酵母菌海綿
文章 發表由 酵母菌海綿
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承蒙抬愛啊。
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台北市的成功高中396分，中山女高394分，
政大附中、市立大同高中男生皆為393分，
松山高中男生395分、女生393 分。
各高中均指出，今年量尺分數改變，同分考生大增，
必須依靠比序來決定錄取，「寫作測驗」成績成為決戰關鍵。
PR 97 397
PR 96 395
PR 95 392
今年96也失守了。
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PR 98 一枚
唔 人怕出名。
紅又如何呢？
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我們高一對虹報的運作情況(經費來源、立場、現況、徵稿範圍)都不是很了解，有學長姐能稍微說明一下嗎?謝謝~
虹報的定位 獨立組織
經費來源 自己出錢 外加捐款
現況 徵稿、徵人中
立場，立場啊。
（真想套用向陽的詩哪）
雙兒的發文可以看看。
不然就爬爬文吧。XD
我記得以前有很多爭議性的主題討論串下面都會扯到虹報。
還是不清楚的話，
( 如果有學弟妹對虹報有興趣 ) 歡迎加我即時通。
請往左邊索取謝謝 ：)
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其實這教授也沒有完全說錯。
在台灣要複製不以升學為目的的教學方式的確困難。
但是這位教授因為不知內情所以認為：學校行政就代表這所學校。
忽略了老師們也有自己的教學理想和熱忱，同學們也有自己的生涯規劃。
至於學校行政政附人心照不宣就好。
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嘖，久沒來就變老人了。
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嗯，我不曉得能不能以一個主編的身份代表校刊社發言。
但總括來說，第二屆交接的時候遇到一些小瓶頸，文學獎宣傳沒有很明顯。
再來就是第三期校刊的狀況，原本是在6/5會出刊，但是五月底的時候被校長強制要求全部重修，最後「軟性協商」了一個星期，導致延後出刊。
目前已知會在下學期出刊，學長姐們的校刊會用寄的。
這些就是事情的結果。
這中間的過程就不必再提了，不提也罷。
如果同學們對校刊有任何不滿，大可盡量發洩。
但是，事實是，無論我們怎們做，事情的結果都不會改變。
這點，相信政附的各位都很清楚。
只請你們批評抨擊時嘴下留情，畢竟我們的處境都是一樣的。
行政依舊是站在那個立場，學生彼此又相煎何太急呢？
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有問題想請問: 室內樂社是正式社團嗎? 它後來怎麼了?
他們曾經想過要變成正式的吧......(?)
但是大家都忙，時間瞧不定就無疾而終了XD
BTW, 一個小資訊
高二高三加起來
那時候好像至少有二十人會演奏管弦樂器
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回覆錯誤等待刪除。
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還有指考。
靜候佳音。
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說我筆戰 刪除我發的言
那未什麼 版主 妳這篇 部所 有關113的步鎖文
這根本就是差別待遇
而且 我討厭 不知道全部事情的人
在那講東講西
妳不給我發言
他們 也永遠 只會想著他們想的那些是
那比戰只會不斷的發生
我刪除的主要原因是希望挑釁意味濃厚的字眼到這裡都該停止了。
無論是不是113的同學，退一步的包容應該都是基本的，並沒有偏袒任何一方的意思。
至於鎖文。
如若連這篇文章一起鎖，是否代表深藍從此成為一言堂？
如若鎖文，誰能保證其他人不會再發新文？
鎖文並不是解決問題最好的方式。
我認為這個問題可以好好談，而這篇是眾多討論113文章中大家比較理性、發言內容比較有交集的一篇，所以我希望如果大家有意願，還是可以繼續在這裡討論這個問題。只是希望以「理解」為目的、「尊重」為前提進行討論。
最後，我沒有鎖這篇的原因是－－我想知道，政附人的自律，仍然存在嗎？
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哀哀，說的好像如果你在我們班上就會義正嚴詞的去糾正那些人一樣，
還有最後那兩句話還要用白色字體？當大家都不會用電腦喔？
會這樣說的人，只不過怕到時候說話不得當，招惹到太多人而已。
為什麼我之前要發那篇文？因為有老師無緣無故說我們班偷東西...
