chpohoa1

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文章 發表由 chpohoa1

  1. 要小數點幾位?

    請chpohoa1示範一下怎麼測這個精確到10^-35kg數量級的質量差距

    1amu約10^(-27)公斤,即是說要準到原子量單位小數點下8位以上

    前面維基的資料已有小數點4位的準度了

    外國網站上也查的到10位的準度

    現在我很忙,沒時間去找精確資料,等開學自然會給個答覆

    至於我用騙人這字眼,是很聳動沒錯,這點我道歉。

  2. 就像我以前某次在某處大聲嚷嚷「log A 的真數A不一定要是正數喔!甚至可以是複數喔!不要相信你的高中老師喔,他騙你的喔。」最後被罵到臭頭一樣。

    我現在也來念念學長你= = 轉達那股怨念吧

    我想我接收到了,不過當發現氫氧燃燒反應的能量真的來自質量虧損

    也許可以讓你反思過去所被教導的觀點。

    很奇怪呢,連一些值得深入思索的物理新知(對某些人來說)都可以被視為觀念釐清

    ,是考試考到中毒了嗎?

  3. 照你的論點

    那麼我們什麼都不要相信自己做實驗才是最好的吧(但真是如此?)

    我並沒有完全否定你阿

    事實上到現在為止我發的文只是針對數據做計算罷了

    (雖然我的計算的確不精準 因為那個7是出現在估計值...)

    但你只是口頭上說說 又不把你查證的資料給大家看看

    人人都會這套把戲阿

    如果有更精確的數字 計算結果真是如此

    我非常樂意相信你

    我相信這個資料不用自己做實驗也查的到

    我目前手邊也沒有數據,畢竟好幾年前就驗證過了

    ,或找幾個有實力的物理老師或教授問看看就好了

    如果你認為我是口頭上說說騙人的那就不要相信我,繼續相信看到的表象吧

  4. 拜託,詳細資料還要別人提供?我又不是在發表論文。

    光前面的準確數字?看來你搞錯這個計算的意義

    一般計算取前幾位準確數字就有大致正確結果,但這有巨大的放大倍率

    我敢這麼說當然因為我有查證過,何況你怎麼知道我提供的是正確資料?

    別人提供一些不知是真是假的實驗資料你算一算就開心了?

    不自己去實際查證怎能發現真正的問題?有面對真實的感動?

    有多少理論就是因為別人錯誤的實驗資料而大錯特錯?

    當初也是高中老師提到,我不相信才自己去親自查證的

  5. H 1.00794(7)

    O 15.9994(3)

    H2O 18.01524

    (資料來源:wiki)

    質量虧損=1.00794(7) x2+15.9994(3)-18.01524=0.00007(g/mole)=0.00000007(kg/mole)

    能量增加=0.00000007x(3x10^8)^2=6300000000(J/mole)=6300000(KJ/mole)

    是我算錯了嗎?

    你不覺得...

    好像太大了嗎(笑)?

    第一、你確定維基上的不是平均原子量?

    第二、不同有效位數你也敢直接加減?何況光靠前五、六位並不準,更何況還有四位的,別忘了現在算的是能量變化,經過c^2轉換後,原本我們認為可以忽略而將其進位或捨去的質量會變成怪物。請查有點水準的參考資料ok?

  6. 噢對了,有一個類似的問題可以提供。

    為什麼一個原子的質量,會不等於其質子 + 中子 + 電子之質量總和呢?

    聽說我當初最早想到這篇主題的內容是從這問題開始的。

    這是很好的問題,不過答案交給你自己去找了,翻些相關的科普書應該會提到。

    我只是覺得物理系的學生居然有人不知道這類事情很不可思議,所以PO上來提一下,

    既然有人認為這是沒意義的,那就罷了。考試內容與真實不一定相同,是吧?

  7. 我從沒說過老師教的多爛,教的爛教得好見仁見智

    我只說教材說的不是實話

    老師教導的方法與課本教材有何關係?

    照你的說法

    有多少人一輩子根本用不到大學的知識那幹嘛念大學?

    活了一輩子空手而去那幹嘛活著?

