燃空之焱
文章 發表由 燃空之焱
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但是請不要將無法改變的原因推罪給學校，這是很不負責任的行為。
學校雖然年輕，行政經驗很缺乏，但相信我，她已經比絕大部分的台灣高中好太多了！
在抱怨學校管太多的時候，其他人連開口表述的權利都沒有。
請多多利用這學給予的學生自主空間，自己辦活動、自己創社團、自己題意見、甚至自主表示抗議，都是你們的天賦權利，請不要讓它睡著了
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如果人沒有改變的彈性，就繼續滿足於自己的過去裡吧
政大附中不是活在過去的壁畫裡，這只會讓她固朽、失去進步的能力
我相信，政附的持續蛻變是必要的，沒有轉舵，就沒有乘風的機會
身位政附人，絕對不要忘了你們永遠有打破過去的能力
永遠記得政附傳下來的話，［不同以往又如何?走自己的路！］
新樹幼苗，千萬不要讓政大附中變的世故又不知變通
別忘了她最深處的［躍動］從來沒有熄滅過
記住，世事千變萬化，但［躍動］從未改變
走出自己的路！不管走向哪裡，我們都支持你！
ｐｓ我不知道何來資料說我們又退步了，即使是膚淺的升學資料，政大附中台大人數４９位僅次二屆５３位，期盼久之的台大電機也正式到位，更不論十多位台大級轉戰政大北大商法、早稻田大學（４位），若論政附衰敗，何敗之有？
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好吧預告片的內容可能讓人誤認為這是畢業影片
這是真的，她是款遊戲，真的可以玩！
一款涵蓋四十位老師的遊戲故事
、二十五個自由探索地點
、八十張涵蓋全校的校景
、數不清的針對個別老師專屬設計互動事件
、數不清的老師犧牲色相特別ＣＧ照片
小小校園，埋藏大大精彩，就等你來挖掘
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懸念是咱畢聯會主席阿~
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我們致作團隊有特別成立一個FACEBOOK專頁
所有後續情報會一點一點釋出
是說我們唯一的傳統就是打破傳統！
政大附中就是要不斷創造傳奇！！！
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怪哉
某說話最嗆的人逼哩芭拉開完炮後
倒不客氣地要別人[不准嗆人]
人間自走砲也要有個限度
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大家認為我把校長扯進來嗎= = 那SORRY我只是開個小玩笑
因為沒有學生組織所以覺得"感覺"快變獨裁了
好像無關喔
沒有學生組織又不是學校的問題
是自己學生參與意願低造成的
如果沒有過半數的話會在一個月後重新辦理選舉
總之是一定會產生學生組織的
有句話說得好，[我們可以一個月沒有總統，但是不能一天沒有7-11]
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我們當年投票率最高一屆
257比97比另外一組我忘了
加總起來也沒有過50%喔
所以...呵
請加油
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本人懶嘛
看起來也沒差:E
重點在討論內容啦
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對不起越俎代庖了XD
在閒版討論了不少，何不拉個板來深入會談一下[c]
讓大家交流一下也許能產生不錯的新idea
當然要先歡迎新的候選人們
政大附中因為你們的熱情而成長 :E
期望你們能[冷靜切割制度的結構，熱情給予政附人溫暖]
加油！
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這不是辯題啦囧，這是很嚴肅的社會問題!
在這場交易之下，你花費了金錢想跟補習班交換什麼?
成績?能力?或是其他?
而付出金錢後，你有如實獲得等值的報償嗎?
等值的能力?等值的成績?或者難以估量乾脆算是健康捐?
(據說有投票統計系統但本人不會操作
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2003年資料顯示
月新6~8萬元家庭
補習率高達71.5%
收 入兩萬元的家庭
補習率也有50%
八年後的今日
補習現象越發鮮明
補習班數量自1999至2008年
從4,414所躍升到17,303所，增加了四倍
補習文化可說是深深嵌進了台灣教育之中
現代學子的24小時
有十二小時用在學校、補習的上課時間
僅六小時睡眠和六小時彈性時間(包括交通通勤和吃飯洗澡)
課業可說是極高的
補習對你(妳)的影響是什麼?