就是這樣而已，我才會發那篇文請大家不要用有色眼鏡看我們班的＂每一個人＂。
我也非常的強調，我只請大家尊重＂１１３＂這三個字，沒別的意思，
沒必要再發一篇文說這些事情。
你只不過想筆戰，如此幼稚而已。
還有一件事，我最後面有說
自己說的話 自己負責
不要打打嘴砲以後 就躲起來當作什麼事都沒有發生過
人必自重，而後人重之。
我想發文者並沒有想引起筆戰的意思，大可不必單一限定。
但我也認為，有關於113的討論串和文章已經夠多了，不必要再多添一亂。
到目前為止該說的都已經說盡了，持續的責罵並不能改變什麼。
我想，這時候應該要給113一個革新的空間和時間，讓他們有機會證明自己。
謹此，並希望不要再針鋒相對。
如往後仍有同樣文章則刪文處理。
謝謝合作。
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夠了。
再有髒話就刪帳號。
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由於本人所租賃處無網路，一直到事隔這麼多天我才看到這篇文章。
前一篇發言，我提到我們高二應該要反躬自省，也提到學長姐本來就有權力要求學弟妹，因為校風便是這樣一屆一屆養成下來的。同時我也希望同學們能夠在理性、不損校譽的情況下回覆文章。
我想，現在再說什麼也是無用，畢竟我之前的發言已被完全漠視。
另外，我想請在這裡發言過的高一學弟妹多多翻閱深藍過去的文章。
否則，一些片段的、一知半解的言詞會更加模糊焦點，於事無益。
對不起我錯了我不該在深藍上發言的
我根本不該創這個版
沒錯我應該回去讀書
當我的"政大附中"
版主 我建議鎖文
謝謝
哎，這種諷刺的幽默我們這屆已經越來越少人懂了。ˊˋ
我會慎重考慮鎖文，但是在這之前，我希望先看到一個和解的局面。
專心讀書吧學長，這邊我會盡力處理。
至少要做到讓這個版還有除了媒體挖掘新聞題材和自毀形象之外的價值。
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首先，蘋果日報的事情。
如果不確定是高一學弟妹做的就不該誣指學弟妹。
再來，我想這個討論串有它存在的必要。
有些積習、積弊、積怨甚至更多三屆學生之間的問題都需要一個理性討論的空間。
這三年來政附變了很多，我們必須承認。
高三學長姐當時進來的狀況有很多是我們無法理解的。（包括連長揚都沒有的時期，對長揚的期待，對長揚的失望；班聯會的替換，紀念制服的構想，校徽的設計；外界的批評與質疑，自我的期許與其他…）
並且，他們努力過的事情有很多是我們現在得以坐享其成的。
包括許多社團，我們都知道從零到一是最難的。
當時學校的作風與政策到現在也有了很大的轉變。
高一學弟妹依照現在的狀況而論，不能理解學長姐的反應是必然的。
作為一個高二學生，我們理當是銜接的橋樑。
延續社團香火，在班聯事務學生事務上更加努力，並且維持基本的校風都是我們所應該做的。
然而我們真的做到這些了嗎？
班聯會的LOGO座談會(除班聯本身之外)有多少高二學生參與？
作弊這樣嚴重的事情為什麼最後不了了之？
菸蒂、菸灰如何時常散落在男廁內？
為什麼打掃時間總是有人趴在天橋上？
為什麼超過半數人的櫃子在前一陣子全部被鎖死？
我們對於學校所做的錯誤行為總是很快地發出批評，對於學生內部所做的錯誤行為卻總是視而不見。
今天學長姐站出來說「政大附中從來只有一屆」時，何以高二學生的第一反應是指責學長姐而非檢討自身？
我們應該想想，我們是否已經先違背了當初進政大附中的精神與期許？
我們是否有資格作為一個這樣自由自律校風之下的學生？
如果我們沒有辦法做到這些，我們自然也沒有辦法去批評高一學弟妹更加背離學校理念的行徑。
我們就是學弟妹的楷模。
如果今天我們都做不到，遑論高一新進來的學弟妹？
我想我是慚愧的。
對於辦了一份報紙而卻是幫助一群自私自利的人更加無法無天。
同時，為了維護這已變調的自由，我亦無法做到真正的自律。
更可悲的是，連站出來指正同學所做的錯誤行徑的勇氣都沒有。
姑且不管學弟妹現在的所作所為，（畢竟，他們很難理解創校時第一屆學長姐那樣艱困的環境，又沒有高一高二共同奮鬥過來的革命情感，當然錄取分數又是另一回事。）
先摸著自己的良心想想，我們真有資格做政大附中的學生嗎？
我想我還沒有這樣的資格。
另外，我認為學長姐站出來譴責某些事情是必須的。
如果沒有人告訴我們－－「這種作為我們不承認你是政大附中的學生。」
我想，這樣的行為往後只會更加嚴重。
以上個人發言到此，如有得罪還請包含。
並以版主身分希望各位同學理性討論。
誠如外校同學所說，只會相互指責對方不是的學生，對於校譽而言是比上了什麼報紙都還要更糟糕。
這是自由的版，但是只歡迎自律的人。
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不知是否是我會錯意。
