笨咪

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文章 發表由 笨咪

  1. 哈囉我是上一屆的畢業生喔

    希望大家學測都有好成績

    如果以指考為志向的學弟妹就繼續加油囉!

    這裡有一些幾乎全新的指考參考書

    (因為學姊我很混,哈哈xd)

    主要是二三類的同學可能有需要

    想要的學弟妹請留下班級姓名和尬意的項目

    開 學我回拿去學校喔~

    祝大家新年快樂(L)

    建中生物學滋1~6

    生物指考週複習

    化學九陰真經(上、下)

    領航高二化學講義(上、下)

    江騏化學實驗教戰手冊

      (很愛江騏化學,我覺得他編得很好,可惜已經不在台北教了)

    化學指考關鍵60天

    英、物、化、生

    指考歷屆試題(附詳解)

  2. 其實我覺得不用一定要復刊虹報

    因為隨著新生、新校長、新老師...的加入

    政附制度、文化、氣氛的改變是無法避免的

    虹報有她既定的框架

    想要照著那條路走必須要有一定的背景和條件

    學弟妹如果有心想創辦獨立的學生刊物

    可以有自己的形式和創意

    依需要走自己的路

    現階段來講讓以往的虹報復刊是不可能而且沒有意義的

    另外

    學生要發聲、要自治、要共同關心處理公共事務

    有很多的方法和管道

    可以從平時的很多小地方做起

    若是班聯會不只是辦辦活動

    還願意努力鞏固在行政決策上的影響力

    並且認真關心學生意見,盡力完成自己的責任

    (學權版已經廢版了= =?只有問沒有答.....)

    我相信不需要另一個虹報

    政附也會更好

  3. 照校網公佈的課表看來

    再加上某些改建的小道消息

    跑班似乎已經完全被廢除了

    當初校長所說的「國中部、高三部跑班,高一高二再看看,教務處排得出來就跑」

    其實大家都知道

    拿教務處當擋箭牌只是一個幌子

    只要校長一句話

    排不出來也得排(不然之前又是怎麼排的?)

    一切都取決於校長的態度而已

    關於跑班

    各位的看法是?

  4. 無看見明顯的意義,若只是標新立異,則無必要。

               →若有理由證實跑班之益,則延續此制度亦無妨。

    我沒辦法證明欸

    因為真的沒有意義

    根據阿湯哥的說法

    跑班制除了有大學「學科型教室」的優點之外

    (Ex:地理教室有地圖、地球儀、地理雜誌,數學教室牆上有許多機智邏輯數學題,國文教室可以貼作文、好文好詩ˋˋˋ等,使同學做學問能更加精進)

    另外就是在跑班的過程中

    可以遇到很多師長、同學

    學習與人相處

    他說在政附的三年(或六年)要認識所有同學是很有可能的

    為此他也特別設計校園動線(這理論太複雜我不會講~應該跟空間規劃有關吧

    而且走廊上幾乎任何地方都有椅子和討論室可坐下來聊天

    (以上是阿湯哥親口跟我說的~;-))

  5. 想買地科參考書的話

    絕對不要買"建弘"出的"升大學高竿學測地球科學攻略"!!(熊臺玉編)

    整本寫得不清不楚

    很簡略但是抓的都是冷僻的重點

    沒有系統錯字一堆

    常常同一頁同一個題目出現兩次

    兩次的答案給的還不一樣

    題目怪的要命

    詳解有寫跟沒寫一樣

    本人就是看他最薄所以才買

    總之對付某些小科目買參考書還是要慎選啊

  6. 以下是本人在段考前一天偷閒發表的小小意見=ˇ="

    我覺得應該把問題簡單化

    政附人到底被剝奪了什麼?

    那就是自由

    午休時間睡覺很好,不睡覺也很好

    有制服穿很好,沒有制服也罷

    戴logo很好,不想戴也無妨

    重點在於

    我們一直都擁有選擇權

    學習與否、用功與否、玩樂與否(戴logo與否OTZ~XP")

    或者投入社團或者舉辦活動

    全部由我們自己的決定

    這是我們進入政附時擁有的自由

    (至於包容和尊重這些義務似乎是大家都需要努力的)

    而我們正一點一點失去那些權利

    不管是什麼原因造成這樣的結果

    或許每個人都該負些責任

    我們有好好珍惜那些別的高中生沒有的自由嗎?

    我們有好好運用那些能夠適性發展的權利嗎?

    先改變自己

    然後團結找回被剝奪的

    因為有自由

    才懂得如何自律、如何對自己的行為負責

    以及思考自己的未來和人生

    而非總是以鑽那些法律小漏洞為樂

    ******分隔線******

    至於跑班與否

    我想有很多優缺點可以討論

    以前三年實行的經驗

    確實有許多配套措施十分不良

    但我想若要真正發揮跑班制、專科教室的益處

    是需要時間慢慢改善的

    還沒長出葉子的芽就被硬生生拔起

    應該不是大家所樂見的吧

  7. 其實就我所聽聞對於新校長的風評上,是相當不錯的。

    我沒有想到他會與我們有著這樣的衝突

    一開始我對他來到政附可以說是樂觀其成

    但現在我也開始好奇他到底有怎樣的理想來取代現在的政附。

    我真的很尊敬1st、2nd 的學長姊,在什麼都沒有的環境造就了那樣的成績。

    也十分佩服你們創造的政附傳統。

    我想知道校長不是只是來砍午休、砍跑班那些屬於我們的東西

    應該有更值得提出來的想法吧?