你(妳)支持或者反對補習嗎?
發表你(妳)的看法[c]
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嗯...我知道身邊有許多例子是高PR值的學生選讀職業學校,但這畢竟不是常態
那我想我是針對為甚麼大致學生的取向都是走向高PR選讀高中 中低PR才去選讀高職做為討論
因為我認為高中職不應有高低之分,而是只有興趣取向之分,但顯然這在台灣仍然不是常態
高PR值，也可以去念較低PR值的學校，但何以沒有人去念?
經濟學對人的定義是[理性且自私的]
我認為很貼切，當年我有這樣的成績選擇這樣的學校
是因為我認為她的價值與我的價值符合
如果有人認為某些學校與他的價值符合
他當然可以去選擇如職業學校、美術學校、體育學校等等
只是以市場機制來看，多數人是根據自己得成機選擇最佳定位
何況
人選擇[作什麼]，往往是因為不敢承擔[不作]的後果
試問當年你考個不錯的PR值
為何你自己沒有去選高職?
相信大多數人會與你的想法類似
PR值分配不是教育體制這遊戲規則的問題
而是在於遊戲參與者經過理性選擇過呈現的現象
PR99都去念軍校、念高職，PR50後才去念高中
只要是場偏好改變，也不是不可能
高中職沒有成績高低之分
這是市場偏好的結果
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一、質疑FACE是很膚淺的事。我們本來就是高中生，跟其他學校的學生本沒有什麼不同，又不會進了這所學校就有特異體質，既然差異不大，人外有人天外有天，又何必將FACE拉到標準的頂端然後批判它?
二、本沒有事情是絕對完美無瑕的，居民投訴、部分學生品行不佳，我向信這是要很嚴肅面對的事，但這絕對不代表學校就是爛，或[越來越沒有什麼了]。其他學校也有他們要面對的問題，絕對不是只有我們。
不怕看到缺點，最怕的是否認自己的優點，政大附中是所有禮貌、陽光的學校嗎?我相信是的，不會因為鄰居抱怨、FB照片而全盤否定她的價值。
三、我很難過最後的結論竟然是認為學校[一點也不棒]，再強調一次，不怕看見缺點，只怕否認自己的優點。的確，我們有很多問題需要面對，但不代表我們[一點也不棒]，學生FB、嗆教官、丟橘子、鄰居抱怨事件等等，的確需要檢討，但我不認為這就是構成[學校好爛]的結論
如果消極的否定可以促進學校進步，go for it. 如果只是將批判的天平推到極端，我認為沒有必要，放輕鬆一點(遞茶)。
我知道大家面對許多的改變後，急於尋找自我存在的價值與定位，這非常的好。深入挖掘，你會發現這所學校的特色，不在於制服與否、制度鬆緊與否，而是個更廣奧的意境，超越[特色]的存在，相信其他學校經過深入挖掘之後也有這種核心的價值。
所以，不需要再去嘈雜於表層的制度改變，三年來制度更動千百，政大附中價值不曾褪色，多去了解她、肯定她，你會打磨出她的底蘊 : ) 。
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GQ
這問題也是我在人社營短文中提到的重點!!!
為甚麼在高中教育會只是單純以成績將學生區分為菁英與否
換個方式說,學生一定有會唸書與不會唸書,但學生絕對沒有精英與否的差異
適才教育才是真正對所有人有幫助的,學生有分流之必要,但並非是因為他們的課業程度不同
而是因為他們的專長項目不同,如果能釐清這點,那我想明星高中與社區高中的劃分界線就會
慢慢轉淡,轉而變成學科取向以及藝能取向(是以興趣區分,而非成績,也就是說PR99跟PR60
只要妳想走學科妳們就能享有同樣的教育,藝能亦同)
原先學力測驗機制本來就沒有定義[菁英]、[非菁英]
分辨PR高低的目的本來也就是劃分課業精通程度
菁英兩字只是極簡化的名詞
學習能力測驗的本質不會因這名詞而改變
你要批判的僅只是[菁英]、[非菁英]這兩個名詞使用不當嗎?