    而我也在文中確實陳述了在較不精確的實驗中可以視為質量守恆

    但是卻不能改變其實質量不守恆的事實。

  8. 由於化學反應牽涉的能量變化極小(相對於核反應)

    因此其質量變化也極小

    因此在前人的實驗中往往誤以為其滿足質量守恆

    很不幸的,高中的化學課本仍然沿用此說法

    當然化學反應滿足原子與電子守恆,卻不滿足質量守恆

    要例子的話請自行到圖書館查閱氫、氧分子的分子量和水分子的分子量

    比較其是否守恆即可(請別查只有小數點下3、4位的數值);

    事實上,如果將其中的質量虧損,

    利用質能轉換公式可以確實的得到氫氧燃燒反應的釋放能量的大小。

    至於高中的題目,就某方面來說不能說他錯,你有看過化學試題出現過小數點後6、7位的

    數值嗎?因此忽略後面那些小數後確實是質量守恆的。

    只不過,個人還是認為,活到高中也該學著了解更真實的世界,而不要繼續被大人編的教材

    騙著玩。

    順帶一提,當你看的書越多,就某方面來說好像知識越來越豐富了,其實你正在被前人的想法綁架,於是越來越沒有創意,有多少頂端的績優生、資優生最後都默默無聞。

    So 當看到一個問題時,不妨先用自己的觀點想看看,

    當學到新章節時,不妨先行翻到習題直接寫,如果真的不會再回去看前人的idea吧。

    當然如果讀書對你來說只是未來職場的工具或保證,那大可不必理我。

  9. 微分是用在除式為重根多項式的時候才有用

    舉例來說來f(x) 除以(x-c)^2 的餘式

    由於f(x) = q(x)(x-c)^2 + r(x) ,可得f© = r©

    兩邊微分得到 f '(x) = q'(x)(x-c)^2 + 2q(x)(x-c) + r'(x) ,可得 f '© = r'©

    由於r(x)是一次式,由上面兩式即可得到答案

    那麼如果是 f(x) 除以 (x-a)(x-b) 還可以這樣做嗎? (a≠b)

    同樣的設 f(x) = q(x)(x-a)(x-b) + r(x) ,當a、b是不漂亮的複數時,f(a)與f(b)並不好算

    那可以用微分嗎?

    微分後得 f '(x) = q'(x)(x-a)(x-b) + q(x)(x-a) + q(x)(x-b) + r'(x)

    顯然代a或b都沒有任何效益,因為會有q(a)與q(b)無法消去造成困擾

    至於把除式微分令其=0,我就完全不知道意義在哪了.....

    除式=(x-a)(x-b),微分得(x-a)+(x-b),令其=0得到x = (a+b)/2 = A

    代回f(x)得到 f( A ) = q( A )*[(a-b)^2]/4 + r( A ) ,.....完全沒有得到任何東西

    其實這題的除式剛好是費氏數列的遞迴式

    由一些推論可以知道答案剛好是-F17跟F16

  10. 發表一下意見:

    第一、這裡面最大的癥結在於把有限的時間間隔做了無限的分割,然後始終搞不懂為何這樣做會導致矛盾。

    第二、只不過他的分割方法是比較特別的,換個想法,在微積分中最常用的分析,將一定長的距離L作無窮分割,每一段=dL;回到原本問題,顯然現在只是在吵dL算0還是不是0?

    第三、這不過就是回到一個更基本的問題,線有長度,點沒有,或者說點的長度=0。然而點的長度=0卻與線有長度相牴觸。在一條線(時間軸)上,我們可以標記出任意我們想要的點,然而就如飛箭悖論中,每一刻看起來都靜止的箭,如何會前進?而沒有長度的點,又如何往前前進累積長度?

    這個問題真的能帶來我們對時間本質的了解嗎?

    感覺上,真的,真的,我個人認為這只是哲學、或數學的問題,只是換個方式包裝而已

    如果要說跟物理的關係,也許可以讓我們去思考

    時間是否也是可以量子化的(存在最小單位時間)?