    嚴重的就是

    午休、跑班這些形式上的東西

    都只是他改變政附本質的前戲而已

     

     

    意識到這些的話

    身為政附人的我們就必須認真思考我們要的是什麼

    並且行動

    不要讓自己以後會因為這時什麼都沒做而後悔

  8. 說到實際方法

    畢竟真的是蠻難想出來的

    (不然也不會有這麼多問題了嘛)

    可能有兩個方向可以討論

    其一是班級方面

    教務主任在班聯大會上表示正在向教育部申請增班

    這個可以持續追蹤

    另外我聽說大理高中也有和我們學校類似的困擾

    但他們早已採取辦法

    全年級有一個班同時有二類和三類的同學

    當三類去上生物時

    二類就另外上物化

    其中當然會有一些排課進度的瑕疵

    不過應該是個方法

    若班級數短時間內真的無法改善

    就得從成績篩選制度和輔導轉組來看

    我想不管用什麼方法篩選成績都是不符合公平正義的吧

    (因為選類組不該看成績是看性向!)

    所以我之前說希望教務處和輔導室可以更用心的意思是

    既然要輔導轉組,就真的去"輔導"

    而且要輔導所有人

    並不是只有成績差的

    希望他們可以讓所有人都更了解各類組的差異

    並針對有爆班的組別的所有人進行輔導(可以找個時間一起在國際會議廳講之類的)

    或進行成績、性向的比對

    (這顯然是個大工程)

    再考慮進行輔導的對象。

    因為真的有很多人是還不知道自己的未來方向

    但是高二已經得分組了

    上了一學期或半學期之後才發現不適合

    我只想到了這些方法

    希望大家可以集思廣益囉

    (對了那位一類但想念物理的同學你可以去補習班丫說~)

  9. 我想大家都知道很多辯論比賽就算某方辯贏了也不代表那方是就對的

    大部分都是因為那方表現比較好而已

    所以我想有些是事大概是不需要辯論沒必要辯論的

    只需忠誠地說出自己經過思考後的想法

    還有我想這個版的討論是否也該涉及一些實際的解決辦法?

    看是要透過班聯會申訴或是連署或是投信到教育部都是可以討論的

  10. 這個社會從少數暴力變成多數暴力

    看起來似乎有所好轉

    但當你成為少數被犧牲的人時會做何感想?

    還會大聲疾呼我們要尊重民意嗎?

    難到只要大部分的人都安然無事

    少數人的權益就都不是權益了嗎?

    我想"有沒有被當""能不能畢業"並不是重點

    而是為什麼有人必須花時間心力準備對自己沒有用的考試以確保順利畢業?

    (就像一類的人今天要你念選修物化你願意嗎?)

    法律條文是人規定的

    不一定就是天理

    不合理的條文就該修改

    社會達爾文主義確有其道理

    但我認為選擇自己想唸的類組是每個高中生都有的權利

    不需要靠競爭

    義務教育不就是這樣演變出來的嗎?

    制度上的改革是需要許多人長年努力的

    另外我們學校的成績篩選機制在根本上有個很大的矛盾

    例如想進文組要比的是文科成績

    看誰比較有能力學習文組的重點科目就能進去就讀

    但想進文組的人大多都是較擅長文科的人

    他難道會更有能力去念理科?

    逼他進二三類不更是將他推向死路嗎?

    如果教務處和輔導室願意花更多心力好好審視每位同學的問題

    情況應該可以好轉吧

  11. 有教條規定就沒什麼辦法了啊,

    反正這種事,

    講白了就是沒辦法嘛!

    給你選擇權是大原則,

    你沒能力選你所愛是例外,

    基本上以成績來刪人並沒有錯啊,

    排前幾的學校哪間不是靠成績選人?

    排前幾的公司哪間不是看業績升等?

    領不領的到畢業證書,

    看個人造化,

    基本上你都沒被當,

    操行也都及格,

    學校沒理由畢業證書不給你,

    這個前提下,

    哪個類組的差別只在興趣,

    少數人被篩選掉,

    原因並沒有不合理,

    沒能力就是沒權利選,

    這點心理準備是要有的,

    升高二,

    再來的高三就是看成績選學校,

    沒有那麼好的事還看你想當什麼就當什麼,

    沒能力追求自己想要的,

    很遺憾,

    除非你家的故事驚天地泣鬼神,

    否則一摡都是自己的責任。

    天啊我實在不知道您的觀點怎會如此偏頗

    選組並不是在考取資優班耶!!

    受教權可是每個人都有的

    文組和理組學的東西有很大的差異

    但是兩者沒有優劣之分

    這可不能和菁英教育相提並論

    什麼叫做哪個類組的差別只在興趣?

    難到理組念物化文組拼史地三類念生物是像翻本流行雜誌一樣因為興趣?

    照你這樣說那為什麼還要分組啊?

  12. 昨天第12期虹報出刊了

    身為虹報的一員

    這兩天我發現了一個非常令人難過的現象

    →班基和走廊的地上散落著一張張殘缺不全的虹報

    同學們則視若無睹地繞過或踩過它們

    以往我時常在各個教室桌子抽屜發現虹報

    但至少都是完整而乾淨的

    我覺得這樣還不錯

    因為我們沒有足夠的錢印給每個想要看的人

    這樣大家就可以輪流看了

    但情況卻越來越糟

    這讓我有種恐懼

    難道虹報成為校園另一個垃圾來源?

    看到那些心血被拓上腳印的心情實在很難以言喻:'(

    因為每一份虹報都是我們從撰稿、畫圖、排版

    然後親手對折壓平的

    但我也只能默默地撿起來

    撿幾張算幾張

    而從經濟層面來看

    印報紙並不便宜

    就算是黑白一份也要6塊錢

    而基於環保和校園整潔的立場

    我很痛心的請求大家

    就算你覺得那只是兩張一文不值的廢紙

    也請放到資源回收箱好嗎?T_T