再者
PR60跟PR99的學生
在現行制度下本就是學習同一種課程
或者擁有相同的選擇權(無論是藝能、非課綱)
除非是選擇高職、職業訓練科這類課程
PR60跟PR99本就享有同等的教育
沒有人被剌掉
重點在於有沒有人讓自己剌掉
沒有所謂菁英
只有想要鍛鍊自己持續提升的人
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這去問校長室或學務處找啟清比較快。
這裡大家都是學生，有太多東西沒辦法接觸到。
問老師就好哪有什麼接觸不到的
這明明很好去了解
目前政附是在前六名是不會被掃的
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呵呵兄弟
十八次段考都不能失誤
那北北基基測更是只有一次耶
這豈不是一失足成千古恨?
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認真的孩子該不該受到鼓勵?
我認為相當需要
不論高國中
三年中學生活
比起片面性的[一試定終生]
我覺得更有參考價值
讓學子能更重視在校表現(不只是課業，還有社團、公共參與等)
比起虛度三年最後拼考試
用三年努力經營自己人生的孩子該不該得到鼓勵?
我認為是必要的
再者
說真的將壓力全部移到國三、高三並不代表好
反而壓力會更恐怖
許多高三生高一二都混掉沒有危機意識
高三準備學測根本是拖著走，後悔都來不及
我覺得這樣的狀況更糟、更難以挽回
我同意過度要求學校成績，國一國二的壓力會升高
但換角度來看，適度要求是讓學生放下對[一試定終生]的壓力
重視平時在校表現，並鼓勵多元發展
這我是相當贊成的
適度降低考試的絕對標準
導入各種不同的學門學習
我認為是培養台灣軟實力的重要關鍵
也是邁向創新智慧島的第一步
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樓上精采。
...恕刪
原本要談基測
談到最後變成有些學生不好的心態
獨到見解，切入冷靜不失準確，漂亮!
我跟你一樣同意很多學生只會壓力大當作逃避的藉口
面對中國學生踩死幾萬人才能出頭天
他們的能耐和受到的壓力不是我們能比擬的
但我有一點想法與你不同
我認為我們不應該繼續跟中國學生競爭努力程度
而應該跳入更高層級的競爭之中
我上一篇提到，教育也有分三層級，台灣目前大致處於半邊陲型
面對中國強大的競爭優勢(無論是在知識、技術、態度、薪水)我們很難勝出
如果中國搶到了技術性產業鏈的位子(喔我認為這是時間早晚問題)
台灣賴以生存的IC面板產業將面臨極大的挑戰
這是個危機，也是個轉機，端看我們培育自己來因應，而教育的轉舵，就是關鍵。
另外我也非常同意只要努力，個人不論任何產業能在台灣出頭天
而我討論點著中在大環境的土壤
沙漠的荒漠土適合仙人掌，河口濕地適合水筆仔
當然想在濕地培育出玫瑰花是有可能的
但這強烈關乎成功與否
回到教育
我相信台灣並不是完全限制住不同的路
但我期盼她的路能更寬廣
讓志願組搖滾樂團、打棒球、當廚師的人
都不再被視為[怪胎]
讓路拓寬，培養多元土壤，支持讀書以外的能力
這是強調創新設計的社會所必需的也是我認為台灣將需要的進步
回到基測
我同意[台灣教育目前是適合考試制度的]
我也相信變革之路也是由這裡開始
讓台灣逐次減低考試比重，強調多元活動培養讓教育一步一步蛻變
這過程是緩慢、不可輕率的
也許會在當下讓既得利益者受到衝擊
但長期看來是有益台灣教育的
因此我對這項改革持正向態度
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首先，標題錯字麻煩請改一改= =
既然有壓力，那幹麻不廢掉段考基測還是得留啦
希望你說這句話不是認真的
或是有很深度理性的思量過
不然我強烈懷疑你根本是想混
倒置教育本質
小弟的想法是這樣...(恕刪)
但是，我們的社會需要的
究竟是一大群品質固定、思想僵化的傳統性勞動力
還是一群具備靈活多性向能力的知識性勞動力
身在一個自然資源缺乏，國際地位飽受打壓的島國
我們的社會究竟需要什麼樣的力量來支撐，甚至是使其進步？
結構嚴謹、正反兩面都有深度的思量
佩服!