但是根據我低落的理解能力，標題的意思是進來簽到的應該都不會拿到驅魔辟邪簽名照才是。
為了以防萬一，大家新年快樂。
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在我眼中說真的，施政不佳和完全沒做，沒什麼兩樣。現實世界本是如此，你書沒念好，和沒唸書，結果是一樣的。
已經是高中生了，我們該追求的是結果。追求努力過程，那是國中國小在做的事情，那是避免你歧路亡羊所做的努力！經過國中高中，對於處理事情的過程，應該要已經具有一定的能力。在高中，在未來的社會，人們是只問結果不問過程的！當然，結果包括你完成後大家對你的評價與你所使用掉的資源，你不能做一件一百萬的事情花兩百萬的錢。
同樣的，當校安問題真的發生時，難道因為你＂曾經努力過＂事情就不會發生嗎？一樣不會！
什麼叫做不在乎過程？簡直荒謬。
我個人非常不苟同您所謂的結果論，這種結果論正是台灣分數量化教育下灌輸的錯誤觀念。
一個有讀書的人和一個沒讀書的人縱使段考結果相同，但是未來的學測與指考卻不一定。
更不用說他過程中的努力與態度有可能改變他人生的高度。
並且，
就是因為學校過程中不尊重學生與班聯會，才會導致今天這樣的結果。
如果今天這樣的結果過程中是公開公正的，那麼我想就算做不好，學生也無話可說。
畢竟我們參與其中，代表我們對於這項政策的理解與認同。
同時，我們也在過程中無法想出更好的解決方案，最終才會同意這樣政策。
但今天的情況並非如此。
學校等同於先斬後奏，並且以威權的方式強制學生同意。
過程才是我所在乎的，也才是大家所應該在乎的。
以上僅以個人身分發言，如有得罪還請見諒。
另，
發言時請小心您的措辭與態度，如有引起筆戰的可能將一併刪除處之。
【討論】班代大會
在 王者御風-政大附中
發表於 · 此內容已被編輯, ,由 酵母菌海綿
感謝，雖然說錢從來不是問題。
話說回來，我也沒看見什麼火。
最後，虹報現在算得上哪根蔥？
以下擺明來戰，諸位自便。
「我不懂某些行為後面的意義，可是我喜歡。」
這麼說究竟哪裡值得驕傲？
只是為了擁有更多特權或者標示出自己與別人的不同？
如果一個人不了解他擁有的東西究竟是什麼，那麼失去又如何？
更精確一點，如果不了解何謂自由自律創意活力，那麼要求它們繼續存在的意義為何？
不知道為什麼，我看完整個討論串最後得出的結論，只是一群小孩因為不爽別人從他手裡拿走東西然後就開始抱怨，但是他們根本也不了解自己手中握有的究竟是什麼東西，也不了解那些東西的重要性和意義。
這群小孩現在的不滿只是「有人要奪走我原本擁有的東西」。
如果要說這種情緒性的自衛反抗是一種「深刻理解有某些事情一旦改變就有可能一去不回」的自覺行為，或者說這是一把火，更甚者冠上「替政大附中長遠的未來著想」的口號，毋寧是高估彼此。
由於我最討厭只嘴砲不做任何建議性質的回覆，以下幾點建議。
真正的「擁有」並非表面上的規定可以落實的，真正的擁有權在於「實踐」。
如果一所學校的學生本身失去了創意與活力，本身就固守成規並且毫不思考，空有自由無法自律或者不懂得如何運用它們，就算政大附中的校訓百年如一，到頭來也不過是空殼罷了。
如果你們（學弟妹）沒有辦法在自己的生活裡實踐自由與自律，別人拿不拿走又有何干？
相反的，如果你們能夠徹底的實踐自由與自律，學校怎麼能靠幾條規定就改變它？
如果你們期望校長或者學校的政策有所改變，首先要改變的，應該是你們自己。
「要不要幹麻幹麻幹麻？」
「對不起，我要補習。」
「要不要參加虹報？」
「噢，我可能沒空，而且我也不會寫東西。」
「要不要做點什麼或者找校長談談？」
「可是我覺得這麼做太激進了欸…」
其實真正關鍵的因素就在於你每天所做的一些改變和決定。
當你真的把校訓裡的自由自律放進你的價值觀裡面的時候，你會為了他們而願意犧牲一些什麼。
如果連社團或校慶都搞得七零八落，多數學生都只想顧自己時，還要談什麼其他？
題外話，關於「升學率重要嗎？是誰當校長重要嗎？」兩點。
如果你覺得校長一直強調升學率為了升學率就要收回你們原有的「特權」是不公平的，
那麼，捫心自問，你是不是在很多時候在意成績勝過去注意那些公共議題和校園問題？
如果是，那校長不過是將你們的行為統整起來做了一個規範罷了，何錯之有？
再捫心自問，如果今天你的成績沒有辦法維持得很好，你會否有心力時間和意願去奉獻或者犧牲於某些事情？
如果你敢說你從來也不在乎社會普世價值，一點也不把考試放在眼裡，那麼你理所當然有立場去反駁校長。
若否，豈非五十步笑百步？
最後，如果誰當校長對一所學校這麼重要，那麼學生的自主性也就相對的不重要了。
讓我們好好思考這個問題：究竟如何建構一個理想的學校？而建構的權力又是屬於誰的？
私以為，身處於這所學校的每個人從校長至警衛，包括老師與學生，都同等重要，並且都應同等的被賦予其改變這所學校或者建構這所學校的權力。
以上。
開戰無妨，深藍現象，高中三年，習以為常。