牌社

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效率問題......

先後順序搞混了,那些藝術品大概也需要處理吧......

那個,以永續發展的眼光來看,我們其實不是需要節慶時才出現的藝術品。

我們需要的或許是偶爾就能做出一件、好好保存的藝術品。

不然這些東西永遠寄生在應景的官僚文化底下。原因:這樣才方便辦事。

--

布條:只有一個簡單答案啊,校風不像以前那麼開放了。假如我們對以前的校風的認知並未在模糊的文字與記憶中更加地模糊的話。

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偏偏在這種地方效率那麼高幹嘛

中肯

姑且不討論該不該拆,校務好像還有更多東西該讓他們努力

but

轉來轉去還是圍繞在校長跟主任的作風

我還是不懂今天這事跟校風自不自由有什麼關係?

如果這樣就叫做不自由的話

我看全台灣每一所高級中學都可以改名叫高級監獄了

剛又看了一下樓主學弟發的文

他說聽說是有某位老師去報告主任

看來學弟們似乎沒有想到這個層面

為什麼老師要去報告?

似乎你們所謂的自由也影響到其他人的自由,對吧?

學校不是只有學生才能要求自由,對吧?

還是老話一句,我都快變羅蘭夫人的愛慕者了

自由,自由,多少罪惡假汝之名。

亦中肯也

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轉來轉去還是圍繞在校長跟主任的作風

我還是不懂今天這事跟校風自不自由有什麼關係?

如果這樣就叫做不自由的話

我看全台灣每一所高級中學都可以改名叫高級監獄了

剛又看了一下樓主學弟發的文

他說聽說是有某位老師去報告主任

看來學弟們似乎沒有想到這個層面

為什麼老師要去報告?

似乎你們所謂的自由也影響到其他人的自由,對吧?

學校不是只有學生才能要求自由,對吧?

還是老話一句,我都快變羅蘭夫人的愛慕者了

自由,自由,多少罪惡假汝之名。

學長太中肯了!學校的設立本來就是以老師與行政人員為主,

學生只是些賤民,老師看某個學生不爽也可以報告主任把牠轟出建中。

至於自由,就可以被行政掛在嘴邊,

貴賓來的時候可以炫耀,多體面啊!

一流行政、頂尖師資所成就出的自由學風太令我心醉了!

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學長太中肯了!學校的設立本來就是以老師與行政人員為主,

學生只是些賤民,老師看某個學生不爽也可以報告主任把牠轟出建中。

至於自由,就可以被行政掛在嘴邊,

貴賓來的時候可以炫耀,多體面啊!

一流行政、頂尖師資所成就出的自由學風太令我心醉了!

你太過分了。只有行政人員的學校不可能成立。只有老師的學校是小討論沙龍。只有學生的學校會是瘋人院。

學生哪那麼容易被轟出去?老師哪那麼容易能夠待在這裡?都是相互的付出與收穫。

--

ogs: 你說得其實沒錯,全台灣的高中普通班幾乎都是思想與實體的監獄。

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