反對基測已經比以前的聯考制度還要容易了，學弟認為廢除會降低台灣的競爭力
今天課堂中小百合說：
那些在搞教改的人，都是去美國拿教育博士的一些人，他們認為美國的制度多好多好
但是沒看清楚美國的制度在台灣根本不適用，台灣沒有美國的環境，文化差異又大
怎麼能直接移植美國的想法來台灣呢?
再者以"國中成績來升學"，壓力反而從國一就要開始了，從小學到國中差異如此大，要怎麼適應?
一、台灣學生因為考試才有競爭力?
我相信這正是我們需要改進的地方。全世界的選才，只有台灣跟中國大陸有高中入學考試，考大學時也只有這兩國有統一考試(其餘國多申請制)，但是我們的競爭力有比他國強嗎?有比沒考試的芬蘭瑞士好嗎?
我認為考試制並不是帶動學生競爭力的原因
二、我也聽過小百合說這段話，我同意台、美有很大的差異，但我支持台灣要向歐美多元化、培養創意自主發展。小百合的理論只是消極的防堵而已，我沒有看到他有實際解決的想法。
我認為教育也有分核心、半邊陲和邊陲
核心國家的人才負責創新，引領世界潮流，如IPad的設計。重視創意跟多元
半邊陲國家人才，負責技術性執行，如IC面板的設計、生產裝配。重視精確、精密、同一化操作
而邊陲國家人才則負責低階製造，重視服從、低薪水、耐操耐勞
數十年來，台灣成功的由邊陲型社會轉成半邊陲型社會，當前的教育也跟符合半邊陲型人才，精確精密、同一篩選，篩選出台灣最好人才會培養成為科技的新貴。
但現在危機來了
中國大陸已邁進半邊陲產業鏈，同樣施行考試篩選制度下，十三億人口，大陸考生看的不是百分比PR值，而是萬分比!篩選出來的學生要比這方面的競爭力，絕不會輸給台灣。
況且別人薪水便宜的可怕，台灣工程師薪水十萬，北京工程師五千元人民幣，素質更好，企業會選誰?
邁向更高層級的競爭力，才是我們的目標。
深入思考，基測的廢除，將帶領台灣走入哪一個方向
邁向自由化、創意化?
還是精密化、菁英取向?
台灣要的是哪一種?
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你就是那黑衣人之一不是嗎
黑衣人不茍言笑的跳保庇讓我整個笑到腹筋崩壞www
來組腰瘦粉絲團XD
哪裡有黑衣人影片??
網址詳細~^^
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唔..最後的三十分鐘的開火車、熱舞不是預定的活動...
主持人突然沉默的確是讓人迷網了一陣，
但如果大家自發帶起跳舞的活動
而且重點是[玩得很開心]
即使突然切換風格也是可以接受的
沒有跳到正規的舞的確是讓人大呼可惜
但畢竟場中非常的擁擠
原先跳慢舞時就有點像在開碰碰車XD
也許快舞、火車是後來自行折衷的方案
那也蠻不錯的
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沒想到打架事件要請到救護車這麼嚴重...
女神卡卡造型好炫~
旁邊三個神秘黑衣人...
乃緹她們的舞超嗨的~
腰瘦Girl GJ
跳舞時發現舞池有一群人開始帶快舞
仔細一看，嚇!現在大一的四屆班聯!
幾乎全部回來了好感動~
【討論】除了升學成績變好以外
在 王者御風-政大附中
發表於
(微笑)
我們不否定一二屆的的好表現
但我們從來不看扁自己
更不小看未來的學弟妹
我深深以進入政大附中為傲，也以四屆為傲
我才不管你用哪一種層次的眼光來評量我們（三四五六七屆）
我只想說，這八年，我們很棒！
我說了，四屆選校迷思極低，非常非常多人選了政大的商法，指考前六名台大法商級的同學，理直氣壯的填了文學院，因為他們想讀。選校不選系，沒這回事。數據資料請自便，批評［選校不選系］之前請記得先作功課。
最後，我當然之到北一女有出個麻省理工，她還剛好是四屆唸港大商學院女生的姐姐，感情學長是榜單上沒出現過的哈佛哥？