    抑或著對人類來說,那最小的間隔超乎人類的範圍,以至於一直以來總以為時間是連續的。

  11. 令x=1度

    由隸美孚定理 (cosx + isinx)^45 = cos45度 + isin45度

    右邊虛部為無理數

    而左邊以二項式展開後的虛部(其實不用展,用看的就知道了)

    為 k * (sinx)^m * (cosx)^2n 的組合,而(cosx)^2 = 1-(sinx)^2

    故左邊虛部為 sin1度 的有理多項式,

    比較左右此與sin1度是有理數矛盾

  12. 那一點都不神奇

    因為Φ是X^2-X-1=0的一根,可以想像,除了費式數列(費波那契數列)之外

    當我們用數學的語言描述世界時,

    如果推得的式子與X^2-X-1=0有關,Φ就會再度出現。當然還有其他可能。

    而某些總是認為事物都很神秘很巧合的書籍作者自然而然就會說:

    哇! Φ又出現了 ! 真是無所不在 !

  13. 我用另一種算法(但我不知道正不正確):

    原式→ 3X-8Y+3XY=2008

    移項: 3XY+3X-8Y-2008=0

    利用座標平面的變換(平移)

    原式→ 3XY=2000

    這裡面有個錯誤

    3XY+3X-8Y-2008=0 => (3X - 8)(Y+1) = 2000

    3(X- 8/3)(Y+1) = 2000

    3 X' Y' = 2000 才對

    而不是 3XY=2000

    兩者座標已經轉換了

  14. 陳善安又來唬爛了 那個帳號為其慣用帳號= ='

    此物品個人追蹤已有一段時間

    詳情可參考以下網址:

    http://tw.knowledge.yahoo.com/question/article?qid=1707041300215

    http://blog.xuite.net/luciferous/holan99/8946388

    它的理論包含:

    反作用力與作用力作用於同一物體(並以此強調山可以用一根手指舉起),質能不守恆云云,

    ,我想有物理常識的人,都知道是不是唬爛的xd

  15. 答案是這樣沒錯

    但是我在想

    那麼答案就會變成沒有幫助,各 1/ 2

    我是這樣想的啦

    有人可以告訴我哪裡錯嘛??

    換個情況想

    如果甲丟了1000個硬幣在地上讓乙猜相異還是相同

    丙走過告訴乙有999個人頭(眼睛真好)

    你覺得對乙有沒有幫助呢

  16. 等這麼久才有人來上當真的很......管理員如果有看到的話請把四樓的砍掉(槍斃30秒開始!!!)

    請重新想一下,用來分割的線段,其實如果執著在一次解決一個鈍角是思維的死胡同(而另一端就會如五樓所說,再產生一個鈍角。就像神話裡的九頭龍,你砍牠一個頭牠就再長一個頭)

    請再看一下上面的提示,進一步:一次幹掉許多個鈍角

    紅樓論壇解謎版有位同學給出了漂亮解法。驚人的是正方形分割,從十塊、九塊一直到優雅又簡明的八塊!!!請有興趣的人加油。

    這個幾年前的國中科展有人做過

    http://math.ntnu.edu.tw/~hwangwd/%B0%EA%A4%A4%BE%FA%A9%A1%BAK%ADn2001%AA%A9/%B0%EA%A4%A428-2%B6w%A8%A4%A4T%A8%A4%A7%CE%AF%E0%A4%C0%B3%CE%A6%A8%BEU%A8%A4%A4T%A8%A4%A7%CE%B6%DC.doc

    另關於正方形的以及推廣的

    http://bbs.kinotown.com/thread-121856-1-1.html

  17. 第2題

    我的想法是

    │c│大於等於0且│c│<b

    所以b亦大於等於0

    所以敘述b大於等於0正確

    別人的想法

    答案不能這樣寫的樣子

    因為b.c不能同為0

    答案應為b>0

    b不是大於等於0而是b>0

    故該敘述錯誤

    我認為

    大於等於的意思就是大於或等於

    也就是其中一個關係成立就可

    我的想法哪裡出錯了?

    你的想法沒錯

    B>0 包含於 B≥0

    當我們說 b≥0的時候 ,表示b大於"或"等於0

    並沒有要求b一定要等於0 ,b如果是一個集合也是一樣的意思

    就像 5≥0 , x^2 + 1 ≥0 ,都是正確的敘述, 儘管 5 、 x^2 + 1 都恆 ≠ 0