naivefly

經過溝通，伊甸基金會希望我們擴大舉辦，不論是否是畢業生，都可以捐助任何舊衣服，不限運動服。

歡迎所有人將家中舊衣服整理出來，將愛心傳播：）

我們會儘速至高一高二各班宣傳，盼望大家響應。

請將訊息傳播出去，若有非在學學生也歡迎透過任何管道捐助。

台灣的爛升學制度= =#，如果要在成績上有所長進，補習班不能被否認。

然而「成績」並不等於「知識」，更不等於「能力」。要看個人的取捨吧！

舉例來說：劉毅的模考訓練的確對於英文成績有很大幫助，但我始終沒有參與，我認為英文能力似乎需要自己培養。然而，若是遇到自己認為是升學下應付的「工具」，補習不必嚴重地被排斥。

反正中性的描述就是極糟糕

看到一篇不錯的文章，近來升高三同學暑期輔導課程緊湊，人人皆有不同的適應狀況。我想這篇不錯的文章是值得與所有建中人分享的：

生命沒有過渡

來源：網路流傳

和一位留德的老師談起老師在德國的留學生活。

老師：「在德國，因為學制還有一些適應的問題，有些人一待就會待上十年才拿到博士學位。」

我說：「哇！那好久哦。」對於才二十歲的我而言，十年，不就是生命的一半嗎？

老師笑了笑：「你為什麼會覺得那很『久』呢？」

我說：「等拿到學位回國教書或工作，都已經三、四十歲了呢！」

老師：「就算他不去德國，有一天，他還是會變成『三、四十歲』，不是嗎？」

「是的。」我答道。

老師：「你想透了我這個問題的涵義了嗎？」

我不解的看著老師。「生命沒有過渡、不能等待，在德國的那十年，也是他生命的一部分啊！」老師語重心長的說。「啊！我了解了！」

那一段談話，對我的影響很大，提供了我一個很重要的生活哲學與價值觀。前一陣子工作很忙，學弟問我：「你要忙到什麼時候呢？」

「我應該要忙到什麼時候？或者說到什麼時候我才該不忙呢？」我反問。

「忙碌也是我生活的一部分，重點應在於，我喜不喜歡這樣的『忙碌』。如果我喜歡，我的忙碌就應該持續下去，不是嗎？」我補充著。

對我而言，忙碌不是生命的「過渡階段」，而是我最珍貴的生命的一部分。很多人常會抱怨：「工作太忙，等這陣子忙完後，我一定要如何如何．．．」於是一個本屬於生命一部分的珍貴片段，就被定義成一種過渡與等待。

「等著吧！挨著吧！我得咬著牙渡過這個過渡時期！」當這樣的想法浮現，我們的生命就因此遺落了一部分。

「生命沒有過渡、不能等待。」這時，老師的話就會清晰的浮現在我的耳邊。所以，我總是很努力的讓自己喜歡自己每一個生命階段，每一個生命過程，因為那些過程的本身就是生命，不能重來的生命。

從中正紀念堂往建中的「南海路」上，「右」手邊位於「重慶南路」和「南海路」的「右轉彎處」有一家建中同學時常光顧的早餐店。

我通常是在家吃過才上學的，今天早晨心血來潮想說去那家看看....結果，只見紙杯上一隻小蟑螂在那兒原地打轉.....以下是對話情景：

我：「一個水煎包+一杯豆漿」

店員：「稍等」

（我見杯上蟑螂）

我：「咦？有蟑螂耶...」

店員：（隨手揮一揮）「我們已經盡力了......」

（我心想這個意思是說原本有一窩，現在剩一隻？）

我：「我不買了！」

（店員又隨手翻了翻紙杯，繼續招呼下一位客人。）

（我轉身又赫然見一隻小小蟑螂在水煎包旁蠢蠢欲動...）

同學們，我們應該要聯合抵制這家早餐店，實在太令人作嘔了！！！！！

請大家告訴自己的同學及老師們，一傳十，十傳百吧！:P

叛逆小男孩?你太單純了吧~

這社會比想像中黑暗許多

爽報有提醒作用......

看來你年幼無知

我覺得處在這種教育制度，不補習也難。

如果遇到認真的老師，那真的可以不用補習，然而，認真的老師鮮矣......可欲不可求

遇到是幸運，沒遇到靠自己....

我只補數學，我常覺得數學多聽多算就可學好，所以補習是不錯的方法。

至於很多人在補的英文，前面有人說到科X和地球X，我深有同感......唯有那樣的環境才學得好。